Autoformación para el profesorado

En este espacio se podrán encontrar material de ayuda y referencia que puede resultar de interés para tanto para la formación de los equipos directivos como del profesorado en general y que se puede utilizar como material de apoyo en los Planes de Formación en los Centros.

También se podrá encontar una selección de materiales formativos presentados como sencillos tutoriales explicativos de diferentes programas y herramientas informáticas, así como otros que se presentan utilizando el formato de curso. También se han incluido pequeños minitutoriales y vídeos que nos servirán de ayuda a la hora de usar los recursos y las aplicaciones. Se ha realizado una clasificación que responde a las afinidades de las herramientas que se proponen.

Los cursos se encuentran disponibles para los diferentes niveles y etapas educativas y a su vez se han diseñado para conseguir la integración curricular en algunos bloques temáticos de las diferentes áreas. También se pueden encontrar algunos cursos dirigidos a los coordinadores TIC o cursos meramente instrumentales. Elige aquellos que te interesen en función del contenido instrumental o curricular y ten presente que se facilitan como material de autoformación aunque también podrían ser válidos para formación presencial o tutorizada en línea.

Introducción a la PDI en 10 pasos

Este artículo, escrito por Soledad Gómez, en el Observatorio Tecnológico del Intef, pretende servir de acompañamiento al profesorado para la introducción de la PDI en el aula así como una guía para el uso eficiente de esta tecnología. En los últimos años la Pizarra Digital Interactiva (PDI) se ha convertido en la principal protagonista dentro del aula. Tenemos ante nosotros una herramienta con gran capacidad de comunicación de ideas y de probada efectividad docente.

Utilización didáctica de la Pizarra Digital

Estos materiales formativos quieren dar respuesta a las necesidades planteadas en el profesorado en relación a la utilización de la PDI en el aula, destacando las ventajas que aporta su utilización en todas las áreas y niveles, como ayuda para la atención a la diversidad y como un recurso valioso para la educación especial. El curso ofrece orientaciones para trabajar en diversos contextos educativos siguiendo distintas líneas metodológicas: como apoyo a las explicaciones del profesorado, como elemento dinamizador del trabajo de aula, como recurso clave en la atención a la diversidad, etc.

La animación telemática: del aula a la comunidad

La animación telemática: del aula a la comunidad Contenidos relacionados con la utilización de Las TIC en el centro: Orientaciones para enseñar y aprender en el aula Características de las comunidades virtuales. Trabajo en equipo. Concepto y capacidades necesarias para desarrollar el trabajo en grupo. Plataformas multimedia de aprendizaje en red. Concepto y características. Herramientas de la web 2.0. Nuevas formas de integrar Las TIC: al aula. Claves del proceso de aprendizaje en red Aprendizaje en red. Concepto y claves. Tutorización en línea. Características, relaciones y tareas. Diseño de ambientes virtuales. Tipos de evaluación a distancia (encuestas en línea, entrevistas por correo electrónico, etc.). Herramientas de la web 2.0. Concepto y herramientas. Herramientas telemáticas. Interacciones sincrónicas o asincrónicas. Dinamizar la comunidad a través de proyectos telemáticos Dinamizar la comunidad a través de proyectos telemáticos. Los proyectos telemáticos: características principales, fortalezas y factores críticos. Tipología de proyectos telemáticos según Judy Harris. Redes de escuelas (redes nacionales o redes internaciones). Estrategias de dinamización. Tipos. Pautas para diseñar un proyecto telemático propio.

La integración de las TIC en el currículum

La integración de las TIC en el currículum Contenidos relacionados con la utilización de Las TIC en el centro: El currículo: Programas educativos, ¿dónde están, cuáles son? Clasificación de recursos de interés educativo en soporte tecnológico. Competencias básicas en TIC como ciudadanos. Programación TIC curricular por etapas. Modelos de unidades TIC curricular. Orientaciones didácticas y consejos prácticos para el diseño de unidades TIC. Las herramientas TIC Hacer uso de software específico para la creación de mapas conceptuales. Uso avanzado de un banco fotográfico utilizando. Utilizar herramientas Web 2.0 para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hacer uso de podcasting y videocasting Utilizar la red social Ning como medio de comunicación con la comunidad educativa. Crear y compartir actividades digitales interactivas con mediascapes (geocontenidos) La metodología: El aprendizaje por demostración El aprendizaje mediante exposición.
Contenidos relacionados con la utilización de Las TIC en el centro: El currículo: Programas educativos, ¿dónde están, cuáles son? Clasificación de recursos de interés educativo en soporte tecnológico. Competencias básicas en TIC como ciudadanos. Programación TIC curricular por etapas. Modelos de unidades TIC curricular. Orientaciones didácticas y consejos prácticos para el diseño de unidades TIC. Las herramientas TIC Hacer uso de software específico para la creación de mapas conceptuales. Uso avanzado de un banco fotográfico utilizando. Utilizar herramientas Web 2.0 para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hacer uso de podcasting y videocasting Utilizar la red social Ning como medio de comunicación con la comunidad educativa. Crear y compartir actividades digitales interactivas con mediascapes (geocontenidos) La metodología: El aprendizaje por demostración El aprendizaje mediante exposición.

Actividades Internet: nuevas didácticas TIC

Actividades Internet: nuevas didácticas TIC Contenidos relacionados con la utilización de Las TIC en el centro: La animación telemática Modelos didácticos basados en TIC. Usos educativos de los modelos didácticos. Estrategias para el acompañamiento en la implementación de modelos didácticos en el aula. Las herramientas TIC Webquest Cazas del tesoro Viajes virtuales Unidades didácticas Proyectos telemáticos Wikis Marcadores sociales Google Earth y Google Maps Blogs de aula Podcasting Fanfiction Sistemas de Gestión de aprendizaje (LMS). La metodología: TIC Método de taller Visitas guiadas virtuales

El coordinador/equipo TIC: funciones y tareas

El coordinador/equipo TIC: funciones y tareas. Contenidos relacionados con la utilización de Las TIC en el centro: La animación telemática Funciones, tareas y ámbitos de actuación del coordinador o equipo TIC. La participación-colaboración del alumnado, los tutores y los padres. Fases estratégicas de desarrollo del plan de formación TIC del Centro. Grupos de trabajo y equipos estratégicos: formación en ?cascada? O ?racimo de uva?. El plan estratégico del Centro: esquema y espacio dinámico de recreación. Coordinación y comunidad. Las herramientas TIC Herramientas de seguridad informáticas online. Uso de bases de dato online. Uso de herramientas para la gestión de proyectos. Creación de foros de discusión. Creación de escritorio virtual. La metodología: Actividades cooperativas. Grupo interactivo. Método de proyecto y lluvia de ideas.

Unimos el ejercicio y la salud con actividades digitales

Unimos el ejercicio y la salud con actividades digitales. En este módulo encontrarás contenidos relacionados con: El currículo: Identificación de las fases de la respiración: espiración e inspiración. Reconocimiento de estados de tensión y distensión. Hábitos de limpieza personal, buena alimentación y descanso adecuado. Tipos de alimentos. Comidas diarias. Accidentes más comunes en el entorno cercano. Normas sencillas de primeros auxilios. Reconocimiento de enfermedades relacionadas con la alimentación que inciden en la forma física. Las TIC: Presentaciones de Impress/Power Point para realizar presentaciones multimedia. Colección de actividades educativas y explicaciones con Edilim. Aprendizaje de la gestión de la plataforma educativa Moodle. La metodología: El aprendizaje por presentación.

Imitamos y bailamos en grupos…

Imitamos y bailamos en grupos colaborativos con las TIC En este módulo encontrarás contenidos relacionados con: El currículo Los gestos corporales: movimientos de la cara, brazos y manos, piernas y pies, tronco. El aerobic infantil. Identificación de los diferentes tipos de música. Bailes y danzas populares: rock y vals. Acrosport: posibilidades de construcciones humanas. Representación de objetos mediante el uso del cuerpo en colaboración con los demás. Bailes típicos. Las TIC: Utilización de la cámara digital de vídeo y su manejo: grabación y reproducción. Búsqueda en Internet de galerías de vídeo relacionadas con el contenido. El blog: expresión de emociones a través de la lecto-escritura; compartir ideas y sentimientos con los demás. La metodología: La metodología: es de grupo colaborativo.
fondo

Aproximación al medio físico y su medida…

Aproximación al medio físico y su medida mediante actividades multimedia. Los contenidos este módulo están relacionados con: El currículo: Estimación de la sucesión de ciertas rutinas diarias en relación a unidades de tiempo . Observación, descripción y conocimiento de su entorno más próximo. Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos como elementos de comunicación y aprendizaje. Las TIC: Captación de imágenes con Grabadora de vídeo. Presentación de contenidos y realización de actividades con la Pizarra Digital Interactiva. Edición y captura de vídeo. Metodología. El aprendizaje por simulación.

El concepto de tiempo y las formas…

El concepto de tiempo y las formas del entorno mediante actividades digitales. Los contenidos este módulo están relacionados con: El currículo: Estimación de la sucesión de ciertas rutinas diarias en relación a unidades de tiempo. Observación, descripción y conocimiento de su entorno más próximo. Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos como elementos de comunicación y aprendizaje. Las TIC: Captación de imágenes con Grabadora de vídeo. Presentación de contenidos y realización de actividades con la Pizarra Digital Interactiva. Edición y captura de vídeo. Metodología El aprendizaje por simulación.

Conocer el medio natural…

Conocer el medio natural a través de actividades multimedia Los contenidos este módulo están relacionados con: El currículo: Aproximación al ciclo vital, del nacimiento a la muerte. Descripción de las principales frutas y verduras. Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural, especialmente animales y plantas. Conocimiento de árboles, plantas, insectos, etc. Seres vivos y materia inerte. Observación de fenómenos del medio natural (lluvia, viento, día, noche). Animales salvajes y su hábitat. Las TIC: Presentaciones multimedia con PowerPoint/Impress. Galerías de imagenes para presentar contenidos y evaluar al alumnado. Edición de vídeo a través de Windows Movie Maker o Kino. La metodología: Exposición de contenidos.

Prácticas lúdicas para aprender a cuidar el entorno…

Prácticas lúdicas para aprender a cuidar el entorno natural a través de actividades digitales. Los contenidos este módulo están relacionados con: El currículo: Observación y descubrimiento de características de los animales del entorno. Importancia de reutilizar y reciclar. El papel de las personas en los cambios, la recuperación y conservación del medio natural. Características de las plantas. Respeto y cuidado por elementos del entorno y valoración de su importancia para la vida humana. Comprensión y reproducción correcta de algunos textos de tradición cultural (adivinanzas). Producción de textos orales sencillos. Interés y esfuerzo por mejorar y enriquecer las propias producciones lingüísticas. Las TIC: Grabaciones de vídeo. Afianzamiento de los contenidos aprendidos a través de JClic. Aplicaciones on-line para acceder a recursos y contenidos. La metodología: Rincones, que permite trabajar en pequeños grupos.