Category: Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género

MOOC “Educación para la Igualdad”

MOOC “Educación para la Igualdad”
MOOC “Educación para la Igualdad”, #EDUCAIGUALES,  es  una iniciativa que lanza el Instituto de las Mujeres en colaboración con el ...
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(sin título)

Haz clic para ver el pase de diapositivas. El pasado miércoles 18 de mayo se desarrolló en el CEP de ...
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EXPOSICIÓN «MUJERES CANARIAS» del CEIP SAN JUAN

EXPOSICIÓN «MUJERES CANARIAS» del CEIP SAN JUAN
El pasado 4 de mayo se  inauguró, en el Teatro Juan Ramón Jiménez, la exposición Mujeres que recoge el excelente ...
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LIBROS Y JUEGOS COEDUCATIVOS

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A lo largo del segundo trimestre de este curso escolar han ido llegando a nuestro CEP nuevos recursos desde el ...
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APU: PORNOGRAFÍA Y EDUCACIÓN SEXUAL: UNA ALTERNATIVA

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Pornografía y educación sexual: una alternativa La educación sexual parece la gran ausente en la formación de nuestro alumnado, aún ...
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Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

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“El saber de las antepasadas de nuestras madres les era ajeno a sus compañeros que salían a menudo de caza ...
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Seminario: Feminismos y teoría queer: diálogos para la igualdad

Seminario: Feminismos y teoría queer: diálogos para la igualdad
Puedes ver y compartir el video resumen de nuestro seminario AQUÍ El pasado miércoles 2 de febrero se desarrolló en ...
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TRAN*SITIO: ESPACIO DIGITAL PARA ALUMNADO TRANS

TRAN*SITIO: ESPACIO DIGITAL PARA ALUMNADO TRANS
La presencia cada vez más frecuente de alumnado trans* en nuestras aulas constituye una realidad y un reto al que ...
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DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER – CEP Telde

DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER – CEP Telde
Pequeño resumen de las actividades realizadas en los centros educativos de nuestro ámbito con motivo del Día Internacional de la ...
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MOOC “Educación para la Igualdad”

MOOC “Educación para la Igualdad”, #EDUCAIGUALES,  es  una iniciativa que lanza el Instituto de las Mujeres en colaboración con el Instituto de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), con el objetivo principal de concienciar sobre la importancia de entender y ofrecer una educación con perspectiva de género para el desarrollo de niñas, niños y adolescentes en una sociedad igualitaria. 

Ser mujer en el siglo XXI aún significa en muchos ámbitos ser ciudadana de segunda; no tenemos duda de que con el esfuerzo de todas y todos conseguiremos una sociedad más igualitaria y más justa. Educación para la Igualdad” significa, pues, que nuestros niños y niñas tengan las mismas posibilidades de desarrollar sus capacidades y habilidades sin limitaciones por razón de sexo.

Con este MOOC conocerás algunos de los aspectos que hacen de la diferencia sexual fuente de desigualdad, la discriminación sexual que se da en diferentes ámbitos, la que transmiten algunos mensajes y actitudes en los medios de comunicación, pero también aprenderás las estrategias y herramientas para transformar esas desigualdades. Te animamos a ver su vídeo de presentación AQUÍ, ofreciéndote una propuesta de contenidos totalmente actualizados con recursos, materiales y conceptos que luego podrás trasladar a tu práctica docente.

CALENDARIO

El MOOC se desarrollará entre el  31 de mayo y el 6 de julio de 2022

 

Puedes realizar la inscripción o ampliar información a través de la web de experiencias de aprendizaje de #AprendeINTEF o directamente en el ENLACE DIRECTO del MOOC.

Te animamos a participar en esta experiencia que, además de unos contenidos de calidad y de radiante actualidad, cuenta con numerosas actividades y propuestas didácticas que harán de este MOOC una experiencia muy enriquecedora.

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Haz clic para ver el pase de diapositivas.

El pasado miércoles 18 de mayo se desarrolló en el CEP de Telde una reunión entre la directora insular de la Consejería de Igualdad, Diversidad y Transparencia del Cabildo de Gran Canaria,
Juana Sánchez, y del concejal de Políticas de Igualdad del M.I. Ayuntamiento de Telde, Jonay López.

En esta reunión también estuvieron presentes la directora del CEP, Ana Isabel Santana, la vicedirectora, María del Pino Melián y la asesora de Igualdad, Fermina Suárez. En representación
del Programa de Igualdad y Educación afectivo-sexual de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, asistieron la técnica del Área, María
Isabel Marrero y los agentes zonales de Igualdad, Gustavo Santana y Begoña Martel.

En su intervención, la directora del CEP comentó que «la educación ocupa un lugar primordial en la sociedad y debe velar siempre por hacer reales los principios de igualdad y no
discriminación hacia las minorías». Por su parte, la asesora de Igualdad también mencionó, la importancia de la coeducación pues ante la persistencia de las desigualdades entre mujeres y hombres, «la coeducación se presenta como el reto para el sistema educativo actual«. La coeducación, entendida como una pedagogía de aula, debe contemplar la igualdad entre los géneros, pero «atendiendo siempre a la diversidad existente en todos los centros y etapas educativas».

Municipios como el de Telde, mencionaría la vicedirectora, son referentes en esta materia pues de los 14 centros educativos de Educación Secundaria, ya cuenta con una docena
de ellos con el Plan de Igualdad finalizado e implementándose. Ese dato no puede sino mostrar el interés, empeño y trabajo que ha realizado el profesorado por trabajar la coeducación en sus
aulas.

Desde nuestra experiencia, comentaría la Técnica del Área, podríamos afirmar que, «para que un centro educativo tenga una identidad coeducativa real y efectiva, se hace necesario que
cuente con un Plan de Igualdad». Este documento, lejos de ser un documento más del centro, será el que guíe o vertebre las acciones en materia de Igualdad o diversidad sexogenérica que
se desarrollen en el mismo. «Coeducar, resaltó, es construir un mundo donde las conductas machistas o lgtbifóbicas no tengan cabida». Así, en los centros, todas las personas que conformen
la comunidad educativa, junto al sistema educativo en general, deberán promover acciones, materiales y aprendizajes que las eviten.

En este punto es preciso recordar que nuestra Consejería de Educación es referente a nivel nacional por el extraordinario trabajo que en materia de igualdad y diversidad realiza, al elaborar material de sumo interés, al ofertar formación continuada durante todo el año o a convocar proyectos coeducativos que tanto benefician al alumnado.

A continuación, los agentes zonales de igualdad, compartieron con las personas asistentes, el trabajo que desde hace cuatro cursos académicos están desempeñando con los
centros del municipio. Por un lado, resaltaron el acompañamiento constante que hacen a los centros de Telde y Valsequillo y al profesorado coordinador en los mismos, las formaciones que organizan e imparten o, entre otras, la participación en congresos o jornadas en los que comparten el trabajo ingente que se realiza en los centros del municipio.

Finalmente, tras concluir la reunión se procedió a la inauguración de una placa a la entrada del CEP, del proyecto «Visibilizando imaginarios colectivos diversos», desarrollado por Gamá y financiado por la Consejería de Igualdad y Participación Ciudadana del Cabildo de Gran Canaria,   que pone en valor el trabajo realizado en los centros educativos del municipio para simbolizar espacios seguros para las personas LGTBI.

En el caso de Telde, esta placa ha sido colocada en el Centro del Profesorado, en homenaje a toda la labor que desde sus centros educativos están realizando los y las docentes en materia de igualdad y diversidad.

¡Enhorabuena a todos nuestros centros por educar desde y para la igualdad!

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EXPOSICIÓN «MUJERES CANARIAS» del CEIP SAN JUAN

El pasado 4 de mayo se  inauguró, en el Teatro Juan Ramón Jiménez, la exposición Mujeres que recoge el excelente trabajo realizado por la comunidad educativa del CEIP San Juan. En el mismo se visibilizan 23 mujeres canarias de todas las islas y con diversas profesiones que se enarbolan como referentes de nuestra sociedad. Ellas han sido, son y seguirán siendo, ejemplos de lucha, fuerza, persistencia, originalidad, emoción, etc. que han abierto el camino a nuestros niños y niñas. Desde Andamana hasta Julia Castro, pasando por Pino Ojeda, Lolita Pluma, Pinito del Oro, Julia Martel… a lo largo de una extensa línea temporal se plasman los logros de cada una de ellas.

Cada grupo del centro, desde Educación Infantil hasta 6º curso, se encargó de plasmar con diferentes materiales y haciendo alarde de una gran creatividad a una de estas canarias excepcionales. Siempre guiados por sus respectivos tutores y tutoras, integrantes de un claustro comprometido con la actividad. Además se suman a la muestra el trabajo del grupo de docentes especialistas y del AMPA del centro.

Sin duda, un ejemplo de actividad integradora, globalizada y colaborativa de esta comunidad escolar, cuya exposición podrá visitarse hasta el próximo 31 de mayo en el Teatro Juan Ramón Jiménez, de lunes a viernes, entre las 8:00 y las 20 horas.

¡ENHORABUENA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y FELICIDADES POR EL TRABAJO COMPARTIDO!

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LIBROS Y JUEGOS COEDUCATIVOS

A lo largo del segundo trimestre de este curso escolar han ido llegando a nuestro CEP nuevos recursos desde el Área de Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género que se encuentran a disposición de los centros educativos del ámbito para su préstamo.

El objetivo es actualizar y ampliar los materiales con los que contamos y, por ello, disponemos de un un lote de 66 libros coeducativos nuevos para todos los niveles y de varios juegos de mesa muy divertidos.

Sara León y Sheila Alonso, nuestras alumnas en prácticas del Ciclo Superior de Promoción de Igualdad de Género correspondiente al IES Lila, han preparado un vídeo de presentación de cada uno de estos recursos para facilitarles la visión general y un primero acercamiento a los mismos.

Estos recursos están deseando compartir los espacios igualitarios e inclusivos de nuestras aulas.

PUEDES SOLICITAR AQUÍ SU PRÉSTAMO ACCEDIENDO  AL FORMULARIO DE SOLICITUD 

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APU: PORNOGRAFÍA Y EDUCACIÓN SEXUAL: UNA ALTERNATIVA

Pornografía y educación sexual: una alternativa

La educación sexual parece la gran ausente en la formación de nuestro alumnado, aún siendo uno de los aspectos más importantes en su desarrollo evolutivo como adolescentes y jóvenes. En sustitución de esta se recurre a otras fuentes como la pornografía, que se ha convertido en la nueva escuela de educación sexual para la juventud ya que es de fácil acceso y gratuita.

Esta situación nos plantea un nuevo reto que debemos afrontar como docentes. Este es el sentido de esta formación, acercarnos primero al mundo de la pornografía, y después cómo abordarlo desde el aula y desde nuestra labor educativa.

Sobre todos estos aspectos hablaremos el  día 4 de Mayo de 2022 entre las 16:00-19:00 horas PRESENCIAL EN CEP TELDE.

Dirigido a: Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL. 

MÁS INFORMACIÓN AQUÍ. 

INSCRIPCIÓN AQUÍ HASTA EL 1 DE MAYO DE 2022

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Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

“El saber de las antepasadas de nuestras madres les era ajeno a sus compañeros que salían a menudo de caza o a la guerra o se consagraban a otras actividades que exigen fuerzas musculares particulares. No tenían tiempo para dedicarse a la reflexión o a la observación atenta.   Alexandra Kollontai (1872-1952)   Probablemente fuera por eso por lo que las mujeres fueron las primeras científicas de la humanidad al dedicarse a la observación y el razonamiento.

Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió proclamar en 2016 el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

Dossier de Recursos   AQUÍ.  En la web  de  «Naciones unidas» y en «11defebrero.org»

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Seminario: Feminismos y teoría queer: diálogos para la igualdad

Puedes ver y compartir el video resumen de nuestro seminario AQUÍ

El pasado miércoles 2 de febrero se desarrolló en el CEP de Telde y de forma presencial la última sesión del Seminario: Feminismos y teoría queer: diálogos para la igualdad.

Como es sabido, en los últimos tiempos la sociedad ha sido testigo de un acontecimiento desconocido, el debate a nivel teórico entre una parte del feminismo y una nueva corriente que ha irrumpido con fuerza y que se denomina teoría queer.

A pesar de ser un debate aparentemente teórico, ha descendido hasta los movimientos sociales, el activismo y las redes sociales. Estas últimas se han llenado de mensajes de ambas partes y con frecuencia no han favorecido demasiado el diálogo.

Desde la alianza contra el borrado de las mujeres hasta las acusaciones de transfobia generalizada, se ha visto cómo el debate ha afectado a la composición del propio gobierno y a diferentes proyectos de ley.

Este seminario nace con la intención de acercar el tema al profesorado y, en la medida de lo posible, ver cómo esta situación repercute en nuestra lucha diaria por la igualdad, prestando especial atención a la trascendencia que tiene en nuestro alumnado trans*.

Los objetivos que se pretendían conseguir a lo largo de las cinco sesiones eran:

  1. analizar la trayectoria del feminismo desde sus orígenes hasta hoy en día;

  2. conocer los elementos básicos de la teoría queer y la influencia de estos en la actualidad;

  3. comprender el paso del feminismo a los feminismos de la llamada «cuarta ola» y su respuesta ante la teoría queer;

  4. abordar el debate entre ciertos feminismos y la teoría queer sobre la igualdad y su presencia en los medios.

En la primera sesión formativa del 21 de octubre, Gustavo Santana Jubells, docente del IES Guillermina Brito, acercó al profesorado el sistema sexo-género y recordó terminología básica: identidad, expresión y normas de género u orientación sexual, entre otros. Asimismo, planteó el problema actual que subyace de la identidad y, a través de numerosos ejemplos, mostró los distintos posicionamientos actuales, tanto de sectores políticos como de representantes del feminismo. Analizaría también el eco que se hacen las redes sociales de este asunto en la actualidad.

Sería en la segunda sesión, el pasado 18 de noviembre, cuando Begoña Martel Santana, profesora del IES José Arencibia Gil, realizaría un recorrido por la historia del feminismo a través de sus olas y de los acontecimientos y personalidades más destacados en cada una. El profesorado pudo así aproximarse a Olympe de Gouges, Mary Wallstonecraft, Clara Zetkin, Aleksándra Kolontái, Emmeline Pankhurst o a las teóricas de las últimas olas, entre ellas, Simone de Beauvoir, Carol Hanisch, Betty Friedan,Kate Millet o Germaine Greer. También trataría para finalizar la sesión los nuevos términos que están muy presentes hoy en día: ciberfeminismo, ecofeminismo, feminismo negro, feminismo romaní o el transfeminismo, del que se hablará con más detenimiento en otra sesión.

En la tercera sesión, el jueves 9 de diciembre, Gustavo Santana Jubells, acercaría la teoría queer al profesorado presente recordando que estas desafían las identidades estáticas e inmutables, cuestionan el binarismo y analizan las relaciones de poder y la producción de cuerpos. Asimismo, realizaría un recorrido desde la Escuela de Frankfurt a los estudios más actuales y repasaría obras escritas por Judith Butler, Paco Vidarte, Paul B. Preciado o Gayle Rubin.

En la cuarta sesión se abordaría la cuestión trans*. En esta la profesora Martel analizaría la situación de las personas trans* en diferentes países del mundo así como la normativa que las ampara. Asimismo, se abordarían tanto la normativa vigente en nuestro país a nivel nacional como a nivel autonómico. Se explicaría al alumnado el Anteproyecto de Ley para la igualdad real y efectiva de las personas trans* y para la garantía de los derechos de las personas LGTBI y se realizaría una analogía con la Ley 2/2021, de 7 de junio, de igualdad social y no discriminación por razón de identidad de género, expresión de género y características sexuales aprobada en Canarias en 2021.

Ya en la sesión final del pasado miércoles, y a través de una serie de textos de cierta trascendencia, se abordaría la situación actual del feminismo que ha excluido de forma vehemente a las mujeres trans* como sujeto político dentro del movimiento. Se aprovechó la sesión para debatir sobre los posicionamientos de diferentes partidos políticos y asociaciones que han intentado a toda costa excluir a una parte de la sociedad. Por último, el profesor Santana, concluye este seminario asegurando que es de vital importancia que el feminismo sea inclusivo en todas sus formas y que todos nuestros esfuerzos deben ir a que a cada persona sea respetada, independientemente de su identidad o expresión de género, en lugar de estigmatizar a un colectivo que ya está marginado.

Por último, se desea agradecer especialmente al profesorado de los cinco centros educativos de municipio que se han matriculado y seguido esta formación, tanto por el interés como la participación mostrados.

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TRAN*SITIO: ESPACIO DIGITAL PARA ALUMNADO TRANS

La presencia cada vez más frecuente de alumnado trans* en nuestras aulas constituye una realidad y un reto al que tenemos que dar respuesta. Los centros educativos son, a menudo, el único espacio donde pueden empezar a realizar su tránsito entre compañeras y compañeros, así como entre el profesorado. Afortunadamente nuestros centros se están convirtiendo en espacios que reflejan la diversidad sexogenérica presente en la sociedad. Esta visibilidad se produce prácticamente en todas las etapas y niveles educativos.

El confinamiento de 2020, provocado por la pandemia, significó un doble confinamiento: el que vivían con el resto de la sociedad y el de no poder vivir en muchas ocasiones su identidad de género. Este hecho puso de manifiesto nuevamente que este alumnado es muy vulnerable, que precisa de una red de apoyos entre iguales.

Teniendo esto presente, dos docentes de nuestra Comunidad Autónoma han creado Tran*sitio. Tran*sitio es el proyecto final de un Experto en Pedagogías Feministas y Queer que se impartió en la Universidad Complutense de Madrid durante el curso 2020/2021 y al que asistieron como estudiantes Begoña Martel y Gustavo Santana, Agentes zonales de Igualdad del municipio de Telde.

Tran*sitio es un espacio virtual de encuentro para el alumnado trans* y está pensado especialmente para que se acompañen y compartan en momentos y situaciones delicadas. No es una red social ni un blog educativo, pero tiene elementos de ambos.

Como características principales está que será un curso accesible para todo el alumnado de Canarias. Como particularidad será exportable a cualquier plataforma Moodle de cualquier centro educativo de España y aunque se intentará que sea un curso horizontal, en principio estará jerarquizado porque precisa de un rol de administrador. Técnicamente, al tener formato de un curso de Moodle, es completamente moldeable y ampliable según las necesidades de las personas usuarias. Hay algunas cuestiones técnicas aún por perfilar, pero tiene como ventaja que no tiene ningún coste.

Con esta iniciativa se pretende satisfacer la necesidad de información y conocimiento que tienen las personas trans* cuando inician su tránsito, así como garantizar que todo este alumnado tenga acceso a una serie de recursos y que entren en contacto con otras personas trans* a través de mensajes e incluso videoconferencias. Con Tran*sitio se intenta crear una red de apoyo para situaciones delicadas.

La intención de las personas que han creado este proyecto es darle la mayor difusión posible así que, tras presentarlo al Área de Igualdad y diversidad afectivo-sexual y de género van a implantarlo de manera experimental en sus centros, el IES José Arencibia Gil y el IES Guillermina Brito, ambos del municipio de Telde. Una vez testado se pondrá a disposición de toda la comunidad educativa.

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