Estudiar no sirve para nada

Cada principio de año me gusta hacer revisión en clase. La razón es muy sencilla, es verdad que a final de curso los informes incluyen propuestas para mejorar… pero ¿alguien las mira de un curso a otro? Seguramente, no. Por eso, si hay que revisar y cambiar el curso, es durante el propio curso escolar, cuando hay que hacerlo y no al siguiente. Si hay algo que a los alumnos no les gusta de nuestra clase, lo normal es cambiar durante el transcurso del viaje y no al final ¿tiene sentido mejorar o cambiar algo en clase con los alumnos/as del curso siguiente? Seguramente, no. Es por eso que la revisión más valiosa la realizo con la primera clase del año y la acabamos de concluir.

La queja más repetida: lo que no enseñan no sirve para la vida 
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Dinámicas para empezar el curso

Esta semana empieza el curso en Educación Infantil y Primaria y la próxima en Secundaria y Bachillerato. Personalmente será un curso distinto ya que cambio de centro. Sin embargo, ese cambio, en principio no influirá —espero— en la idea que tengo de comenzar el curso, que siempre ha sido con dinámicas de conocimiento y juegos para ir haciendo en grupo en cada uno de los espacios donde me encuentre. Es verdad que, por lo poco que he visto en estos días, no dispongo de lugares al aire libre donde hacer esas actividades, tal como me gustaría, así que en principio voy a realizar algunas dinámicas dentro del aula.

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Los Medios de Comunicación Social

mcs jesus marreroEn este tramo de curso me he propuesto  hablar en segundo ESO sobre dos criterios muy interesantes y actuales 3 y 1. Empiezo, en la situación de aprendizaje a trabajar el 11:  Identificar en algunas situaciones y actitudes concretas los hechos que van contra la verdad.

Algunas editoriales proponen abordar el tema desde los Medios de Comunicación Social (MCS), dado que ejercen sobre la sociedad una enorme influencia y que en ocasiones no siempre dicen la verdad. Medios de Comunicación Social que, si le preguntamos a cualquier persona adulta, obviamente le da el enfoque de la televisión, la prensa, radio, etc. Así que introduzco el tema con una pregunta a los alumnos, pidiéndoles que elaboren una pequeña definición de qué son los MCS. Sus respuestas, me enseñan muchísimo y me van a hacer replantear el tema, habida cuenta de que mis medios de comunicación, no coinciden con los de ellos. Sigue leyendo

Los trucos de los mejores maestros del mundo para entusiasmar a una clase

¿Cuáles son los trucos de los mejores profesores? Hacer las clases entretenidas. ¿Y cómo hacer una clase entretenida?

1. Preguntas, preguntas, preguntas. La pregunta es una de las formas más elementales para activar la mente. Somos seres cognitivos y nuestra forma de conocer es mediante preguntas. ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cuándo? Los buenos profesores se pasan gran parte de la clase provocando a sus alumnos con preguntas.

2. Ejemplos, metáforas, comparaciones, símiles. Para explicar casi todo lo explicable el mejor método es el del ejemplo: “Supongamos que tenemos una patata llamada Tierra y queremos saber por qué en verano hace calor. Basta inclinar la patata para saber que los rayos inciden más en un sitio que en otro”. O ¿sabías que la primera imprenta la inventaron los chinos cinco siglos antes que Gutenberg? Sigue leyendo