Descripción: Con esta formación, el profesorado ampliará sus conocimientos sobre distintos modos de programar, los elementos clave que conforman una ... Leer Más
Descripción: Con esta formación, el profesorado ampliará sus conocimientos sobre metodologías activas, el aprendizaje a través del descubrimiento, recursos y ... Leer Más
Inscripción: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=41848&log=1 Detalles de participación: Los docentes admitidos recibirán un e-mail de confirmación y la URL de acceso al curso ... Leer Más
Contenidos: Mediación: ¿Qué? y ¿Por qué?Mediación, pluriculturalidad y plurilingüismo.Tipos de mediación.Análisis de ejemplos y evaluación de la actividad de mediación ... Leer Más
OBJETIVOS: Conocer dinámicas, estrategias, recursos y herramientas parafomentar el uso de la lengua extranjera de manera motivadora y amena. Mostrar ... Leer Más
El pasado viernes, 20 de mayo, hemos tenido el placer de recibir en nuestro centro, a tres asesores del Centro del Profesorado de Lieja (Bélgica), que se encuentran realizando una movilidad Erasmusde observación de buenas prácticas en el CEIP Tostón.
Durante la jornada, hemos podido compartir experiencias, intercambiar recursos y establecer similitudes y diferencias en la labor y funciones de las asesorías de los dos países.
Agradecemos enormemente esta productiva visita a nuestro centro, a Lieve, Lionel y Natalie. ¡Hasta pronto!
Tras el éxito de la primera convocatoria, la Viceconsejería de Educación, Universidades y Deportes vuelve a poner en marcha el programa de intercambio escolar individual con reciprocidad para el curso 2022-2023 con Francia.
El objetivo de este programa es potenciar el aprendizaje del idioma y de la cultura francesa, establecer vínculos duraderos entre centros escolares de los 2 países y fortalecer valores como la convivencia, el respeto y la tolerancia. El programa se enmarca en la Estrategia Canaria de Internacionalización de la Educación, que tiene como objetivo reforzar y promover la formación y participación en Programas Europeos y convenios específicos de la Consejería con otras regiones del mundo, tanto del profesorado como del alumnado, favoreciendo el aprendizaje en situaciones reales e internacionales.
Ya se encuentra publicada en la web de la Consejería la Resolución por la que se aprueba la convocatoria para la selección de centros educativos cuyo alumnado formará parte de unas listas para participar en el programa de intercambio escolar individual con reciprocidad entre la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias y la Région Académique Provence-Alpes-Côte d’Azur, la Académie de Limoges, la Académie de Strasbourg y la Région Académique Occitanie (Francia) para el curso 2022-2023.
Dirigido a:
Centros educativos sostenidos con fondos públicos cuyo alumnado cumpla los siguientes requisitos:
a) Estar matriculado en 1.º de Bachillerato en el curso escolar 2022-2023 en centros de Enseñanza Secundaria, sostenidos con fondos públicos, del ámbito de gestión de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
b) Cursar la asignatura de Francés como primera o segunda lengua extranjera en el curso 2022-2023 y tener un nivel de competencia lingüística equivalente a B1.
c) Haber cursado la asignatura de Francés como lengua extranjera en al menos tres cursos anteriores.
d) No cambiar de centro educativo entre el curso 2021-22 y 2022-23.
130 plazas ofertadas.
Plazo de presentación de solicitudes y documentación: hasta el 29 de mayo de 2022.
Con esta formación, el profesorado ampliará sus conocimientos sobre distintos modos de programar, los elementos clave que conforman una Programación Anual y la integración de las TIC en el aula de Lenguas Extranjeras.
Contenidos:
BLOQUE 1:
¿Qué entendemos por programación?
¿Por qué programar?
Ventajas de una buena programación.
Programación Anual vs. Unidades de Programación (Situaciones de Aprendizaje).
BLOQUE 2:
Elementos a desarrollar en una Programación Anual.
Elementos a incluir en cada apartado.
BLOQUE 3:
Elementos a desarrollar en una Unidad de Aprendizaje.
Tipos de actividades imprescindibles en una Unidad de Aprendizaje.
Organización y secuenciación de actividades en el aula.
BLOQUE 4:
Ejemplos de situaciones prácticas.
Metodología: Teórica. Presencial por videoconferencia.
Personas destinatarias: Profesorado de Lenguas Extranjeras de E. Primaria y E. Infantil.
Organiza: Centro del Profesorado Puerto del Rosario.
Detalles de participación:
Los docentes admitidos recibirán un e-mail de confirmación y la URL de acceso al curso.
Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.
El 11 y 13 de enero pudimos disfrutar de esta interesante y motivante Acción Puntual impartida por Raquel Sánchez Luis, embajadora eTwinning en Fuerteventura, y coordinadora de proyectos de internacionalización en el IES Puerto del Rosario.
Desde el CEP Puerto del Rosario y, dentro del marco de nuestro proyecto Erasmus+ «Teachers for Europe», se ha intentado con esta clarificadora formación, promover en los centros educativos de nuestro ámbito, la iniciativa en el desarrollo de proyectos de internacionalización.
Queremos agradecer a Raquel su amena formación en la que se han expuesto las innumerables y enriquecedoras posibilidades que ofrece este tipo de proyectos.
Con esta formación, el profesorado ampliará sus conocimientos sobre metodologías activas, el aprendizaje a través del descubrimiento, recursos y materiales específicos para el aula de lenguas extranjeras.
Contenidos:
¿Qué son las metodologías activas?
Beneficios de las metodologías activas.
Barreras en el aprendizaje de una lengua extranjera.
Aprendizaje a través del descubrimiento.
Recursos y estrategias específicas para el aula de idiomas.
Materiales fundamentados en metodologías activas para el aula de idiomas.
Reflexiones finales y dudas.
Metodología: Teórica. Online.
Personas destinatarias: Profesorado de cualquier etapa educativa.
Imparte: Lina Stürmer.
Fecha: 2, 9 y 16 de febrero de 2022.
Horario: 2 y 9 de febrero de 16.00 a 19.30 horas / 16 de febrero de 16.00 a 19.00 horas.
Organiza: Centro del Profesorado Puerto del Rosario.
Detalles de participación:
Los docentes admitidos recibirán un e-mail de confirmación y la URL de acceso al curso.
Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.
El objetivo de la 17ª APU de nuestro itinerario es dotar al profesorado de conocimientos básicos y técnicas sencillas de Mindfulness para incorporarlo en la vida personal y el aula. La integración del “Mindfulness” en la vida escolar intenta centrar a la persona en su potencial energético con el fin de lograr un desarrollo armonioso y generar un mejor ambiente para trabajar en clase, permitiendo restablecer el equilibrio emocional y personal tanto del alumnado como del profesorado.
Contenidos:
¿Qué es Mindfulness y cómo podemos mejorar la atención a través de una mayor conciencia sensorial?
Beneficios de Mindfulness en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los idiomas.
La práctica de Mindfulness y la capacidad de regular la atención.
Técnicas básicas de atención plena para adultos y para niños y niñas.
El papel que Mindfulness desempeña en la comunicación y la interacción.
Personas destinatarias:
1. Docentes de los ámbitos de los CEPs de Lanzarote y Fuerteventura que hayan asistido a más de dos acciones puntuales anteriores de este itinerario.
2. Profesorado de los ámbitos de los CEPs de Lanzarote y Fuerteventura de LLEE (Inglés, Francés y Alemán) o que participe en el programa AICLE durante el curso escolar 2020-21.
3. Resto del profesorado de Lanzarote y Fuerteventura.
4. Resto del profesorado (hasta completar un máximo del 20% de las plazas ofertadas, si no se cubren por profesorado de los ámbitos indicados)
NOTA: Cualquier docente que haya sido admitido a una actividad puntual de este itinerario y que, sin causa plenamente justificada, no lo iniciara o lo abandonara, solo será admitido a esta formación, en caso de que sobraran plazas después de completar los anteriores criterios de selección.
Imparte:Caroline Bohny
Fechas y horario: Miércoles, 19 de mayo de2021de16.00a20:00 (4h.)
Certificación: Se certificará por el total de sesiones en las que se haya participado dentro de este itinerario, siendo necesario realizar un mínimo de 10h.
Lugar de celebración: Presencial por videoconferencia.
• Puerto del Rosario: Isabel Chicharro (mchites@canariaseducacion.es)
Requisitos de participación: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
• Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
• Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
• Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se muestre durante la sesión al resto de participantes de la misma.
Detalles de participación: Los docentes admitidos recibirán un e-mail de confirmación y la URL de acceso al curso.
Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.
Nos gustaría recordarles que entren en la página de la Consejería: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/pa/revisiondir/Scripts/Datos.asp?answer=25911180 y actualicen su cuenta de correo al correo que usen generalmente, ya que hay muchas direcciones que no están activas y nos devuelven los correos que les enviamos. Comprobar al matricularse que su correo aparece de forma correcta.
Los asistentes deben aparecer en pantalla con sus nombres.
La cámara debe estar activada.
Recordar tener el micro desactivado cuando no se esté hablando.
¡ IMPORTANTE !: Si por algún motivo, una vez matriculado/a no se puede acudir a la formación, renunciar antes de que las listas sean definitivas, a través de la plataforma de formación en la que se matriculó, para poder admitir a otros compañeros/as que estén como reservas. El incumplimiento reiterado de esta norma puede suponer que no sea admitido/a para futuras formaciones en este CEP durante el vigente curso escolar.
En este taller se aprenderá a trabajar con la herramienta sencilla Makey Makey, para crear posters o maquetas musicales e interactivas. Inspirándonos en la escritura el profesorado participante aprenderá a combinar dibujo tradicional y digital acercándose a nuevos territorios de expresión y de aprendizaje.
Makey Makey es un kit de creación interactiva diseñada para el uso educativo que convierte prácticamente cualquier objeto común en diferentes teclas de ordenador/teclas táctiles.
Estimular el desarrollo de acciones que conlleven la realización de actividades dentro de un contexto de “Aprendizaje Basado en Proyectos”.
Aprender a programar la placa Makey Makey en Scratch.
Uso de la placa Makey Makey para el desarrollo de proyectos que favorezcan que el alumnado integre en sus mecanismos comunicativos y expresivos los diferentes lenguajes artísticos, al tiempo que les dota del vocabulario necesario para poder expresar e interpretar los sentimientos, pensamientos, hechos y opiniones.
Requisitos:
El profesorado admitido deberá solicitar, en concepto de préstamo, al CEP o a la Tecnoteka de Aula3i, y comprometerse a devolverlo a la finalización de la formación, el kit de iniciación a la electrónica creativa para poder practicar durante la duración del curso. Además, deberán tener a mano los modelos impresos que les facilitaremos y tijeras, pegamento, folios o cartulinas, lápiz HB, papel de aluminio y plastilina Play Doh.
Personas destinatarias:
Profesorado de Enseñanza Primaria y Secundaria.
Imparte: Marta Cabrera Hernández
Metodología: A distancia, a través de Internet.
Fecha: Miércoles, 17 de marzo de 2021.
Horario: De 16:30 a 19:30 horas.
Plazas: 15 personas por riguroso orden de inscripción.
Fecha límite de inscripción: Hasta el 11 de marzo de 2021.
Organiza: Centro de Profesorado Puerto del Rosario – Fuerteventura.
Detalles de la participación: El profesorado admitido recibirá un correo de confirmación y de invitación a la videoconferencia.
Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación).
3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.
Análisis de ejemplos y evaluación de la actividad de mediación en las pruebas de certificación.
Utilidad de la mediación en el aula.
Experiencias personales.
Personas destinatarias:
1. Profesorado de la Escuela Oficial de Idiomas de Fuerteventura 2. Profesorado de Lenguas Extranjeras del ámbito del CEP Puerto del Rosario 3. Resto de profesorado del ámbito del CEP Puerto del Rosario 4. Resto de profesorado de Fuerteventura 5. Resto de profesorado Imparte: Ignacio Vilalta Suárez
Fecha límite de inscripción: Hasta el viernes 7 de marzo de 2021.
Organiza: Centro de Profesorado Puerto del Rosario – Fuerteventura.
Detalles de la participación: El profesorado admitido recibirá un e-mail de confirmación y de invitación a la videoconferencia.
Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación).
3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.
Descripción: La 12ª Acción Puntual de este Itinerario InterCEP Lanzarote – Gran Tarajal – Puerto del Rosario – tiene como objetivos mejorar los componentes verbales y no verbales de las habilidades de comunicación en el aula de Lenguas Extranjeras, identificar las barreras a una comunicación efectiva para minimizar su impacto, tanto en el docente como en el alumnado, asumir el estilo de comunicación asertivo como eje fundamental de las relaciones interpersonales y reconocer que hablar y escuchar son dos habilidades comunicativas que deben ser promovidas para favorecer el desenvolvimiento del alumnado dentro del aula de Lenguas Extranjeras.
Contenidos:
Las barreras de la comunicación en el aula de lenguas extranjeras.
Facilitadores de la comunicación en el aula de lenguas extranjeras.
Elementos que intervienen en la comunicación en el aula.
Comunicación efectiva y afectiva en el aula de lenguas extranjeras.
El body language como elemento de la comunicación.
La escucha activa.
La importancia de preguntar en el aula de lenguas extranjeras.
El poder del lenguaje. Comunicación Asertiva en el aula de lenguas extranjeras
Destinatarios: docentes de los ámbitos de los CEPs de Lanzarote y Fuerteventura que participen en el programa AICLE en el curso 2020-2021 y/o docentes de LLEE.
Imparte: David Hernández González
Fechas y horario: 10 de marzo de 2021 de 16.30 a 19.30 (3h.)
Certificación: Se certificará por el total de sesiones en las que se haya participado dentro de este itinerario, siendo necesario realizar un mínimo de 10h.
Lugar de celebración: Presencial por videoconferencia
Requisitos de participación: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
• Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
• Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
• Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se muestre durante la sesión al resto de participantes de esta.
Observaciones: Cualquier docente admitido/a en una acción formativa que, sin causa plenamente justificada, no la inicie o la abandone, no podrá participar en ninguna otra acción puntual del itinerario en este curso escolar.
