CANCIONES QUE CANTAMOS EN ASAMBLEA

Estas canciones que cantamos van relacionadas con aprendizajes. Para los niños/as de tres años las canciones les son agradables y con ellas mantienen más la atención en la asamblea. Estas canciones siempre van acompañadas de gestos según la letra.

LAS MANITAS

En esta canción se guardan las dos manos detrás de la espalda, primero se saca una mano y se hace el gesto que va acompañando a la canción, como abrirla y cerrarla y guardarla detrás, así sucesivamente.

Tengo una manita

la pongo a bailar

la abro, la cierro

y la vuelvo a guardar

Tengo otra manita

la pongo a bailar

la abro la cierro

y la vuelvo a guardar

Tengo dos manitas

las pongo a bailar

las abro, las cierro

y las pongo a bailar.

LOS DEDITOS

Con esta canción vamos aprendiendo los nombres de cada uno de los dedos de la mano. Al ir sacando cada uno de los dedos, se trabaja también la flexibilidad de las manos y dedos, por lo tanto la psicomotricidad fina. Empezamos con las manos en la espalda, al nombrar el dedo, se sacan los dedos de las dos manos y se chocan, a modo de saludo y se vuelven a guardar las manos detrás para sacar el siguiente dedo, conforme se nombre en la canción.

Dedo pulgar, dedo pulgar

¿Dónde estás?

aquí estoy, aquí estoy

gusto en saludarte,

gusto en saludarte,

ya me voy, ya me voy.

Dedo índice, dedo índice,

¿Dónde estás?

aquí estoy, aquí estoy,

gusto en saludarte,

gusto en saludarte,

ya me voy, ya me voy.

(Lo mismo se repite para el dedo corazón, anular y el meñique y después se cambia por la manita entera)

LOS POLLITOS

Cuando los pollitos,

hacen pio,pio,

es que tienen hambre,

es que tienen frío,

la gallina busca

el maíz y el trigo,

para dar comida

a todos sus hijos

y bajo sus alas acurrucaditos

cuando tienen sueño

duermen los pollitos.

EL CONEJITO

Sus orejas son muy largas,

los bigotes también,

corre y salta por el bosque,

y se lo pasa muy bien,

¿Qué será, qué será?

¿Quién lo adivinará?

EL LEÓN

El león , el león,

de la selva, de la selva,

el campeón

Grrrrrrrrrrr

TRAZOS Y GRAFÍAS

Esta sección va a ir dedicada a una serie de actividades para reforzar trazos de forma divertida.

  • La primera actividad es permitirle hacer mucho dibujo libre, donde vamos a poder observar como ellos/as hacen diferentes tipos de trazos. Siempre es bueno preguntarle qué dibujo y le escribimos lo que es en mayúscula, dentro del dibujo. Siempre deben escribir su nombre en mayúscula en la hoja, copiando de un modelo.(respetar el proceso madurativo de su trazo si dice que ese es su nombre y ha hecho una culebrilla o círculos, debajo como adulto le escribimos el nombre en mayúscula, ya irán aprendiendo).
  • Les dibujamos en un papel grande o en folios letras, números, formas, lineas curvas y rectas. Los niños/as deben cubrir el trazo con botones, piedritas, con plastilina, o cualquier elemento que se nos ocurra siguiendo la direccionalidad, también los pueden repasar con diferentes colores (rotuladores o ceras)
  • Hacer su nombre, el de algún compañero/a, algún familiar en mayúscula, en un folio y rellenarlo con churros de plastilina. También permite las opciones anteriores con botones, piedritas, diferentes colores y bolitas de papel de colores…
  • Dibujar números y letras mayúsculas en gigante seguir el trazo con tapas.
  • Realizar trazos en una bandeja con arena,fijándose en el modelo de números, letras, formas o nombres.

LÓGICA-MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD DE ASOCIAR NÚMERO Y CANTIDAD

Para esta actividad necesitamos que elaboren tarjetas con los números del 1 al 10, mejor en cartulina o cartón porque las utilizaremos mucho. Utilizando las tiras de papel dónde hemos escrito el nombre en mayúscula de la actividad de lecto-escritura, contar el número de vocales ( ejemplo: cuántas A tiene el nombre y buscar la grafía del número), así sucesivamente con todas las vocales. Otra opción es contar las letras de los nombres de todos los niños/as de clase, buscar el número y comparar cuáles tienen más letras y menos, así ver cuáles son más largos y más cortos.

Juego con tapas, poner tantas tapas como la tarjeta del número indica, igual se puede hacer con distintos tipos de objetos: juguetes, lápices… Un consejo siempre cuentan en voz alta, y señalan despacio para no equivocarse, señalando de uno en uno los objetos.

Un ejemplo de actividad parecida que hacemos en clase, para contar, en el rincón de lógica-matemáticas tenemos, palitos con números y con velcro, deben de pegar tantos pompones como indica el número del palito.

También tenemos tarjetas con números y ponen tantas tapas cómo indica el número de la tarjeta. Otro juego que tenemos son círculos con los números del 1 al 10, y pinzas de la ropa, deben trabar tantas pinzas como indica el número de la tarjeta ( de esta manera trabajamos también la psicomotricidad fina)

Normalmente el contar forma parte de nuestra rutina diaria de clase, contamos los niños/as que vinieron a clase, los que se quedaron en casa, las sílabas de algunas palabras, juguetes de los rincones, lápices…

LECTO-ESCRITURA

Este espacio va a servir para dar orientaciones de actividades que hacemos con los niños/as en clase para estimular el aprendizaje de la leco- escritura a través de juegos.

Actividad: Jugar con los nombres en mayúsculas.

Podemos imprimir o escribir los nombres en mayúsculas de los compañero/as así como los de la familia, en tiras grandes de cartulina o cartón, se recortan las letras, se meten en una caja. En una hoja aparte la familia le escribe los nombres y ellos deben de ir formándolos con las letras recortadas. Siempre insistir en empezar de izquierda a derecha y sin saltarse letras o anticiparse, y nombrando las letras en voz alta al cogerlas. Ejemplo: MANOLI, LA «M», LA «A», LA «N»…Nombramos también la letra por la que empieza y por la que termina. Y también pueden intentar copiarlos.

Otra opción para trabajar las letras de diferente manera, es escribir los nombres en mayúsculas con rotulador permanente en tapas de plástico y formar los nombres de igual manera. También se puede hacer lo mismo usando trabas o pinzas de la ropa de madera, en la que se escriben en cada una, una letra. (de esta forma también trabajaríamos la psicomotricidad fina)

En clase nosotros tenemos en el rincón de las letras una caja con los nombres plastificados, recortadas las letras y pegadas con velcro. Así nos facilita poder formarlos muchas veces sin que se estropee ni se mueva. Otra versión en clase es la caja de las letras magnéticas y en ella están las tarjetas de los nombres plastificados para que los usen de modelo para buscar las letras.

Recordamos los nombres de los niños/as de clase:

ADAM / YAHYA / JORDÁN

NAIR / GIANLUCA / KILIAN LEMUS

KILIAN / JAUME / EITHAN

NAROA / XIEN / MATEO

KIARA / SOFÍA / NITYAM

PURVA / YOEL / ATCHÉN

AREIDA / RUBY / SOFÍA SELENA

LULA / ALEXIA

CANCIONES DE RUTINAS II

CANCIÓN PARA EL SILENCIO

LA LECHUZA,LA LECHUZA

HACE SSSSSSSSH

LA LECHUZA, LA LECHUZA

HACE SSSSSSSSSH

TODOS CALLADITOS,

CÓMO LA LECHUZA

QUE HACE SSSSSSSSH

QUE HACE SSSSSSSSH.

CANCIÓN PARA HACER LA FILA

A LA FILA, A LA FILA

QUE NOS VAMOS

AL RECREO A JUGAR/ A LA CLASE A TRABAJAR/ A LA CLASE A DESCANSAR…

CANCIÓN DE DESPEDIDA

ME TENGO QUE DESPEDIR,

A MI CASA YA ME VOY,

UN BESITO PARA TODOS,

MUAC,MUAC,

A LOS NIÑOS Y NIÑAS YO DOY…

Y MAÑANA ES…

HASTA MAÑANA.

NUESTRAS CANCIONES

Seguro que alguna vez vuestro hijo/a ha llegado a casa cantando alguna de las canciones del colegio, y a veces con su lengua de trapo (debido a su edad) ni le entendían. Por eso les dejo aquí las canciones que les son más familiares por cantarlas en clase, para que les acompañen cantando.

CANCIONES DE RUTINAS I

CANCIÓN DEL «BUENOS DÍAS»

Buenos días a tod@s los niñ@s,

buenos días señorita Manoli

El sol ya salió

la luna se fue a dormir

qué día es hoy lo vamos a descubrir.

CANCIÓN DE LOS DÍAS DE LA SEMANA

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Sal solito, caliéntame un poquito

por hoy, por mañana

y por toda la semana.

Lunes, martes, miércoles

jueves, viernes,

sábado y domingo.

Sábado y domingo para descansar

y todos los demás

para venir al cole

a trabajar y a jugar.

CANCIÓN PARA RECOGER

A recoger, a ordenar,

todas las cositas en su lugar

a recoger, a ordenar

y el que no recoge

no juega más.

A guardar, a guardar

cada cosa en su lugar

despacito y sin correr

que mañana hay que volver.

¡Hola!

Soy Manoli, profesora de Educación Infantil y Primaria del C.E.I.P. Alcalde Rafael Cedrés. Me encanta mi profesión y trabajar con niños/as. Me gusta aprender sobre los distintos métodos de enseñanza para aplicarlo en mi práctica diaria. Mis hobbies son las manualidades, caminar, dibujar y hacer recetas nuevas de cocina.

Estoy aprendiendo sobre las nuevas tecnologías y debido a la situación que estamos viviendo, estoy poniendo en marcha este blog, para mantener el contacto más cercano con ustedes. Las familias, que considero super importantes a la hora del aprendizaje y como no, un contacto más cercano con mis niños/as.

En este blog se trata de mostrarles algunas de las actividades que hacemos en clase e informarles más adelante, de lo que estamos trabajando y sobretodo que les sirva para continuar el proceso de aprendizaje desde casa.

TODO VA A SALIR BIEN