JUGAMOS CON LAS FORMAS

El aprendizaje de las formas geométricas y sus propiedades, tales como ángulos y lados son especiales en el inicio de la lógica- matemática.

Les propongo actividades divertidas para hacer con ellos  en casa y que se familiaricen con las formas:

  • En una hoja dibujar las formar geométricas de círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo (los lados debe de medir como los palillos). El niño o niña debe completar el borde con palillos de diente, así podrá observar las figuras que tiene lados y no, así como los lados que tiene cada una, el tamaño. Si colorean los palillos previamente con témpera será más divertido para el niño/a.
  • Bordear las formas geométricas: En una hoja dibujar las formar geométricas de círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo con plastilina, con botones, con picón… hacer el borde de las formas
  • En una caja o plato con arena, sal o azúcar dibujar la forma con el dedo, teniendo un modelo delante.
  • Buscar objetos en casa con forma de…, podemos añadir la cantidad usando las tarjetas de los números.
  • Nombrar objetos que vemos en la calle con forma de…
  • En una hoja dibujar las formar geométricas de círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo, el niño/a debe completar dibujando un objeto de esa forma. Ejemplo: Rayitas al círculo y colorearlo para que parezca una pelota y se escribe debajo el nombre en mayúsculas.
  • Meter en una bolsa varios objetos con las distintas formas y con los ojos tapados sólo con el tacto debe de averiguar la forma del objeto que cogió.
  • Otra actividad divertida para hacer es observar varios cuadros de pintores famosos y buscar en ellos formas. Hablar del nombre del cuadro, quién lo pintó, de lo que siente al verlo, de los colores. Algunos cuadros para ver :

Cuadros de Mondrian

https://tiposdearte.com/biografias/piet-mondrian-biografia-corta-tecnicas-y-obras/

Cuadros de Kandinsky

Cuadro «El Jardín» de Miró

http://mundopictorico.blogspot.com/2012/12/joan-miro.html

  • Con formas recortadas o realizadas con distintos materiales, podemos crear nuestras propias obras de arte.
  • También con temperas de distintos colores dibujar formas y crear nuestro cuadro e inventar un nombre para nuestro cuadro.

BLOQUES LÓGICOS

Un material ideal para jugar con las formas de forma manipulativa son los bloques lógicos, es un material inventado por Zoltan Dienes, para que el alumnado pueda trabajar,  de manera libre y  manipulativa. Lo que le ayuda a desarrollar el pensamiento lógico- matemático.

Los bloques lógicos ayudan a los niños/as a razonar, a ordenar sus pensamientos, a discriminar formas, color, tamaños y grosor. Realizar actividades mentales de clasificar, comparar, seleccionar y ordenar.

Para jugar en casa de manera fácil, lo podemos hacer en cartón o cartulina quitando la cualidad del grosor:

Forma                     Tamaño                      Color

Círculo                    Grande                        rojo

Cuadrado               Mediano                     amarillo

Triángulo               Pequeño                      azul

Rectángulo

De manera que de cada forma tiene que haber los tres tamaños,  y cada tamaño de los tres colores.

Actividades que podemos realizar:

  • Juego libre de manipulación del material.
  • Ordenar los bloques, por forma, tamaño y color.
  • Juego manipulativo, para discriminar formas,  colores y tamaños. Ejemplo: dame el cuadrado grande azul
  • Clasificación: hacer grupos atendiendo a un atributo. Ejemplo: hacemos grupos por colores, hacemos grupos por forma, hacemos grupos por tamaño.
  • Juego de construcciones, hacemos casas, carreteras, bloques, gusanos….y todo lo que se les ocurra.
  • Hacemos seriaciones: por color, por forma, por tamaños. Ej: círculo rojo, círculo azul. Aumentando la dificultad: círculo, cuadrado y triángulo. Y todas las posibilidades que se nos ocurra.

Una de las formas más divertidas para aprender es también a través de cuentos y de canciones, espero que disfruten con ellos.

Cuento: “El círculo que se cayó de una camiseta de lunares”

Y una canción sobre  las figuras geométricas

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