CURSO: Infantil de 4 y 5 años ( segundo y (tercer nivel del segundo ciclo). ETAPA: Infantil. MATERIA O ÁREA: Comunicación y Representación de la realidad.
Con motivo del día de las bibliotecas (24 de octubre), el CEIP Adán del Castillo preparó una serie de actividades, tipo Gymkana, por niveles en todos los ciclos.
Respecto a Infantil, las actividades se realizaban gymkhana en diferentes espacios del centro con pistas que llevaban a ellos (patio de infantil, aula de luz negra, aula de psicomotricidad…). Las actividades respecto a infantil de 4 años eran crear un puzzle con una imagen de un libro o crear una historia con respecto a tres imágenes. En el caso de 5 años, las actividades iban relacionadas con crear la palabra LIBRO con letras sueltas y crear una frase con palabras sueltas. Las actividades en común se desarrollaron en el aula de psicomotricidad, una carrera de equilibrio con libro sobre la cabeza. Como regalo final tras realizar las actividades, se les obsequió con una carnet lector y se presentó la biblioteca del centro.
Respecto a la metodología empleada, las actividades se iban haciendo por grupo-clase, asociado a un horario concreto y siempre con la ayuda de un compañero ( jefe de estudios, especialistas, etc.).
Nota: desde las actividades de los ejes de PIDAS se están elaborando por clase unos pictogramas para los espacios comunes y facilitar la comunicación sobre esas zonas.
Los espacios usados fueron: patio de infantil, aula de luz negra, aula de cooperativa / radio escolar, aula de psicomotricidad y, por supuesto, la Biblioteca escolar. Se tiene en cuenta al alumnado con necesidades específicas, anticipándoles la información sobre las actividades del día. Los alumnos del aula enclave ese día pudieron asistir según sus propias necesidades.
Colaboradora de la noticia: Silvia Rumeu, ILSE (Intérprete de Lengua de Signos Española) y docente. Autora de la propuesta metodológica «Signándole a la infancia».
La próxima semana las comunidades sordas del mundo organizan la Semana Internacional de las Personas Sordas, que se inaugura con el Día Internacional de las Lenguas de Signos, el día 23 de septiembre, y culmina en el Día Internacional de las Personas Sordas, el 28 de septiembre. Esta iniciativa ha sido proclamada por la ONU para reconocer y proteger la identidad lingüística de las personas sordas; reconoce la lengua de signos como idioma propio y como la lengua natural de las personas sordas; y busca eliminar barreras y promover inclusión, respeto y accesibilidad.
El lema para la Semana Internacional de las Personas Sordas 2025 es «No hay derechos humanos sin el derecho a la lengua de signos». Este lema, promovido por la World Federation of the Deaf (WFD) , enfatiza la importancia fundamental de la lengua de signos para la plena realización de los derechos humanos de las personas sordas. Es una llamada a la acción para que se garantice el acceso a la lengua de signos, reconociendo así su papel esencial en la dignidad, la identidad y los derechos de las personas sordas.
Les facilitamos una batería de recursos que pueden ser de interés para profesorado y alumnado:
2. Este diccionario bilingüe lengua de signos – castellano recoge más de 3.500 signos y sirve tanto para acercarse a la lengua de signos española como para mejorar el conocimiento sobre ella. La web permite consultar, descargar y compartir tanto las fotos como los vídeos de los signos.
3. En TeCuento encontrarás cuentos gratuitos en lengua de signos española, subtitulados en lengua castellana, elaborados por la Fundación CNSE.
4. La web Signacuentos está concebida como un portal educativo orientado a promover el aprendizaje de la Lengua de Signos Española (LSE) a través de lecturas, actividades y juegos interactivos. Ofrece materiales como vocabulario (cartas, láminas), laberintos, juegos de “7 diferencias”, coloreables, canciones, puzzles y otros recursos imprimibles diseñados para toda la infancia, sorda u oyente, con el objetivo de acercar la lengua de signos de manera lúdica y accesible. Su contenido, vinculado a la colección “Carambuco cuentos” y apoyado por organizaciones como la Confederación Estatal de Personas Sordas, busca no solo reforzar la capacidad de comunicación de niños con discapacidad auditiva en su lengua vehicular, sino también fomentar su interacción con el entorno y la cultura literaria en su propia lengua natural. Además, al utilizar personajes divertidos y escenarios visuales, Signacuentos facilita el aprendizaje autónomo y sin barreras
5. LSEtic Es una herramienta sencilla para que el profesorado pueda crear juegos y actividades digitales que incluyan alfabeto dactilológico, vídeos e imágenes, adaptadas a las preferencias y necesidades de sus grupos de alumnado. Es una página web elaborada por la Fundación CNSE.
6. Contenidos educativos en lengua de signos española por grupos de edad de 0 a 12 años elaborados por la Fundación CNSE. Actividades en Lenguaje de Signo Española (LSE) agrupadas por edades correspondientes a Educación Infantil y Primaria. Se pueden encontrar relatos, poesías, diálogos, etc. En casa, las familias pueden utilizar esta página web de muy diversas maneras. Preguntando a los profesores y profesoras qué están aprendiendo sus hijos e hijas en clase y aprovecharlo para verlo también en casa, tranquilamente, y comentarlo juntos. O también pinchar una actividad que les agrade y les guste y disfrutar de la LSE en familia simplemente porque les apetezca que la LSE esté en casa, en su ordenador.
7. Signándole a la infancia»: una metodología inclusiva en educación infantil. Esta última publicación es de las docentes canarias Silvia Rumeu y Noemi Fariña.
La Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, pone en marcha durante este curso escolar 2024/2025 la Cadena de Radios escolares de Canarias . Una iniciativa cuyo objetivo es crear una red para los centros que utilizan la radio como un elemento pedagógico innovador. El recurso radiofónico o la creación de podcast refuerza los aprendizajes asociados a las diferentes áreas o materias al mismo tiempo que facilita la mejora de las competencias lingüísticas y comunicativas del alumnado, sobre todo en su dimensión oral, pero también otras asociadas como la competencia informacional.
La presentación de este nuevo proyecto se realiza dentro del marco del III Encuentro de Periodismo Escolar, un evento formativo del Área de Comunicación, Bibliotecas y Radios Escolares del Servicio de Innovación Educativa, dirigido al profesorado de centros educativos de todas las islas, que busca promover el desarrollo de las competencias comunicativa e informacional, a la vez que el pensamiento crítico, mediante el uso e implementación de los medios de comunicación en el aula. Ayer fue inaugurada la primera sesión de este Encuentro por parte de la Responsable del Servicio de Innovación Educativa de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, Doña María Ascensión Calcines Piñero, quien puso el acento sobre la necesidad de abordar adecuadamente la alfabetización mediática en las aulas. Durante la tarde de hoy tendrá lugar la segunda sesión en la que también participarán profesionales del periodismo y la comunicación junto con docentes que compartirán sus experiencias inspiradoras de aula. Serán clausuradas con el lanzamiento oficial de la nueva imagen y perspectiva de la Radio escolar de Canarias: la plataforma colaborativa Cadena de Radios escolares de Canarias.
Cincuenta artistas de 12 países diferentes acudirán al 29º Festival Internacional del Cuento de Los Silos, que tiene a los árboles como protagonistas. La fiesta de la palabra se celebrará del 5 al 8 de diciembre, aunque las visitas escolares comenzarán este lunes, 11 de noviembre. Una actividad por la que han pasado ya más de 150.000 escolares de Canarias.
El festival fue presentado ayer en el Centro de Visitantes de Erjos, en un acto en el que participaron Ernesto Rodríguez Abad, director de la cita literaria; Pedro González, director insular de Acción Exterior del Cabildo de Tenerife, y Carmen Luz Baso, alcaldesa de Los Silos. También intervinieron Francisco Socas, edil de Cultura del Ayuntamiento de Granadilla, que vuelve a tener una extensión del festival; Juan José Cabrera, técnico de Comunicación de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias; Mariano León, responsable de Educación de la Fundación CajaCanarias, y Stijn Gebruers, director del área de Negocio Tenerife Norte de CaixaBank.
Un año más, Los Silos será el punto de encuentro para narradores y narradoras de Venezuela, Colombia, Argentina, Camerún, España, Polonia, Alemania, México, Italia, Vietnam, Bélgica y Costa Rica. Además, de las personas originarias del Archipiélago.
La combinación de lugares y paisajes peculiares, los desayunos aderezados por la palabra, la intimidad del pequeño formato, el terror, las familias, las plazas encuentadas, la noche, los espectáculos musicoliterarios, los cuentos para personas adultas y las exposiciones serán algunas de las propuestas de la programación. En conjunto, el Festival Internacional del Cuento de Los Silos ofrecerá 128 oportunidades para disfrutar de la palabra en diferentes vertientes.
La escritora e ilustradora polaca Joanna Concejo, autora del cartel de esta edición, será la encargada de inaugurar el festival silense el 5 de diciembre (18.00 horas), en la Sala Pérez Enríquez del antiguo Convento de San Sebastián.
Ya está abierta la convocatoria para asistir al III Encuentro de Periodismo Escolar.
Se trata de una actividad formativa, en formato de Jornadas, propuesta por el Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, destinada al profesorado de centros públicos de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Comunidad Autónoma de Canarias. Las Jornadas se celebrarán los días 12 y 13 de noviembre de 2024 en horario de tarde, mediante videoconferencias síncronas.
En la primera jornada tendremos una ponencia plenaria, impartida por las profesoras Patricia Delponti y Carmen Wangüemert (Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la ULL) cuya finalidad es proporcionar al profesorado herramientas y estrategias para comprender cómo es el acercamiento actual de los y las adolescentes al consumo mediático, tratando de entender cómo consumen información, cuáles son las interacciones con los medios o canales que eligen para informarse, cómo gestionan la desinformación, cómo debe abordarse desde los centros escolares la alfabetización mediática, etc.
Durante la segunda jornada disfrutaremos de una mesa de debate en la que intervendrán Susana Gato (Fundación Atresmedia), Joan Ferrés (Universitat Pompeu Fabra), Francesc Castanyer (Junior Report) junto a la periodista y docente Raquel González como moderadora , con el objetivo principal de identificar nuevas necesidades educativas para el óptimo desarrollo de la competencia mediática y la alfabetización informacional del alumnado.
Durante esas dos jornadas tendremos además la oportunidad de conocer 6 experiencias inspiradoras de radio, televisión y prensa escrita de centros escolares canarios.
Estas jornadas tendrán una certificación para el profesorado participante de 10 horas.
