ISLAS DE PLÁSTICO

Hoy en clase con los peques hemos estado trabajando el impacto que tiene el plástico en los océanos. Tal fue la sorpresa causada en ellos que no se creían lo que estaban viendo ni que existiese realmente dicha problemática. Por ello, he decidido escribir esta publicación.

La concienciación y la educación van de la mano. Por eso, les animo a cumplir la norma de las 3 R, tanto en casa, como en cualquier lugar, y a seguir indagando sobre el tema.

Además, hay que tener en cuenta el Objetivo de Desarrollo Sostenibles nº13 que apuesta por el clima y, desgraciadamente el futuro no es ni reciclable ni reutilizable, así que es momento de implicarse y apostar por un mundo sostenible. El ejemplo que les damos a los peques es fundamental, porque si yo reciclo, tú reciclas y vosotros recicláis, todos y todas terminaremos reciclando.

Aprovecho esta temática para hablarles sobre el cuento que publiqué y que se titula «La rebelión de los residuos», que fue ilustrado por Jaime Checa.

Ya, en otro post, les comentaré cómo surgió la idea del cuento y cómo llegó a ver la luz. Mientras tanto, recuerden que el futuro de nuestra Madre Tierra está en nuestras manos.

Entrega de “notas”

Me siento identificada con esta imagen extraída de Internet.

Hoy es un día de los que menos me gustan de mi profesión, pues es la entrega de notas académicas, donde en un papel aparecerán las asignaturas impartidas junto a una nota numérica que corresponde al grado en el que han aprendido los alumnos y alumnas los contenidos programados en este primer trimestre.

Sin embargo, no aparece el grado de trabajo y esfuerzo titánico que han hecho en esta 1ª evaluación, donde, además, han cumplido de forma excelente con todas las medidas COVID sin quejarse, han aguantado la mascarilla las cinco horas que permanecen en clase e, incluso, no han rechistado por, solamente, poder jugar en un determinado espacio del patio en la hora del recreo y, exclusivamente, con su grupo burbuja.

Por todo ello, hoy quiero felicitar más que nunca a todo el alumnado.

Por otro lado, hay que decir que ha sido un trimestre bastante duro para todos los miembros de la comunidad educativa, teniendo en cuenta la situación que estamos atravesando y que los niños y niñas no recibieron clases el último trimestre del curso anterior, con lo que conlleva el no haber trabajado los contenidos previstos y que eran indispensables para empezar este curso escolar de forma adecuada. Aún así, se impartió todo lo que faltaba, más lo propio del curso que están cursando actualmente.

No obstante, hay que entregar las notas académicas, pero, además se pueden entregar ”las otras notas”, las cuales fueron ideadas por el Profesor Ramón y que han hecho extensivas varios docentes en sus grupos-clase, entre ellos, yo.

A continuación les dejo las otras notas que elaboré.

Por último, voy a compartir con ustedes el regalito que les hice con mucho cariño a “mis peques” para agradecerles su trabajo e implicación y desearles unas felices vacaciones navideñas.

¡FELIZ NAVIDAD!

Halloween is coming

Esta noche se celebra en muchos lugares la fiesta de Halloween y la de Los finaos. No obstante, en los centros educativos se celebraron ayer. Ambas tradiciones se pueden trabajar a la par. De hecho, así lo hicimos en mi colegio y la denominamos “Finaoween”. Dicha celebración se hizo a nivel de aula dada la situación que estamos viviendo a consecuencia del COVID-19. Concretamente en mi clase, hablamos sobre la tradición de los finaos, leímos el cuento de “La Castañera” y “La castaña que reventó de risa”. También cantamos la canción “Yo soy la Castañera”, hablamos de dicho oficio y de la castaña y demás frutos del otoño.

Con respecto a Halloween, también leímos el cuento de “La historia de Halloween” y cantamos diversas canciones. Las preferidas de los peques fueron ”Los esqueletos” y “Tumbas por aquí”, que a pesar de ser similares en la letra cambian en la melodía. Y por último, hicimos varias manualidades, de las cuales les dejo imágenes a continuación.

Colorearon calaveras mexicanas.
Dibujaron paso a paso diferentes elementos de Halloween.
Manualidades de fantasma y calabaza.
Decoraron mascarillas con motivos de Halloween.
Hicimos caretas de los Dojos de Halloween.
Pintaron siguiendo los códigos dados.

Pasamos un día genial, pero ¡cuidado! Esta noche puede ser terrorífica. Alguien puede preguntarles ¿truco o trato?

Otoño llegó marrón y amarillo

El 22 de septiembre entramos de lleno en el otoño y en la clase de 1º de primaria hemos trabajado mucho acerca de esta estación del año en la que nos encontramos.

El alumnado de 1º ha aprendido varias adivinanzas y poesías con esta temática. Además, ha realizado diferentes fichas acerca de dicha estación. Prueba de ello son los diferentes trabajos que los peques han realizado con mucho entusiasmo y que muestro a continuación.

Aprendieron y escribieron vocabulario del otoño. Página extraída de Twinkl.
Colorearon dibujos del otoño
Poesía de la castaña que se unió a la clase de plática porque la pintaron y picaron
aprendieron la adivinanza de las hoja «Caen, caen sin parar y no dejan de bailar ¿qué son?
Manualidad de caracoles
Mandala del otoño
Plastificando ilusiones: Canciones del otoño
El viento de otoño sopla y soplará y con las hojas secas nos gusta jugar.

Comenzamos la aventura de leer

Ya estamos en 1º de primaria y nos adentramos de lleno en la lectoescritura, que es la puerta de entrada al mundo de los saberes. Para motivar e incitar al alumnado para que aprenda a leer, he elaborado un silabario en mayúsculas y minúsculas a través del cual los peques podrán leer y componer palabras. Ellos podrán escribirlas una vez la encuentren y las lean. Por ejemplo: me-sa.

Una vez encontradas (pueden rodearlas con lápiz) las escriben uniendo las sílabas y formando la palabra que queramos.

También usaremos el carnet lector (idea extraída de @deoiraescuchar). Dicho carnet estará pegado detrás de la portada del libro de lectura y cada vez que un niño o niña consiga leer correctamente un fonema les tacharé en el carnet dicha letra. De este modo, cuando consigan leer todo se convertirán en unos verdaderos lectores.

A ver si conseguimos animarlos a disfrutar del placer de leer.

¿Cómo nos enfadamos?

El enfado, tanto en niños/niñas como en adultos es una emoción totalmente normal. El problema no es la emoción en sí, sino cómo nos enfrentamos a ella. El primer paso para gestionar el enfado es aceptar dicha emoción. Hay muchas maneras de manifestar nuestro enfado y podemos hacer comparaciones con los comportamientos de algunos animales para ayudarnos a reflexionar.

Podemos hacer como las tortugas, que cuando se enfadan se esconden dentro de su caparazón sin decir ni hacer nada.

También podemos hacer como el león, el cual cuando se enfada ataca a los demás rugiendo y dando zarpazos.

Y, por último, podemos actuar como un búho, que cuando se enfada se aleja un poco, se posa en la rama de un árbol, observa y piensa. Y cuando ha pensado y se ha relajado, vuelve para hablar e intentar solucionar las cosas.

Por último, cabe decir que hay muchos cuentos que también nos son útiles como herramienta para gestionar las emociones, entre las que está el enfado.

Érase una vez un nuevo comienzo

Mañana por fin regresarán los niños y niñas a las aulas. Las emociones están a flor de piel y las ganas por reencontrarnos nuevamente son enormes. Para recibir a mi alumnado he preparado unas botellas con un mensaje claro y conciso. El mensaje, además de darles la bienvenida al aula de las “ANIMALETRAS”, que es así como la denominé, también hará hincapié en una serie de normas que tendremos que cumplir todos para poder entrar.

Una vez leído el mensaje entraremos al aula y allí se encontrarán un detalle sobre sus pupitres que he querido entregarles para darles la bienvenida nuevamente y se sientan bien acogidos, porque quiero trasmitirles que estaré al lado de cada uno de ellos y ellas para ayudarles y que a pesar que cueste lo intentaremos hasta lograrlo.

POR UN CURSO LLENO DE HISTORIAS MARAVILLOSAS. ¡A POR ELLO!

Mi rinconcito de mediación

¿Cómo resolvemos los problemas que surgen en el grupo-clase? Hay muchas maneras de solucionar los problemas, pero desde comienzos de curso le enseño a mi alumnado qué podemos hacer ante situaciones en la que se ven involucrados con compañeros y compañeras que molestan o incomodan :

  1. Contar hasta 10 y tranquilizarnos.
  2. Decírselo a la maestra.
  3. Ignorar la situación.
  4. Disculparse.
  5. Decirle a la otra persona que se detenga.
  6. Ir a otra actividad.
  7. Dialogar.
  8. Mediación escolar.

Antes de llegar a la mediación escolar les recomiendo que hablen entre sí y que se escuchen. Por ello, en el aula he dispuesto un lugar destinado a ello, que simplemente está formado por dos sillas. Una en la que se sienta la persona que va a hablar primero para expresar cómo se siente tras lo ocurrido y, otra silla, donde se sentará a escuchar el compañero/a. Después, intercambiarán los papeles. Lo interesante de esta mediación formal es que son los propios niños/as quienes intentan buscar la solución tras empatizar con su amiguito/a.

Preparando el aula con ilusión

Aún estamos a la espera de si las clases comenzarán de forma presencial u online. No obstante, en todos los colegios el profesorado está preparando y organizando sus aulas para dar la bienvenida al alumnado a un nuevo curso escolar.

Este curso, 2020-2021, seré tutora de un primero de primaria y, al igual que el resto de mis compañeros y compañeras, estoy preparando mi aula con mucha ilusión y optimismo para acoger a los que serán ”mis peques”.

Ante todo, abogamos por la salud y no por la estética. De hecho, será el primer curso donde no decore la puerta de mi aula, pues según el protocolo COVID no se debe decorar nada que entorpezca la limpieza de las aulas. Además, por el bien de todos y todas, he dispuesto los pupitres individualmente, pues tampoco realizaremos trabajos en grupos cooperativos. La verdad que cuesta y costará mucho adaptarse a la nueva situación, pero todo esfuerzo valdrá la pena por el bienestar común.

A continuación, les muestro cómo he dispuesto las mesas y sillas del alumnado. Con el fin de que no muevan sus pupitres, pegué en el suelo unos rectángulos amarillos sobre los que deben estar siempre las patas delanteras de sus pupitres. Además, les puse números a las mesas y sillas para que no las puedan intercambiar. Con este hecho, aproveché para poner las unidades de un color diferente a las decenas, ya que será un contenido nuevo a trabajar en matemáticas.

También puse una zona de desinfección a la entrada al aula, en la cual están las normas para luchar contra el COVID, además del gel hidroalchólico, jabón de manos, servilletas, toallitas húmedas y papel de baño.

¡A por el curso 2020/2021!

Hoy en la profesión docente estamos celebrando la “nochevieja“ del curso escolar 2019/2020 y, mañana daremos la bienvenida al nuevo curso académico 2020/2021. Un curso que se presenta difícil y con mucha incertidumbre por las circunstancias que actualmente vivimos debido al dichoso COVID-19. Pero aquí estamos repletos de ilusión por estar y compartir cada día con nuestro querido y adorado alumnado, que son los que verdaderamente hacen que tenga razón de ser nuestra linda profesión, de la cual estoy plenamente enamorada.

Les mentiría si les niego que las mariposas en mi estómago ya están empezando a aflorar y este hecho me encanta, pues me hace ver que aún sigo ilusionada y motivada por ejercer mi trabajo como maestra. En fin… que les deseo un curso feliz y seguro en el que salgamos todos sanos y fortalecidos de esta nueva situación.

¡DEMOS LO MEJOR DE NOSOTROS POR Y PARA NUESTROS “PEQUES”!

La Seño Elena