Plan de desarrollo personal

En la infografía se responde a estas preguntas que guían el proceso de análisis:

• • ¿Qué necesidades colectivas de desarrollo profesional relacionadas con la integración de las tecnologías digitales de aprendizaje surgen en la institución educativa?
  • ¿Qué necesidades individuales de desarrollo profesional relacionadas con la integración de las tecnologías digitales de aprendizaje surgen en la institución educativa?
  • ¿Cómo detectamos estas necesidades colectivas e individuales?
  • ¿Cuenta la institución con recursos suficientes para satisfacer estas necesidades o es necesario recurrir a agentes externos?
  • ¿Qué tipo de actuaciones de desarrollo profesional se organizarán para satisfacer esas necesidades?
  • ¿Cómo se evaluarán esas actuaciones?

De la reflexión realizada se establecen como conclusiones relevantes:

• Partir de la competencia digital de que se dispone en cada momento, tanto docente como discente, para establecer el diseño y contenido del plan de desarrollo profesional.
• Establecer cuál es el nivel de esta competencia en cada momento debe hacerse utilizando instrumentos de evaluación tanto internos como externos.
• Estos instrumentos deben aportar descriptores claros y orientados directamente a las prácticas que se desarrollen en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• La competencia digital es un proceso de formación continúa que debe partir de las necesidades de aquellos que la están desarrollando.
• La formación debe ser puntual y orientada a satisfacer necesidades y tener repercusiones en el corto plazo.
• La formación en centros, la autoformación y la formación entre iguales resultan más efectivas.