Category: Cursos

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CURSO: Patrimonio artístico de Lanzarote: Conocer para enseñar

Descripción: 

Con este curso se pretende plantear una introducción al estudio del patrimonio artístico de Lanzarote y ofrecer algunas herramientas, recursos y experiencias didácticas con las que trabajar el patrimonio en el aula. 

Programa:

1. «Cómo mirar/sentir una obra de arte», por Estefanía Camejo. 23 de febrero
2. «Mujer y Patrimonio en Lanzarote», por Arminda Arteta. 2 de marzo
3. «Lanzarote y el tránsito a la contemporaneidad: Pancho Lasso», por Arminda Arteta. 9 de marzo
4. «Interpretar para crear: propuestas de trabajo en el aula», por Luz María Duque. 13 de abril
5. «Repositorios virtuales para seguir conociendo y enseñando», por Mario Ferrer. 20 de abril

Horario: 

De 16:30 a 18:30

Destinatarios

Docentes de cualquier etapa y nivel

Lugar de celebración:
Telepresencial por videoconferencia

Inscripción en línea

Hasta el 17 de febrero en el Área de Formación del Profesorado de la CEUCD, en el apartado “Inscripción en línea”. 

Asesor de referencia: 

Zebensuí Rodríguez Álvarez

zrodalv@canariaseducacion.es

Requisitos de participación:

Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán asumir los siguientes compromisos:

1) disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet;

2) admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación; y

3) aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

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IT. INTERCEP LENGUAS EXTRANJERAS Y AICLE LANZAROTE-GRAN TARAJAL-PUERTO DEL ROSARIO. CURSO 2020-2021 AP_8: RESSOURCES AND STRATEGIES FOR THE ONLINE FOREIGN LANGUAGE CLASS

OBJETIVOS:
 Conocer dinámicas, estrategias, recursos y herramientas para
fomentar el uso de la lengua extranjera de manera motivadora y amena.
 Mostrar y usar herramientas y recursos TIC útiles para su integración en la práctica docente.
 Analizar las dificultades más frecuentes del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula LLEE y reflexionar sobre estrategias metodológicas y organizativas para solventarlas, atendiendo a la diversidad de manera inclusiva.
 Compartir y reflexionar sobre modelos metodológicos y organizativos plurales y eficaces para el aula LLEE.
CONTENIDOS:
Dinámicas para promover el uso de la lengua extranjera en el aula LLEE.
Estrategias metodológicas y organizativas en el aula LLEE.
Herramientas y recursos TIC.
La atención a la diversidad y el pluralismo metodológico en LLEE desde un enfoque inclusivo.
Personas destinatarias: docentes de los ámbitos de los CEPs de Lanzarote y Fuerteventura que participen en el programa AICLE en el curso 2020-2021 y/o docentes de LLEE.
Imparte: Mª Celeste Bonilla García
Fechas y horario: 3 de febrero de 2021 de 16.30 a 19.30 (3h.)
Certificación: Al ser un itinerario se certificará por el total de sesiones en las que se haya participado dentro de ese itinerario, siendo necesario realizar un mínimo de 10h.
Lugar de celebración: Presencial por videoconferencia
Inscripción en línea hasta el 30 de enero de 2021: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=40958&log=1

Requisitos de participación: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
• Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
• Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
• Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se muestre durante la sesión al resto de participantes de la misma.
Observaciones: Cualquier docente admitido en una acción formativa que, sin causa plenamente justificada, no la inicie o la abandone, no podrá participar en ninguna otra acción puntual del itinerario en este curso escolar.

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IT. INTERCEP LENGUAS EXTRANJERAS Y AICLE LANZAROTE-GRAN TARAJAL-PUERTO DEL ROSARIO CURSO 2020-2021. AP.7: LA MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA: EVALUACIÓN EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN

Descripción:
La 7ª Acción Puntual de este Itinerario InterCEP Lanzarote – Gran Tarajal – Puerto del Rosario – tiene como objetivo indagar sobre los aspectos más fundamentales de la mediación lingüística. En un mundo cada vez más global, multicultural y multilingüe, la mediación es una parte fundamental de la vida cotidiana por lo que los cambios recientes en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas CEFR se han centrado en desarrollarla como parte integral del aprendizaje de idiomas.
Contenidos:
● Mediación lingüística: ¿Qué? y ¿Por qué?
● Mediación lingüística, pluriculturalidad y plurilingüismo.
● Tipos de mediación lingüística.
● Análisis de ejemplos y evaluación de la actividad de mediación lingüística en las pruebas de certificación.
● Utilidad de la mediación lingüística en el aula. Intercambio de experiencias.
Personas destinatarias: docentes de los ámbitos de los CEP de Fuerteventura y Lanzarote que participen en el programa AICLE en el curso 2020-2021 y/o docentes de LLEE.
Imparte: Ignacio Vilalta Suárez
Fechas y horario: 28 de enero de 2021 de 16:30 a 19:30.
Lugar de celebración: Presencial por videoconferencia. Inscripción en línea hasta el 25 de enero.
Enlace:
https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=40966&log=1
Certificación: Al ser un itinerario se certificará por el total de sesiones en las que se haya participado dentro de ese itinerario, será necesario realizar un mínimo de 10h.

Requisitos de participación:
Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
• Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
• Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
• Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se muestre durante la sesión al resto de participantes de la misma.

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IT. INTERCEP LENGUAS EXTRANJERAS Y AICLE LANZAROTE-GRAN TARAJAL-PUERTO DEL ROSARIO CURSO 2020-2021. AP_6: EVALUACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS Y AICLE

En la 6ª Acción Puntual de este Itinerario InterCEP Lanzarote – Gran Tarajal – Puerto del Rosario se alternarán pequeñas actividades en las que se repasarán o introducirán aspectos clave del proceso de evaluación,
fomentando así la participación y metacognición por parte de las personas participantes.
Contenidos:
 Conceptos clave en la evaluación.
 Diseño de unidades de programación y su relación con los procesos de evaluación.
 Diseño y seguimiento de programaciones.
 Las rúbricas como herramienta de evaluación global.
 Evaluación de los CCEE y de las Competencias Clave.
 Evaluación y calificación transparente y eficaz.
Personas destinatarias: docentes de los ámbitos de los CEP de Fuerteventura y Lanzarote que participen en el
programa AICLE en el curso 2020-2021 y/o docentes de LLEE.
Imparte: Juan José Martín Martín.
Fecha: 27 de enero de 2021 de 16:30 a 19:30.
Lugar de celebración: Presencial por videoconferencia. Inscripción en línea hasta el 24 de enero.
Enlace: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=40957&log=1
Certificación: Al ser un itinerario se certificará por el total de sesiones en las que se haya participado dentro de ese itinerario, será necesario realizar un mínimo de 10h.

Requisitos de participación: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
• Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
• Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
• Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se muestre durante la sesión al resto de participantes de la misma.

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CURSO: Diseño de programaciones didácticas, situaciones de aprendizaje.

Descripción: 

Esta acción formativa combinará una parte expositiva en la que se incidirá en aspectos normativos y teóricos, junto con otra práctica donde se trabajará por equipos diseñando Situaciones de Aprendizajes. Se usará la plataforma Red de CEP 2020-21 y Googlemeet como herramienta de comunicación entre los y las participantes.

El curso se divide en tres bloques:

Bloque 1: Programación didáctica.

Bloque 2: Situaciones de aprendizaje.

Bloque 3: Conclusiones y aclaración de dudas.

Contenidos: 

  • Normativa a tener en cuenta.
  • Evaluación: Programar desde los criterios de evaluación.
  • Programación didáctica (justificación, contexto, objetivos, contenidos, competencias, metodología, evaluación, atención a la diversidad, planes de recuperación.
  • Unidades de Programación (estructura)
  • Situaciones de Aprendizaje (estructura)

Destinatarios: docentes de secundaria. 

Imparte:Sara Magdalena Armas.

Fecha: Sábados 30 de enero, 6, 13 y 27 de febrero y 6 de marzo de 2021

Horario: de 9:00 a 13:00h (4 horas)

Lugar de celebración: Presencial por videoconferencia

Inscripción en línea:  desde el 18 de enero  hasta el 27 de enero (inclusive).

Enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=41011&log=1

Asesorías de referencia:

Florentina Alonso Betancor (falobet@canariaseducacion.es)

Olga Betancor Tabares (obettab@canariaseducacion.es)

Jesús S. Martín Jiménez (jmarjiml@canariaseducacion.es)

Requisitos de participación:

Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:

1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

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Curso: Juego, cuerpo y movimiento: la educación psicomotriz en la escuela

Imagen que contiene interior, tabla, grupo, gente

Descripción generada automáticamente

Descripción: 

¿Qué entendemos por psicomotricidad? Actualmente la psicomotricidad es una herramienta clave para la mejora del desarrollo global del niño o niña, tanto del ámbito motor como el cognitivo, social y afectivo. En los primeros años de vida, los aprendizajes pasan en el cuerpo y a través del cuerpo; por este motivo es importante que la escuela ofrezca espacios, tiempos y materiales que acojan y acompañen la corporeidad del niño. En este contexto el juego tiene una función vital para el aprendizaje y desarrollo  del niño ya que es el medio por excelencia de expresión y aprendizaje.

Y el adulto, ¿qué papel tiene en una sesión de psicomotricidad? Nosotros, los docentes tenemos la responsabilidad de diseñar y acompañar esta práctica psicomotriz de una forma ajustada y respetuosa para que los niños y niñas expresen sus emociones y vivencias  a través del cuerpo y del movimiento. 

Contenidos: 

  1. La Psicomotricidad en el ámbito educativo.
  2. Principios metodológicos básicos de la Educación Psicomotriz.
  3. El juego como eje vertebrador de la Educación Psicomotriz.
  4. El papel del adulto dentro de una sesión de psicomotricidad.
  5. Elaboración y creación de propuestas didácticas para la realización de una práctica psicomotriz.

Destinatarios: docentes de cualquier etapa educativa. 

Imparte: Carol Nieva y Paco Cortés.

Fecha: 5 sesiones (26 y 28 de enero y  2, 4 y 9 de febrero de 2021).

Horario: de 17:00 h a 20:00 h (3 horas).

Lugar de celebración: telemático.

Inscripción en líneaONLINE.

Asesor de referencia: Roi Vázquez (rvaznei@canariaseducacion.es).

Requisitos de participación: las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet, admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación y aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

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