¿Cómo nos enfadamos?

El enfado, tanto en niños/niñas como en adultos es una emoción totalmente normal. El problema no es la emoción en sí, sino cómo nos enfrentamos a ella. El primer paso para gestionar el enfado es aceptar dicha emoción. Hay muchas maneras de manifestar nuestro enfado y podemos hacer comparaciones con los comportamientos de algunos animales para ayudarnos a reflexionar.

Podemos hacer como las tortugas, que cuando se enfadan se esconden dentro de su caparazón sin decir ni hacer nada.

También podemos hacer como el león, el cual cuando se enfada ataca a los demás rugiendo y dando zarpazos.

Y, por último, podemos actuar como un búho, que cuando se enfada se aleja un poco, se posa en la rama de un árbol, observa y piensa. Y cuando ha pensado y se ha relajado, vuelve para hablar e intentar solucionar las cosas.

Por último, cabe decir que hay muchos cuentos que también nos son útiles como herramienta para gestionar las emociones, entre las que está el enfado.

Mi rinconcito de mediación

¿Cómo resolvemos los problemas que surgen en el grupo-clase? Hay muchas maneras de solucionar los problemas, pero desde comienzos de curso le enseño a mi alumnado qué podemos hacer ante situaciones en la que se ven involucrados con compañeros y compañeras que molestan o incomodan :

  1. Contar hasta 10 y tranquilizarnos.
  2. Decírselo a la maestra.
  3. Ignorar la situación.
  4. Disculparse.
  5. Decirle a la otra persona que se detenga.
  6. Ir a otra actividad.
  7. Dialogar.
  8. Mediación escolar.

Antes de llegar a la mediación escolar les recomiendo que hablen entre sí y que se escuchen. Por ello, en el aula he dispuesto un lugar destinado a ello, que simplemente está formado por dos sillas. Una en la que se sienta la persona que va a hablar primero para expresar cómo se siente tras lo ocurrido y, otra silla, donde se sentará a escuchar el compañero/a. Después, intercambiarán los papeles. Lo interesante de esta mediación formal es que son los propios niños/as quienes intentan buscar la solución tras empatizar con su amiguito/a.

Mandalas creativos

Los mandalas son representaciones simbólicas del universo y significa “círculo”, “disco”, “rueda”u “óvalo”. Representa la unidad, la armonía y la infinitud del universo mediante el equilibrio de los elementos visuales.

Crear, colorear y/o visualizar un MANDALA nos ayuda a mejorar y trabajar la atención y sirve como herramienta antiestrés.

Les propongo crear algún MANDALA con objetos o, con alimentos. ¡Es muy divertido!

Pintar con sellos

Pintar con sellos es una de las actividades que más gustan a los niños y niñas. Con esta actividad experimentan con diferentes texturas, formas y colores.

Hay diferentes sellos que podemos hacer en casa. Se pueden crear desde el clásico sello que se hace con una papa hasta los que se pueden hacer con mitades de frutas (por ejemplo con medio limón), con el culo de una botella, con goma Eva y pegar a una tapa de plástico, con rollos de papel, con gomas de borrar, con tenedores, con corchos, con plástico de burbujas, con piezas de legos,etc.

Les animo a crear sus propios sellos 🙂

Ejemplos de sellos con diferentes objetos.

Actividad divertida y creativa

A continuación, les dejo una actividad propuesta por la maestra Soraya Revuelta que sirve para trabajar la conciencia fonológica, además de la creatividad.

1º- Hay que hacer una lluvia de ideas con nombres de animales que tengan dos sílabas
ti-gre, ra-na, ca-bra, pe-rro, ga-to…

2º- Los animales se pueden dibujar o directamente buscar las imágenes en Internet e imprimirlos.

3º- Pintar los animales y cortarlos a la mitad, de manera que quede por un lado la cabeza y por otro la cola.

4º- Crear animales inventados juntando cabezas y colas de diferentes animales.

5º- ¿Cómo se llama? El nombre de cada animal se forma con la primera sílaba del animal del que tengamos la cabeza y la segunda sílaba del animal del que tengamos la cola.

Por ejemplo:

  • cabeza de cabra y cola de cerdo…es un CA-DO
  • cabeza de rana y cola de cabra… es una RA-BRA