El Área de Convivencia en la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad trabaja con el propósito de atender las necesidades y demandas de los centros educativos, relacionadas con la mejora de la convivencia y del clima escolar. Todo ello con una visión integradora e inclusiva que apuesta por una cultura de paz y por una educación basada en los principios democráticos de la tolerancia, el respeto y el diálogo como herramientas para la prevención de los conflictos y su resolución pacífica.

"Por un mundo donde seamos socialmente iguales,
humanamente diferentes y totalmente libres"

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"Por un mundo donde seamos socialmente iguales,
humanamente diferentes
y totalmente libres"

Rosa Luxemburgo
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Segunda sesión de C+ 2019-20

Completamos los segundos encuentros mensuales de las sesiones de coordinación de Convivencia Positiva en los CEP. En esta sesión hemos determinado las temáticas sobre las que se va trabajar en los centros educativos y que nos sirven para configurar los grupos de trabajo cooperativos. Proponemos un acercamiento a cada una de las temáticas de trabajo propuestas para este curso, proporcionando referencias que nos permiten aclarar de qué trata cada una de ellas, para que cada centro se incorpore a las que más se ajuste a las necesidades de los centros educativos. Dedicamos un tiempo a la cohesión de grupos a través de una dinámica DAFO para analizar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que detecta cada miembro para saber qué puede aportar, y cómo convertir las debilidades en fortalezas y las amenazas en oportunidades. Facilitamos varios modelos para que los grupos puedan hacer sus diseños de proyectos (canvas). Esto nos ayudará a recoger de una manera visual una panorámica de los elementos que definen el proyecto. En la parte burocrática revisamos los datos de contacto y recordamos la necesidad de aportar el Anexo II (Plan de Implementación), que deberá de entregarse  a través de un formulario e incorporarse a la PGA antes de final del mes de octubre. Compartimos la presentación que nos ha servido de ayuda para la dinamización de las sesiones.

Primera sesión de C+ 2019-20

Empezamos la andadura de acompañamiento del Plan de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva para este curso 2019/2020 en estrecha colaboración con los CEP.  Agradecemos a las personas coordinadoras de los diferentes centros, todas las propuestas, los mensajes positivos, así como las valoraciones que nos han hecho llegar.
Les compartimos la presentación que utilizamos para dinamizar esta primera sesión, esperando que les sea de utilidad en las sesiones de trabajo de cada uno de los centros.
 
En esta primera sesión abordamos cuestiones de información general y realizamos un primer acercamiento al diseño y desarrollo del Plan de Trabajo. En esta dirección web  disponen del espacio habilitado para la entrega del Plan de Trabajo (Anexo II).
¡Muchas gracias y mucho ánimo en el desarrollo de este plan!

Entrega Anexo II (Plan de Implementación C+ 2019-20)

Hemos habilitado el espacio web para que los centros educativos puedan entregar su Plan de Trabajo (Anexo II) de Implementación del modelo de Convivencia Positiva. Este espacio permitirá subir dicho plan. Se enviará confirmación de la recepción a la dirección de correo que se haya facilitado durante el proceso.

La fecha límite es el 31 de octubre de 2019 tal y como se recoge en las instrucciones publicadas para el seguimiento de los proyectos de Convivencia Positiva.

Recordamos que el Anexo II (Plan de Implementación-Memoria) debe de estar incorporado a la Programación General Anual (PGA), que se podrá actualizar a lo largo del curso y que una vez cumplimentadas las dos últimas columnas a final de curso, servirá como memoria de ejecución del proyecto. Los centros educativos deberán seleccionar un máximo de tres objetivos para desarrollar su proyecto, acorde con la temática seleccionada y con sus necesidades.

 

Acceso al formulario Acceso

En caso de que encuentren alguna dificultad, pueden contactar con su asesoría del CEP de referencia o con el Área de Convivencia.

 E-mail: convive.ceu@gobiernodecanarias.org

  Tel.: 928 45 54 74 – 928 45 57 27 – 922 47 39 20 – 922 47 39 19 – 922 47 39 18

Blog de convivencia positiva ¡contamos con tu participación!

Bienvenido/a a este blog que surge como recurso de ayuda para impulsar el modelo de convivencia positiva.

Los centros que apuestan por este modelo constatan que tiene efectos importantes en el bienestar de todas las personas integrantes de la comunidad educativa y en el ambiente de aprendizaje en el centro. Muchos centros están desarrollando actuaciones de convivencia positiva. Nuestra intención es visibilizar y ofrecer las experiencias de nuestras siete islas en este espacio de encuentro.

Solicitud de proyectos de Convivencia Positiva 2019-20

Una vez publicada la resolución con la convocatoria de proyectos para el curso escolar 2019-20, se habilita este espacio para que los centros educativos puedan realizar su solicitud, que permanecerá abierta hasta el 13 de septiembre. Rogamos a los centros educativos que tengan en consideración, dentro de su planificación, la disponibilidad horaria para la persona coordinadora del proyecto en el centro, para las reuniones mensuales. El horario establecido será de 12:00 a 14:00 horas en el día de la semana será el siguiente:
  • Provincia de Santa Cruz de Tenerife: Martes
  • Gran Canaria y Lanzarote: Miércoles
  • Fuerteventura: Jueves
En las primeras semanas del curso se les hará llegar la convocatoria para participar en la primera de sesión de coordinación en el Centro del Profesorado de Referencia. Tras enviar la solicitud recibirá un mensaje de confirmación por e-mail, pero no podrá volver enviarlo o editarlo. En caso de que encuentren alguna dificultad, pueden contactar con su asesoría del CEP de referencia o con el Área de Convivencia.  E-mail: convive.ceu@gobiernodecanarias.org   Tel.: 928 45 54 74 – 928 45 57 27 – 922 47 39 20 – 922 47 39 19 – 922 47 39 18    

Certificación de los proyectos de Convivencia Positiva 2018-19

Abrimos este espacio para la entrega de los proyectos de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva. Tal y como viene recogido en Resolución, los centros educativos tienen hasta el día 30 de junio para aportar la documentación necesaria para la certificación. Antes de nada, deben asegurarse de cumplir los requisitos necesarios de asistencia a las reuniones de coordinación en los Centros del Profesorado. Los trámites que la persona coordinadora ahora debe de seguir son los siguientes:
  • Completar el formulario para la certificación. Aparece a continuación de estas instrucciones. En él deberá de aportar dos documentos:
    • La Memoria-Certificación (Anexo II) que elaboraron en el primer trimestre, pero completando las dos últimas columnas, donde se reseña la recogida de los objetivos dentro del Plan de Convivencia. Se les hará llegar el enlace de descarga del documento entregado en el primer trimestre, a través de un mensaje de e-mail dirigido a la dirección de la persona que lo registró.
    • La propuesta de certificación elaborada por la secretaría del centro, en la que se relacionen las personas que han participado activamente en el desarrollo del proyecto en el centro, dentro de la temática que se haya elegido y de acuerdo con el Plan de Implementación recogido en la La Memoria-Certificación.
    • Además, deberán de recoger los datos de participantes (Apellidos, nombre, DNI) en el formulario.
  • Cumplimentar el formulario de evaluación del proyecto que aparece más abajo en este mismo espacio.
Nota: Tengan en cuenta que una vez enviadas las repuestas a los formularios, no podrán volver a editarlos. Para ello, pueden contactar por vía telefónica o e-mail.
   

CERTIFICACIÓN: PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE CONVIVENCIA POSITIVA (Curso 2018-19)

DATOS DEL CENTRO

Datos identificativos
Nombre del centro
de la persona coordinadora
de la persona coordinadora
de la persona coordinadora
de la persona coordinadora
del centro
Pueden responder a los dos formularios de forma independiente.

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO DE CONVIVENCIA POSITIVA 2018-19

DATOS DEL CENTRO

Datos identificativos
Nombre del centro
Donde desea recibir copia de sus respuestas
En caso de que encuentren alguna dificultad, pueden contactar con su asesoría de referencia o con el Área de Convivencia.  E-mail: convive.ceu@gobiernodecanarias.org   Tel.: 928 45 54 74

Cuartas sesiones de coordinación 18-19

Recuerda, especialmente en estos momentos de pensamiento grupal y coro correcto, ninguna persona es tu pariente o amigo que exige tu silencio o niega tu derecho a crecer y ser percibido como florecido. Alice Walker
En el mes de enero retomamos las sesiones de coordinación del segundo trimestre del curso. En esta ocasión cumplimos una necesaria e importante aspiración:  una acción conjunta entre las áreas de Igualdad y Convivencia de la DGOIPE. Esta iniciativa pretende abundar en la sensibilización del profesorado en relación a las diversidades sexogenéricas, fomentando espacios de reflexión para  reconocer y poner en valor esa diversidad. La acción se concreta en una sesión conjunta de todas las asesorías de las dos áreas. Esta actividad formativa sirve de experiencia para ser replicada en las sesiones de coordinación de la Red Canaria de Escuelas para la Igualdad y los centros que dinamizan Proyectos de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva. Generamos un material que podrá servir a las personas coordinadoras de Convivencia, referentes de Igualdad y Agentes Zonales de Igualdad, y les invitamos a hacer uso de él para llevar a cabo acciones formativas en los contextos que cada centro educativo decida, entre ellos un decálogo para la reflexión individual. Simultáneamente, seguimos profundizando en el trabajo cooperativo desde las distintas temáticas de los proyectos de Convivencia Positiva en los centros educativos. Desde esta presentación interactiva se pueden descargar todos los recursos necesarios para el desarrollo de la formación. En caso necesario pueden contactar con las asesorías de CEP de estas dos áreas.

Terceras sesiones de coordinación 18-19

«Nunca dudes que un pequeño grupo de ciudadanos comprometidos puede cambiar el mundo. De hecho, sólo eso puede lograrlo”. –Margaret Mead
Continuamos mejorando los proyectos de Convivencia Positiva. En esta tercer encuentro, que será el último del trimestre, llevamos la propuesta de incidir en la cohesión de los grupos y terminar de concretar sus proyectos de centro. La propuesta de trabajo trataba de dejar mayor espacio para que los grupos avancen en sus diseños de proyectos, no obstante, algunos CEP de la provincia de Las Palmas, decidieron hacer un acercamiento a la Integración de C+ en el currículum. Para ello facilitamos los recursos para poder abordar esta temática desde una píldora formativa. Entre las apreciaciones recogemos: El tiempo de la sesión se pasa muy rápidamente. Los/las coordinadores reclaman parte de este espacio de encuentro para poder compartir experiencias, aprender de otros centros y compartir dificultades; Como propuesta, sugiero definir el objetivo de las sesiones y ofrecer contenidos, materiales y actividades atractivas, transferibles y en la línea de años anteriores. Uno de los objetivos fundamentales de la sesión ha sido compartir la necesidad de seguir abundando en el proceso de evaluación del Proyecto. Para ello facilitamos un cuestionario destinado a reflexionar sobre la evolución de la gestión de la convivencia en los centros educativos. Disponen del acceso desde la imagen que aparece más abajo. Por ser estas las últimas reuniones del año, parece que empiezan a impregnarse del espíritu navideño. Deseamos que se mantenga con un buen final de trimestre para todos los centros que participan en este entusiasmante proyecto.

Primeras sesiones de Coordinación 18-19

“La inatención mata la empatía. EL primer paso para la compasión es darse cuenta de la necesidad de otra persona. Todo comienza con el simple acto de atención» Daniel Goleman

En la última semana de septiembre tuvimos los primeros encuentros de Convivencia Positiva. Este curso escolar contamos con 350 centros inscritos en todo el archipiélago. En los 14 CEP de Canarias se dedicaron las sesiones a aclarar  los aspectos organizativos previos al trabajo por grupos temáticos. Como novedad, cabe destacar la necesidad de diseñar un plan de implementación del proyecto, que deberá de incluirse en la PGA (Programación General Anual) y que servirá para elaborar la memoria final. Para ello se facilita el modelo (Anexo II) con los elementos a trabajar. Se informó sobre el Proyecto de Educadoras y Educadoras Sociales, se dieron instrucciones para que los centros educativos analicen y elijan las temáticas en las que se centrarán sus proyectos de centro,  y por último desarrollamos un monográfico (píldora formativa) sobre Empatía y tolerancia a la frustración. Estamos muy emocionadas y emocionados por la labor entusiasta de las asesorías, la participación y las valoraciones positivas por parte de las coordinadoras y los coordinadores de los centros educativos. ¡¡¡Gracias y suerte con el diseño de los proyectos!!! Facilitamos la presentación que nos sirvió de guía y donde recogemos los materiales compartidos.

TERCERA REUNIÓN DE COORDINACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROYECTOS DE CONVIVENCIA POSITIVA

Continuamos durante este mes de noviembre, con la 3ª Sesión de Coordinación para la Implementación de los Proyectos de Convivencia Positiva en los centros educativos de Canarias. En esta ocasión, hemos puesto la mirada en los Equipos de Gestión de la Convivencia, cuyas competencias se encuentran detalladas en el artículo 53 del Decreto 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias. Los Equipos de Gestión de la Convivencia se constituyen, en los centros educativos, como un pilar fundamental para consolidar el modelo de convivencia positiva. Además, es necesario que las personas que conforman dichos equipos estén especialmente preparadas y formadas en la gestión positiva de los conflictos, con una visión de los mismos como oportunidad para el crecimiento personal, favoreciendo así el aprendizaje integral del alumnado. A lo largo de la sesión reflexionamos sobre la constitución, organización y funcionamiento de los EGC en los centros. Para ello, comenzamos con el visionado de un vídeo en el que Rita Ojeda, responsable del Área de Convivencia, nos explica detalladamente dónde aparecen regulados por primera vez cuáles son los principios que rigen la resolución pacífica de conflictos (oportunidad, intervención mínima, proporcionalidad, graduación y superior interés del menor) y nos recuerda la necesidad de garantizarlos a lo largo de todo el proceso. También nos orienta sobre el perfil idóneo de las personas que integran dichos equipos. Finalmente, a través del estudio de un caso práctico,pudimos analizar un conflicto, educando la mirada para ver más allá de lo evidente; concluimos que son los procedimientos de resolución pacífica de conflictos los que ayudan a transformarlos profundamente, con un enfoque proactivo. La sesión se desarrolló en un ambiente lleno de ilusión, energía positiva y ganas de seguir trabajando en equipo para poder ayudar en la mejora de la convivencia en los centros educativos de toda Canarias. Queremos agradecer muy especialmente a Rita Ojeda su inestimable labor y su generosa aportación a la convivencia a lo largo de todos estos años. Adjuntamos a continuación los materiales relacionados con la sesión: Monograìfico EGC Material ampliación

2ª REUNIÓN DE COORDINACIÓN “PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO DE CONVIVENCIA POSITIVA”

Durante el mes de octubre se ha venido celebrando la 2ª Reunión de Coordinación de los Proyectos de Convivencia Positiva en los CEP de Canarias. Comenzamos la sesión con la dinámica titulada “Conectamos” con la intención de reflexionar sobre la importancia de tomar consciencia de cuál es nuestro estado personal en cada momento, para que podamos crear la interacción más adecuada con las personas que nos rodean en todos los ámbitos de la vida. En esta sesión pudimos contar con la participación de algunos grupos de trabajo que ya han desarrollado los proyectos en cursos anteriores. El objetivo era que contasen su experiencia, no solo en la organización y funcionamiento del grupo en sus CEP de referencia, sino también que aportasen las claves en el diseño, difusión e implementación del proyecto en el centro. La iniciativa fue muy bien valorada por todos los asistentes, proporcionándoles un modelaje que les ayudó en el enfoque y en la organización de su trabajo. Posteriormente y tras visualizar el vídeo de Alex Rovira,”Cooperar o competir” se reflexionó sobre la importancia de ir superando los modelos de competición en la escuela, con el fin de ir  acercándonos cada vez más a los de cooperación. Siguiendo la línea establecida desde el principio, en esta ocasión el monográfico lo dedicamos a la importancia del liderazgo compartido y el trabajo cooperativo como bases fundamentales para la construcción de los proyectos de los centros. Desde la necesidad de crear la oportunidad para comunicarnos con los demás de forma positiva, conseguiremos articular la estructura adecuada y facilitaremos que cada miembro de la comunidad educativa pueda encontrar la forma de sumarse y aportar todo aquello que merece la pena ser compartido. El valor de cada persona y fomentar el sentido de pertenencia se plantean como pilares que enriquecerán  nuestro proyecto. Es preciso para ello ser conscientes de la necesidad de cuidar la interacción entre todas y todos, pero también de nuestro propio estado emocional como punto de partida para que esas interacciones sean constructivas. Tras estas breves pinceladas se propuso la reorganización de los grupos, definiendo temáticas y acogiendo a los nuevos coordinadores y coordinadoras que por diferentes motivos se sumaron por primera vez a este proyecto. Ya organizados en grupos de trabajo, la consigna fue conocerse entre ellos y conocer los proyectos de sus centros, establecer los compromisos del grupo en relación a la organización del mismo, el uso del cuaderno de trabajo y plantearse el reto a alcanzar: tender los puentes adecuados para encontrar las personas aliadas en los centros que nos ayuden con nuestra labor. Concluimos la sesión con una excelente valoración y con un ambiente cohesionado y constructivo que invita a seguir construyendo este proyecto que es de todos y todas. Adjuntamos a continuación, algunos materiales utilizados durante la sesión, así como con una muestra de imágenes tomadas durante el desarrollo de la misma.

CANVAS

       

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