Arranca el presente curso escolar con la realización de la primera actividad dinamizada por el Área de Tecnología Educativa (ATE) y el Área de NEAE, en coordinación con los Agentes Tecnológicos Educativos (ATedu) del Centro del Profesorado de Las Palmas de Gran Canaria y el equipo educativo del Centro Convivencial para Menores con Graves Problemas de Conducta, entrelas acciones que se enmarcan dentro de las aulas hospitalarias.
La actividad denominada “Radio del Más Allá – Sonidos de Halloween y los Finaos” convirtió el aula del centro convivencial en un auténtico estudio radiofónico donde la música, la creatividad y las tradiciones culturales se unieron para ofrecer una experiencia de aprendizaje única.
Dirigido a alumnado de entre 12 y 18 años, con Resolución de la Dirección General de Protección a la Infancia y a la Familia, este centro —ubicado en Gran Canaria, dentro del recinto del Hospital Juan Carlos I— consolida una línea de trabajo basada en metodologías activas, accesibles y adaptadas al contexto clínico y educativo de los menores atendidos.
El aula se transformó en un estudio de radio, con micrófonos, mesa de mezclas, efectos sonoros y una gran dosis de imaginación y creatividad que facilitaron la transformación del espacio en un lugar para expresar, crear y convivir, donde el alumnado diseñó y grabó su propio pódcast, un programa de radio, inspirándose en dos celebraciones: Halloween y Finaos. Esta perspectiva ayudó a fomentar el respeto por la diversidad cultural y a enriquecer el conocimiento sobre las tradiciones anglosajonas y canarias, descubriendo el origen de estas festividades y reflexionando sobre cómo distintas culturas homenajean a los difuntos.
Esta combinación permitió trabajar la expresión emocional, la creatividad sonora y la autorregulación conductual desde un enfoque innovador y motivador. Además durante las sesiones de grabación, la escucha activa se consolidó como una herramienta fundamental: el respeto a los turnos, la valoración de aportaciones y el trabajo cooperativo en la construcción de un producto final favoreciendo un clima de participación, convivencia y respeto dentro del aula. Esta metodología ajustada al contexto y necesidades del alumnado, permite actuacionesespecíficas:instrucciones claras, tareas estructuradas, rotación de roles, supervisión constante, refuerzo positivo y flexibilidad en los tiempos de trabajo.
El uso de radios portátiles, mesas de mezclas, micrófonos, Rekordbox o la app djay permitió al alumnado familiarizarse con herramientas digitales reales del ámbito musical. Esta experiencia fortaleció su autonomía tecnológica y su confianza en el manejo de dispositivos profesionales. Estas iniciativas reafirman el compromiso de seguir desarrollando proyectos inclusivos y motivadores que respondan a las necesidades reales del alumnado y refuercen su participación activa en entornos educativos más humanos, accesibles y transformadores.
