Producto final
Se nos propone realizar como reto de esta unidad 5 una propuesta práctica para hacer realidad en el entorno cercano (personal, familiar, laboral) la deseada Igualdad de Oportunidades y conseguir el desarrollo integral y pleno de quienes educamos para prevenir la violencia.
Plan para Educar en Igualdad
1. Descripción del entorno en que quiero aplicarlo.
Centro de Educación de Personas Adultas a distancia. Tanto en relación con las sesiones de clase presenciales como en las aulas y espacios virtuales de las distintas modalidades semipresenciales o por internet de estas enseñanzas que se imparten en el centro.
Se trata de un plan de desarrollo de la coeducación desde la perspectiva del trabajo que desarrollo como profesora en todas mis materias, donde abordaré la coeducación desde todas las perspectivas y de forma integral.
2. Destinatarios: edad y, en su caso, nivel educativo.
Educación de Personas Adultas que se dirige a personas mayores de 18 años en niveles educativos de secundaria y bachillerato.
3. Los objetivos del Plan, para lo que tendré en cuenta:
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- Incorporar la perspectiva de género en los contenidos de las diversas materias
- Seleccionar cuidadosamente las imágenes y los textos utilizados para ilustrar o mejorar estéticamente los materiales y recursos elaborados en cualquier formato y/o incorporados a las aulas virtuales de forma que no se transmitan estereotipos de género.
- Promover un análisis de los mensajes contenidos en textos e imágenes de los esterotipos de género cuando estos estén presentes como parte del trabajo a realizar con los mismos con idependencia de cualquier otro uso que se pretenda.
- Usar y promover en el alumnado un uso no sexista del lenguaje
- Incorporar en todas las unidades didácticas de forma explícita un objetivo coeducativo
- Desarrollar actividades donde se trabajen de forma explícita o implícita la coeducación.
4. Descripción de propuesta o propuestas prácticas que favorezcan:
Desarrollar en la programación didáctica los contenidos y estándares de aprendizaje de las diferentes materias con recursos y actividades que incidan en:
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- En historia de la filosofía de bachillerato visibilizar las mujeres que hicieron aportaciones al pensamiento occidental.
- En filosofía de bachillerato y en la materia de Desarrollo personal de la FBPA trabajar sobre la dicotomía sexo-género y la construcción social del género así como las estructuras patriarcales y los estereotipos.
- En la materia de trabajo y sociedad de la FBPA trabajar sobre aspectos socioecómicos discriminatorios relacionados con el mercado de trabajo: techo de cristal, brecha salarial, doble jornada y corresponsabilidad.
- En la materia de psicología de bachillerato trabajar sobre los mitos de la supuesta «psicología femenina o masculina» en función de los conocimientos que aporta esta disciplina.
- En la materia de conocimiento Social de la FBPA visibilizar la aportación de las mujeres en la Historia de la humanidad.
5. Evaluación, para valorar la consecución de los objetivos.
Utilizar para la evaluación de todas las actividades a través de la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación rúbricas que inluyan indicadores de logro que incorporen todos estos aspectos coeducativos que se establecen en el plan.
Realizar una evaluación específica al finalizar cada trimestre y al finalizar el curso para valorar la consecución del plan.
