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ATE [ecoescuela]

ecoescuela 2.0 es un entorno de trabajo cooperativo y colaborativo que reconduce los procesos tradicionales de profesorado de "Enseñar" y de "Aprender" del alumnado a un nuevo modelo en el que cambia el rol del Profesorado "enseña" y del alumnado (aprende o memoriza) a otro en el que se reinventan y RECREAN los procesos de enseñar y aprender en el que ambos APRENDEN A APRENDER.

Descripción de los módulos del panel de Edición de entradas

Título de la Entrada

El título de la entrada es el texto que aparecerá remarcado presentando la entrada. Podremos utilizar cualquier palabra o frase pero trataremos de buscar un mensaje que llame la atención. Evite usar el mismo título dos veces; puede causar problemas. En la última versión de WordPress se puede utilizar las comas, apóstrofes, comillas, guiones y otros símbolos típicos en las publicaciones como «¿Dónde estamos?», ‘CEIP …’, u otros que en otras versiones no se podían utilizar.

Editor del contenido de la Entrada

Es el espacio en blanco donde se introduce el texto, enlaces, imágenes, contenido multimedia y cualquier otra información que nos interese mostrar en su sitio. Cuando se crea una entrada o una página de tu blog de centro, tendremos dos modos de edición disponibles y podremos utilizar aquel con el cual nos sintamos más cómodos. Podremos utilizar la edición Visual o la edición Texto (HTML) para crear o editar nuestras páginas. El cambio entre los modos de edición visual y edición de HTML es fácil. Sólo tendremos que usar las etiquetas o pestañas directamente sobre el lado derecho del área de edición. Si no podemos ver la ficha «Visual«, debemos asegurarnos de que no está desactivada en las opciones personales de nuestro perfil de usuario. 27-02-2014 12-23-06
  • Editor Visual. Es el modo por defecto para los blogs de WordPress y tiene un aspecto muy similar a un procesador de textos.
    27-02-2014 12-26-03 Los iconos del editor visual permiten dar formato al texto, alineación de fuente, insertar viñetas y listas numeradas, y mucho más. editor-visual
  • Editor Texto. El editor Texto tiene menos opciones, pero permite editar directamente el código HTML de nuestras entradas y páginas. Este modo de edición está dirigido a aquellos usuarios que se sienten cómodos trabajando con el lenguaje HTML. Cuando tengamos la necesidad de añadir un código corto (shortcode), modificar el estilo de fuente, o pegar código de una fuente externa, podremos utilizar el editor Texto.
    27-02-2014 12-30-52 Recordar a aquellos usuarios que se animen a utilizar este lenguaje que el código HTML que agreguemos debe estar bien formado y debe figurar en la lista de las etiquetas HTML permitidas. WordPress tiene algunas restricciones de código como la de no tener Javascript, reproductores, o formularios personalizados. editor-texto

Iconos del Editor visual

El editor visual ofrece un editor de contenidos WYSIWYG (lo que ves es lo que obtienes) que te permite crear, editar y formatear el contenido del blog en una vista similar a la de un procesador de textos. Este es el modo de edición por defecto de WordPress y el que utilizaremos tanto en el blog del profesorado como en el blog de los centros, pero si no aparece habilitado, podremos seleccionarlo en la pestaña «Visual» que está situada en la esquina superior derecha del área de edición, como se muestra a continuación: 27-02-2014 12-39-16 Hay dos filas de edición de iconos que figuran en el editor visual. A continuación haremos una breve descripción para averiguar lo que significan. Cuando estemos trabajando nos aparecerá una ayuda cada vez que pasemos el ratón por encima de cualquier icono (una pequeña descripción se mostrará flotando sobre el icono y nos ayudará a recordar para que sirve). Fila 1: Cuando abra inicialmente el editor visual es probable que se muestre una sola fila de iconos: fila1 Encima de cada icono hemos puesto un número que se relaciona con los epígrafes siguientes: (1) Negrita (2) Itálica (3) Tachado (4) Lista sin ordenar (con viñetas). Ejemplo:
  • Tema 1
  • Tema 2
(5) Lista ordenada. Ejemplo:
  1. Tema 1
  2. Tema 2
(6) Cita (una forma de mostrar el texto de una cita, el estilo de cada tema mostrará esto de manera diferente.)
Perdona siempre a tus enemigos, nada les molesta tanto.
(7) Alinear a la izquierda (8) Alinear al centro (9) Alinear a la derecha (10) Insertar / Editar enlace (11) Quitar enlace (12) Insertar etiqueta «More» (13) Activar / Desactivar el corrector ortográfico (14) Cambiar a modo de pantalla completa (15) Mostrar / Ocultar botones adicionales   (permite mostrar la segunda fila de iconos de edición) Fila 2: Para mostrar la segunda fila de iconos, seleccione el icono Mostrar / Ocultar botones adicionales   fila2 (16) y (17) Estilo – diversos estilos de formato definido por el tema (18) Subrayar (19) Alineación completa (20) Elegir el color de texto – cambiar el texto de color (21) Pegar como texto plano (sin formato) (22) Pegar desde Word (23) Eliminar o quitar el formato (24) Insertar caracteres especiales o personalizados (25) Disminuir sangría – mueve el texto más a la izquierda (26) Aumentar margen o sangría – mover el texto más a la derecha (27) Deshacer – deshacer la última acción (28) Rehacer – rehacer la última acción (29) Ayuda – muestra cierta información acerca de cómo utilizar el editor, así como los métodos abreviados de teclado. Iconos de alineación. Tanto el texto como las imágenes se pueden alinear con los iconos correspondientes: (7), (8), (9) y (19).         La alineación completa sólo se puede aplicar al texto y se alinean ambos lados del texto. Menú desplegable de estilos. El menú desplegable de estilos nos permite cambiar el formato de cualquier texto seleccionado. Incluye diferentes Títulos y otros estilos predefinidos integrados en el tema. Una mayor modificación del estilo requiere la actualización del CSS -hoja de estilos- personalizado (y por tanto de los conocimientos sobre CSS adecuados). 27-02-2014 13-08-11Color del texto. Para cambiar el color del texto en primer lugar hay que seleccionar o destacar una sección del texto: 27-02-2014 13-11-16Al hacer clic en la flecha hacia abajo, junto al botón Color de texto, mostrará un selector de color. La selección de un color aplicará ese color para el texto seleccionado y lo convierte en el color predeterminado para el botón de color. Al hacer clic en el botón de color del texto en sí se aplicará el color predeterminado anteriormente. Pegar como texto plano.   Si se copia y pega texto de otro lugar, nos encontraremos con que no siempre aparece exactamente como esperábamos. Si utilizamos el botón «Pegar como texto plano» se produce la ejecución de un proceso de limpieza para eliminar cualquier formato especial y las etiquetas HTML que de otro modo pueden cambiar el texto. Una vez hecho clic, aparecerá una ventana donde podremos introducir el texto: Deberemos comprobar que está marcada la opción de mantener los saltos de línea, para preservar todos las etiquetas HTML <br/>. Si se desactiva esta opción, las eliminará. Eliminar formato.   Al eliminar el formato de un texto, como era de esperar, se quita todo el formato (negrita, cursiva, colores, etc.) de la sección de texto seleccionado. Primero, seleccione el texto:
Este es mi pequeño texto formateado
Cuando se pulsa el botón de «Eliminar formato«, todo el formato se elimina:
Este es mi pequeño texto formateado
Nueva línea sin espacio encima. Pulse la tecla «Intro» (Volver/Enter) para terminar el párrafo que estás escribiendo y comenzar uno nuevo. Si desea iniciar una nueva línea sin crear un nuevo párrafo, pulse la tecla «Mayúscula» mientras oprime la tecla «Intro» (Mayus + Enter).  

Opciones de pantalla

Las Opciones de pantalla nos permitirán configurar aquellos módulos o secciones que se hacen visibles en la pantalla de creación/edición de entrada. Lo ideal es no tener visibles aquellos módulos o funciones que no utilizamos habitualmente. En la imagen vemos que podemos activar o desactivar los que nos interesan. No es necesario guardar ni afecta a lo que estamos escribiendo, es decir, en cualquier momento podremos hacer visibles las secciones que necesitemos activando o desactivando: Esta función nos permitirá dejar un espacio de trabajo mucho menos cargado de información y por tanto nos dará una mayor sensación de sencillez. Se configura por usuario, es decir que cada usuario personalizará su espacio de trabajo.  

Módulo: «Publicar»

Es la caja desde la cual podremos controlar todos los parámetros de configuración para publicar una entrada. Podremos visualizar como va quedando, guardarla como borrador, configura quien la puede ver, es decir si es pública, privada o visible con una contraseña. En esta sección podremos programar la fecha y hora de publicación. Contiene una serie de botones que controlan el estado de nuestra entrada:
  • Botón «Vista previa». Permite ver la entrada antes de publicarla oficialmente.
  • Botón Guardar borrador. Le permite guardar la entrada como un borrador / pendiente de revisión en vez de publicar inmediatamente.
  • Sección de Estado. Para acceder a la misma haremos clic sobre «Editar». Los principales estados son publicado, pendiente de revisión, y borrador. Publicado: la entrada se ha publicado en nuestro blog para que todos la vean. Pendiente de revisión significa que el borrador está a la espera de revisión por un administrador o editor antes de su publicación. Borrador significa que el mensaje no ha sido publicado y sigue siendo un proyecto.
Si seleccionamos un determinado estado de publicación y hacemos clic en el botón de Actualizar o el botón de Publicar, el estado se aplicará de forma automática para la entrada. Por ejemplo, para guardar una entrada en estado de pendiente de revisión, seleccionaremos dicha opción en el desplegable de la opción Estado y haremos clic en Guardar borrador. Para acceder a ella de nuevo y localizarla lo haremos desde el subpanel de Entradas à Todas las entradas, la localizaremos y al pasar el ratón por encima se activarán las acciones que podemos realizar y seleccionaremos → Editar.
  • Sección Visibilidad. Para acceder a la misma haremos clic sobre «Editar». Determina cómo se hará visible nuestra entrada al mundo. La opción «Público» hará visible la entrada para todos los visitantes del sitio web. La opción Protegida con contraseña, hará que se publique la entrada, pero los visitantes deben conocer la contraseña para ver el contenido de esta. Privada, hace que la entrada sea visible sólo para el autor.
  • Sección Publicar el: Para acceder a la misma haremos clic sobre «Editar». Esta opción nos permite programar una entrada para su publicación en un tiempo futuro o modificar la fecha de publicación (por defecto carga la fecha y hora del ordenador). Tan pronto editemos la opción se cargará un calendario y un reloj que podemos modificar, una vez hayamos seleccionado la fecha y hora pulsaremos Aceptar. Podremos programar una fecha futura o cambiar la fecha de publicación a una fecha en el pasado pero esto alterará la posición de la entrada. Cuando hayamos completado la entrada podremos hacer clic en el botón «Publicar» .
  • Botón Publicar. Publica la entrada en el blog. De forma predeterminada, en momento del primer auto-guardado en la entrada será la fecha y hora de creación dentro de la base de datos.
  • Enlace a Mover a la papelera. Envía la entrada o noticia creada a la papelera para no ser publicada ni guardada como borrador.
 

Módulo: Categorías

Las categorías nos permitirán ofrecer a la entrada una información que nos facilite su clasificación tanto de forma interna (a la hora de gestionarla en la pantalla de la sección «Todas las entradas» del subpanel «Entradas»), como de forma visual al poder llamarla desde los menús de navegación que veremos posteriormente. La temática general de la entrada que estamos creando se puede clasificar en categorías por su contenido. Los lectores pueden navegar por categorías específicas para ver todas las entradas que hemos publicado sobre una temática específica y que previamente hemos marcado con esa categoria. Al añadir una categoría a una entrada esta se colocará de primera en la página de inicio en el blog y además se colocará de primera en la categoría que le hayamos asignado (recordemos que en un blog las últimas entradas son las primeras). Para añadir una nueva categoría, haremos clic en el vínculo «+ Añadir nueva categoría» de esta sección. Recordemos que podemos crear subcategorías o categorías anidadas desplegando el combo –Categoría superior- en el que aparecerán todas las categorías creadas hasta el momento. Si seleccionamos una automáticamente la nueva que creemos se creará como dependiente de la misma. También podremos manejar las categorías desde el subpanel de Entradas Categorías como vemos en la imagen siguiente.

Módulo: Etiquetas de las entradas

Es otra forma de clasificación de la información que incorporamos a nuestra entrada. Cuando creamos una entrada le pondremos pequeñas marcas que luego nos permitan encontrarla a nosotros o las personas que navegan por Internet. La etiqueta suele ser una palabra corta (puede ser una frase) que identifica el contenido de la entrada. Las etiquetas son otra de las herramientas que pone WordPress a nuestro servicio para gestionar la información que vamos incorporando a nuestro blog. Todas las entradas de nuestro blog que posean una etiqueta común estarán unidas entre sí y se mostrarán en la pantalla cuando un usuario haga clic en una de las etiquetas que se visualizan en la nube de etiquetas de nuestro blog. Para que las etiquetas estén visibles deben de ser activadas en el «Tema» para que aparezcan en su posición. Utilizaremos un widget (Subpanel Apariencia Widgets à Nube de etiquetas). Las entradas filtradas por una etiqueta se mostrarán ordenadas de forma cronológica por la fecha de publicación. Para Añadir una etiqueta en la entrada se escribe la palabra o palabras en el recuadro correspondiente del módulo «Etiquetas». Se puede poner más de una etiqueta separándolas por comas. WordPress nos ofrece una ayuda para buscar etiquetas ya creadas que consiste en que al escribir las tres primeras letras de la etiqueta nos desplegará un combo en el que nos muestra las etiquetas que ya se han creado y que comienzan por esas letras. También podremos seleccionar las etiquetas de las existentes a través de la opción «Elige entre las etiquetas más utilizadas», y hacer clic en «Añadir«. Podremos administrar (editar, crear, borrar, modificar) las etiquetas de nuestro blog desde el subpanel de «Entradas» à Etiquetas  

Módulo: Imagen destacada

27-02-2014 13-35-11La imagen destacada es un módulo que permite asociar una imagen a una entrada para que el Tema de WordPress la pueda gestionar en la presentación. Dependiendo del tipo de Tema que utilicemos se pueden presentar en la noticia o en la cabecera de las imágenes. Para adjuntar una imagen destacada haremos clic sobre el enlace «Asignar la imagen destacada«, subiremos la imagen siguiendo el procedimiento de arrastrar o explorar desde el ordenador o desde una URL y cuando la tengamos en la Galería seleccionaremos sobre el enlace: «Usar como imagen destacada» 27-02-2014 13-37-15 Una vez cargada veremos que en el módulo de Imagen destacada aparecerá la imagen que hemos seleccionado. Si queremos eliminarla haremos clic sobre el enlace: «quitar la imagen destacada»  

Módulo de Enviar Trackbacks

Los trackbacks son un modo de avisar a otros usuarios de que les hemos enlazado o mencionado. Si en nuestra entrada hacemos referencia o enlazamos a otros sitios que hayan sido creados con WordPress el administrador de ese sitio Web recibirá un aviso automático gracias a los pingbacks. Al ser otro sitio de WordPress no tendremos que hacer nada, será transparente para nosotros. El envío de trackbacks es la forma que se utiliza para notificar, a los sistemas que controlan la información disponible en los blogs, de que algún usuario de la red ha asociado información publicada en nuestro propio blog. Los motores de búsqueda premian los blogs que han sido citados y los posicionan mejor en las búsquedas, por eso es una buena cultura el enviar un trackbacks cada vez que citamos información de otro blog (los autores lo suelen agradecer). Como ya hemos mencionado si se enlaza a otros blogs de WordPress, serán notificados automáticamente utilizando pingbacks, es decir no necesitamos hacer nada. Pero para los enlaces que no reconocen pingbacks, se debe enviar un trackback al blog mediante la introducción de la dirección del sitio web donde hemos encontrado la información a la que hacemos referencia o citamos. Utilizaremos el siguiente cuadro, separando cada una por un espacio.  

Módulo de campos personalizados (usuarios avanzados)

Es un módulo al que le pueden sacar partido los usuarios avanzados, pero para los que se inician no tiene mucho interés. Nos ofrecen una manera de agregar información adicional a nuestro sitio. Antes de seguir, hay que aclarar que WordPress tiene por defecto varios campos generales, entre los cuales se encuentran, nombre de la entrada, subtítulo de la entrada (slug), fecha de la entrada, categorías, etiquetas y demás. Esta cantidad de metadatos es suficiente para la mayoría de los blogueros, pero por suerte y como WordPress es una herramienta muy completa, permite el agregado de otros campos, dependiendo de nuestra necesidad y de nuestros conocimientos.  

Módulo de Extracto (usuarios avanzados)

El extracto es un resumen destacado de nuestra entrada y se pude hacer visible en la primera página de nuestro sitio, así como en la categoría, archivos y páginas de búsqueda. Deberemos tener en cuenta que el extracto no suele aparecer de forma predeterminada. Es decir, lo podemos rellenar pero no lo veremos de forma automática. Sólo aparece en la entrada si se ha cambiado el archivo index.php de plantilla para mostrar los Extractos en lugar de los contenidos de un mensaje (esta es una cuestión para usuarios avanzados). No cabe duda de que le confiere un aire muy periodístico a nuestro blog. Si hemos sido capaces de configurarlo, WordPress usará automáticamente las primeras 55 palabras de su entrada como el Extracto o hasta el uso de la marca Sigue leyendo →. Si se rellena el campo del extracto utilizará esto, en vez de las 55 primeras palabras de tu entrada.  

Módulo de Comentarios

Nos permitirá controla la interactividad de nuestro blog y la notificación de nuestros mensajes. Recordaremos que por defecto en WordPress los comentarios siempre son moderados, es decir no se publican nunca si el Administrador no los aprueba previamente. Esta sección alberga dos casillas de verificación: Permitir comentarios de esta entrada y permitir trackbacks y pingbacks en este post. Si la casilla «Permitir comentarios» no está marcada, no se podrán enviar comentarios a esta entrada en particular. Si la casilla «Permitir trackbacks y pingbacks» no está marcada, no se puede publicar pingbacks o trackbacks a esta entrada en particular.  

Módulo de Autor

Aparecerá un desplegable con la  lista de todos los autores del blog. Por defecto carga el nombre del usuario que se ha autentificado pero se puede seleccionar otro de la lista con el fin de atribuirle o reconocerla como el autor de la entrada. Para ver la lista de usuarios, consulte la ficha o panel Usuarios en el margen izquierdo.  

Módulo de Formato

27-02-2014 13-39-45Permite incorporar información a WordPress sobre las características principales que definen a nuestra entrada. Los Formatos de Entrada son un método que nos permitirá dar una presentación diferente a cada entrada específica. Con éste módulo que se añade en la columna de la derecha a la hora de crear una nueva entrada podremos especificar el «formato» de dicha entrada. Recordademos que los Formatos de Entrada se usan para dar estilos diferentes a distintos tipos de entradas. Por ejemplo, si se trata de una galería de imágenes seleccionaremos la opción prevista para una galería, si es una entrada corriente le aplicaremos la opción «Estándar», etc… Esto permite dar una manera rápida y sencilla un estilo diferente a cada tipo de entrada en función de su temática o contenidos. Tendremos que tener en cuenta que el funcionamiento de este módulo depende del tipo de Tema que utilicemos. Es probable que con algunos temas no funcione y no incorpore ningún formato específico.  

Módulo de Revisiones

Permite ver las distintas versiones y cambios que se han realizado en la entrada. En aquellas entradas que pueden haber sido modificadas por varios autores, quedará registrada grabada la fecha, hora y usuario que ha realizado la modificación. Esta función resulta muy interesante pues nos permite recuperar y restaurar una versión más antigua en el caso de perder información importante. 27-02-2014 13-41-28  

Módulo de Slug o Enlace permanente (conveniente no tocarlo y dejar que lo gestione WordPress)

Después de guardar su mensaje, se creará de forma automática el enlace permanente. En el modo de edición se muestra a continuación del título. El enlace permanente es la dirección con la que se guarda la noticia y por tanto es la URL que utilizaremos cuando nos interese acceder a la misma. Cada vez que se cargue la noticia será la dirección que aparece en el explorador. No es conveniente tocar esta opción y deberemos dejar que la gestione WordPress. Para evitar problemas se debería desactivar en el menú de Opciones de Pantalla. Esta funcionalidad nos muestra la dirección potencial para la entrada, siempre y cuando tengamos activado los «enlaces permanentes«. (Para activarlos, vaya al subpanel «Ajustes» → Enlaces permanentes). La URL se generará a partir de su título. Las comas, comillas, apóstrofes, y código no HTML se cambian y se pone un guión entre cada palabra. Si su título es «Mi sitio – Aquí está mirando la película», será limpiado para ser «mi-sitio-Heres-aqui-esta-mirando-la-pelicula» como título. Puede cambiar manualmente esto, y acortar a «mi-sitio-mirando-la-pelicula». Nota: Puede ajustar las opciones básicas para la escritura, tales como el tamaño del buzón, como las etiquetas emoticonos que se convierten, y otros detalles: vaya a Ajustes Escritura.

Más información

La información de este epígrafe ha sido sacada fundamentalmente de la noticia publicada en el Blog central de los Centros Educativos: «Escribir y publicar entradas» Otras noticias publicadas en el Blog central de los Centros Educativos que están relacionadas:

Publicar una entrada

Entradas o noticias

Como ya se ha mencionado un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos, artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. A estos artículos o textos se les conoce como entradas, noticias o post. Por tanto se podría decir que una entrada es una aportación al blog. Los blog se componen de numerosas entradas que se visualizan ordenadas de forma cronológica. Todas se almacenan en la base de datos. Al ser ordenadas por la fecha de publicación, las entradas van descendiendo y se hace difícil localizar las más antiguas. Para evitar este problema, en las últimas versiones de WordPress, se han incorporado utilidades que facilitan la búsqueda de las mismas atendiendo a su clasificación por etiquetas (son palabras clave con las que definimos la entrada y que facilitan la asociación de las que están relacionadas con el término), categorías (es una forma de clasificar las entradas que vamos poniendo en el blog para asociarlas a una estructura que nosotros hemos creado previamente), menús (es la forma que podemos utilizar para visualizar las entradas asociadas a las categorías), RSS (nos permite hacer seguimiento de aquellas entradas, categorías o blogs para enterarnos cuando se hacen nuevas entradas), y otras. La filosofía de un blog es la de buscar la máxima sencillez a la hora de publicar por lo que el proceso de publicación de una entrada, post o noticia se debe afrontar sin miedo. A continuación trataremos de describir los pasos a seguir.

¿Cómo escribir una entrada?

Como ya hemos mencionado las entradas se muestran en orden cronológico inverso, en la página de inicio. A diferencia de las páginas estáticas, las entradas de los blogs suelen tener campos de comentarios debajo de ellas y se incluyen en la alimentación de su sitio RSS. Para escribir una entrada:
  • Acceda a su panel de administración o al escritorio de edición de su blog en WordPress. Para ello se seguirán los pasos mencionados en el apartado anterior.
  • Haga clic en el subpanel Entradas o en el menú desplegable «+ Nuevo».

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  • Haga clic en la opción: Añadir nueva

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  • Comience a llenar los espacios en blanco (título y cuerpo de la entrada).
  • Si quiere añadir información adicional a la entrada que le permita una mejor clasificación de la misma, seleccione una categoría en la caja o módulo lateral «Categorías». El árbol de categorías se muestra visible en la pestaña «Todas las categorías». En caso de no tener ninguna categoría aparecerá únicamente «Sin categoría». Puede crear una nueva, sobre la marcha, como se indica en la imagen siguiente: (1) + Añadir nueva categoría; (2) Escribir el nombre de la categoría; (3) Seleccionar una categoría superior, en caso de que quisiéramos anidarla en una categoría más importante ya creada anteriormente. En caso de no seleccionar ninguna pasará a ser una categoría principal; (4) Finalmente hacemos clic sobre «Añadir nueva categoría»:

  • También se puede añadir otro tipo de información para localizar la notica a través de la nube de etiquetas. Para ello deberemos añadirle una etiqueta o «tag» en el módulo de «Etiquetas»

  • Podremos añadir más información a nuestra entrada y lo haremos en los otros módulos o cajas que nos aparecen en la pantalla de «Edición de la entrada». Algunos de estos módulos o cajas no e utilizarán muy a menudo, por lo que no vamos a profundizar mucho en su uso. Durante el curso veremos algunos de ellos y si quieren más información la podrán encontrar en el «Blog Central de los Centros Educativos«.
  • Si queremos ver como va quedando la entrada que estamos creando lo podrán hacer en el botón «Vista previa» del módulo «Publicar».

  • En caso de no haber terminado de escribir la entrada o de no estar seguro de la publicación de la misma puede guardarla como borrador en el botón «Guardar borrador» del módulo «Publicar».

  • Cuando esté listo, haga clic en Publicar.

  • A continuación ponemos un ejemplo:
entrada

Haz clic en la imagen para ver a tamaño completo

 

Funcionalidad «Más información» (muy útil)

Cuando publicamos entradas en nuestro blog se cargarán por defecto en la página de inicio. Si la noticia que hemos publicado tiene un texto muy largo pude hacer que parezca que en nuestro blog no hay más información. Por ello WordPress incluye, en el editor de la entrada, una funcionalidad que nos resultará muy útil para poder diseñar la cantidad de texto e información de cada noticia que nos interesa que se cargue en la página de inicio. El funcionamiento resulta muy sencillo e intuitivo y consiste en introducir un salto de línea en el lugar del párrafo donde queremos cortar el texto y adjuntar el mensaje «Sigue leyendoà» que incluye un hipervínculo a la noticia desarrollada. Esta funcionalidad es visible en la página de inicio, nunca en la vista de la entrada completa. Veamos a continuación como se utiliza esta funcionalidad:
  • Si tenemos una noticia que tiene un texto largo cuando la vemos en la página de inicio se carga todo el texto y no se ven más noticias.

  • Para dejar menos texto utilizaremos la funcionalidad «Insertar etiqueta More«. Para ello tendremos que entrar en la edición de la entrada, seleccionaremos la cantidad de texto que nos interesa dejar visible en la página de inicio. Colocaremos el cursor en el lugar donde queremos hacer el corte y buscaremos en la barra superior el icono . En esta posición situaremos la marca de «Más información».

  • Observaremos que se dibuja una línea de trazo discontinuo en esta posición. Para situarla en otra ubicación será necesario eliminarla como si se tratase de un texto o imagen.

  • Clic en el botón Publicar o Actualizar.

  • Finalmente accederemos al modo lectura del artículo para observar como se muestra el párrafo y en el lugar donde hemos cortado el enlace: Sigue leyendo

   

¿Cómo alimentar el blog?

En este tema abordaremos aquellos aspectos más básicos, pero no por ello menos importantes, con los que alimentaremos nuestro blog. El blog, esta visible en la Web y por tanto siempre que accedemos a él lo veremos con el mismo aspecto con el que lo puede ver cualquier persona que accede a la dirección desde internet. Para poder escribir una entrada o publicar contenido en nuestro blog tendremos que acceder a la zona de administración del mismo y para ello tendremos que introducir nuestros datos para que nos permita acceder a diferentes zonas, dependiendo de los privilegios que tenga nuestro usuario.

Podremos acceder al panel de administración o a la edición de nuestro blog siguiendo unas pautas:
  • Abra el navegador web y escriba la URL de inicio de su blog.
  • Luego acceda a la zona de edición del blog. Para ello se podrán utilizar dos fórmulas:
    • Se buscará el enlace Acceder que se encuentra en un Widget lateral llamado META(los widgets o artilugios se suelen colocar en la parte lateral derecha del blog y tienen diferentes funciones, como enlaces, calendario, buscador, últimas entradas…).

    • Se pondrá al final de la URL de inicio del blog el texto wp-admin (de WordPress Administración) o wp-login.php. En el caso de un blog del profesor creado en el entorno de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias ecoblog debería quedar algo así (en los puntos suspensivos se sobrentiende que va la parte personalizada de cada blog):

http://www2.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/……/wp-admin/

http://www2.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/……/wp-login.php/

  • Se cargará la pantalla en la que nos solicita nuestras credenciales para dejarnos pasar a la zona de edición:
    • Si se trata de un blog alojado en la antigua plataforma de blog de los centros educativos (http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/), introduzca sus credenciales (usuario y contraseña) y pulse en el botón Acceder. En caso de que no recordar la contraseña pulse sobre «¿Has perdido la contraseña?» y le será enviada una nueva al correo electrónico con el que se dio de alta en el blog. 24-02-2014 13-41-01
  • Una vez introducidos sus datos accederá al panel de administración o al escritorio de edición, desde donde podrá alimentar y tener acceso a la administración y control de su blog.
Tan pronto se haya validado puede observar que se cargará una barra superior, que en este caso es negra, en donde se muestran una serie de botones de acceso rápido: Nuestros sitios, Control de comentarios, «+ Nuevo» para introducir nuevas entradas, páginas,… y en la parte derecha los datos relativos al usuario. En la parte izquierda se encuentra el menú lateral con todos los subpaneles de administración y las diferentes opciones: Entradas, Multimedia, Enlaces, Páginas, Comentarios, Apariencia,… En la parte central se mostrará la información y los módulos que nos ofrecen las opciones del escritorio. En caso de cargar un panel de administración (ejemplo: añadir entrada) en la parte central se mostrará la pantalla con los diferentes módulos que nos permitirán administrar y gestionar dicho subpanel.  

El blog del profesorado. ¿Cómo solicitar el blog del profesorado?

El blog del profesorado

¿Qué es?

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias pone a disposición del profesorado el servicio de blog del profesorado como herramienta de uso personal. Se ofrece desde «ecoescuela 2.0» y que se enmarca dentro la «Estrategia canaria para la integración de las TIC en los Centros Educativos». El nombre con el que se conocerá al servicio será el de «Ecoblog – ReduCan (Blog del profesorado – Red Social Educativa de Canarias)»

El profesorado de nuestra Comunidad Autónoma podrán solicitar la creación de un Blog personal en «ecoblog» y automáticamente formará parte de la Red Social Educativa de Canarias ReduCan. El o la solicitante será el administrador/a del sitio y por tanto el responsable de lo que se publique en el espacio y del diseño final del espacio.

El servicio de blog del profesorado que se oferta desde «eco escuela 2.0» facilita un espacio donde poder compartir y publicar contenidos, leer los publicados por otros usuarios, enviar comentarios sobre otros ya existentes, interactuar con la comunidad educativa y hacerla partícipe de sus inquietudes e intereses.

Al ser creados en un espacio común permitirán ofertar el servicio de «Planeta de blogs». Este será un espacio donde se comparten experiencias, intereses y la última información publicada por el profesorado de la Comunidad Autónoma de Canarias.

¿Cómo solicitar el blog del profesorado? Tramites

Para poder disfrutar de un blog institucional y hacer uso del servicio de «Blog del profesorado – ecoblog» de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, aunque sea privado, será necesario conocer y tener correctamente cumplimentada una documentación en la que el solicitante conoce las condiciones de uso y se hace responsables del uso del servicio.

La solicitud del servicio se realizará a través del apartado «Herramientas Web» de la consola de servicios del CAU_CE y el procedimiento se realizará de forma automática una vez se hayan leído y aceptado las condiciones de uso.

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/cau_ce/

El usuario deberá validarse cumplimentando su nombre de usuario (no hace falta introducir el nombre del dominio Medusa delante del usuario) y su contraseña:

Para acceder al servicio se debe seleccionar el servicio dentro de la categoría de «Herramientas Web» tal como se muestra en la imagen siguiente:

En el momento de ser aceptada su solicitud, recibirá por correo electrónico los datos relativos a su nuevo Blog, y cada usuario con sus datos de acceso.

Para cualquier consulta y/o asesoramiento relacionada con la utilización de las herramientas y servicios que se ofrecen en el portal Eco Escuela 2.0 pueden contactar con:

ecoescuela20.ceucd@gobiernodecanarias.org.

Acceder a más información sobre: Procedimiento para la creación de Blogs del profesorado

Objetivos

  1. Proporcionar al profesorado y a los usuarios o usuarias un espacio para la publicación y discusión de contenidos relacionados con la docencia en la web utilizando el formato de Weblog, Blog o diario personal, también conocido como bitácora.
  2. Proporcionar una herramienta para la gestión de la información y para la publicación de contenidos educativos.
  3. Explotar las posibilidades del trabajo en línea para el desarrollo de la competencia digital del profesorado.
  4. Proporcionar al profesorado un mecanismo universal de uso e integración de las TIC como apoyo y complemento a la educación presencial que permita traspasar las paredes el aula: permitiendo tanto el uso de materiales y contenidos educativos digitales propios o disponibles en Internet, como la elaboración de tareas propias.
  5. Ofrecer un espacio donde poder compartir y publicar contenidos, leer los publicados por otros usuarios, enviar comentarios sobre otros ya existentes, interactuar con la comunidad educativa y hacerla partícipe de sus inquietudes e intereses.
  6. Compartir la última información publicada por el profesorado de la Comunidad Autónoma de Canarias.
  7. Interactuar con otros compañeros y aprovechar las posibilidades de relacionarse en una Red Social en la que solo interactúa el profesorado.

Condiciones de acceso y utilización.

Profesor. Cualquier profesor o profesora perteneciente a un centro educativo público de la Comunidad Autónoma de Canarias podrá solicitar la creación de un blog personal en el portal eco escuela 2.0: «Blog del profesorado – ecoblog». En principio se establece la limitación de un solo blog por profesor o profesora.

El profesorado interesado en el servicio será el encargado de hacer la solicitud, utilizando las vías que se establezcan para ello y será el único administrador/ o administradora del sitio.

Administrador o administradora. Será el perfil que se le dará por defecto a la persona solicitante cuando se le cree su blog y le permitirá diseñar y gestionar las características principales del mismo: categorías, menús, noticias, enlaces, widgets,…

Otros usuarios. El blog del profesorado se ha concebido como un servicio personal por lo que sólo podrán añadirse otros usuarios que sean profesorado de centros públicos de la Comunidad Autónoma de Canarias para que puedan concurrir o publicar en el mismo.

Opciones del blog. El profesor o profesora determinará las distintas opciones de privacidad y seguridad en su blog. Esta configuración afectará a su gestión y funcionamiento: moderación o no de los comentarios enviados por usuarios visitantes; lectura pública o privada (solo para usuarios autentificados o suscritos) de todos o bien de algunos artículos y páginas.

Credenciales «eco escuela 2.0». El acceso a la gestión de contenidos sólo será posible mediante autenticación utilizando las credenciales facilitadas al darse de alta en «Blog del profesorado – ecoblog»: Nombre de usuario y contraseña.

Software y hardware. La Consejería de Educación no garantiza que «Blog del profesorado – ecoblog» sea compatible con su equipo informático, incluido el navegador de Internet. Tampoco se hace responsable de cualquier pérdida o inconvenientes ocasionados por la suspensión temporal de su acceso o a través de fallos de hardware o software (incluyendo líneas telefónicas o de otro equipo).

Caducidad. «eco escuela 2.0» se reserva el derecho a suprimir, en cualquier momento y sin previo aviso, las bitácoras con contenidos carentes de significado o utilidad así como aquellas que no hayan sido actualizadas o renovadas en un periodo igual o superior a 6 meses.

Respeto. Los usuarios de eco escuela 2.0: «Blog del profesorado – ecoblog» se comprometen a respetar el sistema de hardware y software que soporta este servicio, a no difundir en la red virus informáticos y a no tratar de acceder y, en su caso, utilizar las cuentas de gestión de contenidos de otros usuarios. El usuario o usuaria se compromete a mantener su clave de acceso en secreto y no permitir que nadie use sus datos de acceso.

Publicidad y spam. Está totalmente prohibida la publicación de contenidos o enlaces comerciales, publicitarios, promocionales, así como cartas en cadena. Se prohíbe el envío masivo, repetitivo e intencionado de un mismo comentario a uno o varios artículos de «eco escuela 2.0».

Contenidos inadecuados. Asimismo se prohíben terminantemente los contenidos racistas, amenazadores, abusivos, difamatorios, obscenos, trasgresores, pornográficos, ilegales o contenidos que permitan el enlace con dichos materiales o los promocionen directa o indirectamente.

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad pone a disposición de los usuarios una dirección de correo electrónico para que cualquier persona afectada por la actividad de otros usuarios pueda comunicar el origen de los actos e informaciones que considere ilícitos o que atenten contra los derechos propios o de terceros:

mailto:ecoescuela20.ceucd@gobiernodecanarias.org

Propósito educativo. La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad se reserva el derecho a denegar, impedir y retirar los contenidos publicados, en cualquier momento y sin previo aviso, a aquellos usuarios cuyas bitácoras creadas y alojadas en eco escuela 2.0: «Blog del profesorado – ecoblog» no cumplan un propósito educativo explícito.

Autoría. Ningún artículo, página, comentario, imagen, audio, vídeo, enlace, etc. que se publique en cualquiera de las bitácoras alojadas en eco escuela 2.0: «Blog del profesorado – ecoblog» se considerará anónimo. La Consejería de Educación cuenta con un fichero de registro donde quedan almacenados todos los contenidos publicados – conforme al artículo 12 de la Ley de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico-, por lo que no se debe dar por supuesto la impunidad de ciertas acciones.

Permisos de publicación de materiales. El usuario que desee publicar cualquier tipo de información, material, imágenes, etc. que no sea original, debe disponer de las correspondientes autorizaciones por parte de sus autores o entidades de gestión de los derechos de autor que tengan los derechos legales sobre las mismas, siendo de su responsabilidad exclusiva los daños y reclamaciones que pudiesen derivarse del incumplimiento de esta norma.

Enlaces de interés

El blog del centro. ¿Cómo solicitar el blog del centro?

El Web/Blog del centro

¿Qué es?

EduBlogs -blogs de los centros educativos / web de los centros educativos-, es un servicio mediante el cual se oferta a los centros educativos la posibilidad de crear un espacio web institucional personalizado en donde poder publicar, de forma sencilla, sus propios contenidos con las garantías de seguridad y facilidad de mantenimiento que les ofrece un espacio institucional. EduBlogs está formado por un blog central en donde se centraliza toda la información de apoyo, noticias sobre los cambios, actualizaciones y tutoriales de uso, los blogs de los centros educativos, los blogs de apoyo a proyectos de investigación, los blogs de los centros del profesorado y/o revistas digitales.

Cualquier centro educativo público o concertado de nuestra Comunidad Autónoma podrá solicitar la creación de un blog de centro en el entorno ecoescuela 2.0. Actualmente se establece la limitación de un solo Blog por centro (aunque siempre que se justifique se podría solicitar algún blog para el apoyo de algún proyecto de investigación), y será el administrador/a de éste el que diseñe las categorías del mismo para conseguir un menú que dé cabida a las propias necesidades.

Objetivos:

  1. Proporcionar al profesorado y a los usuarios/as un espacio para la publicación y discusión de contenidos estrictamente educativos en la web utilizando el formato de Web, Blog, de bitácora o de gestor de contenidos.
  2. Proporcionar una herramienta para la gestión de la información y para el trabajo colaborativo de los docentes y de los centros tanto a nivel de claustro como a nivel de equipo educativo.
  3. Impulsar el trabajo colaborativo del profesorado, creando espacios de coordinación docente y puntos de encuentro del profesorado y de la comunidad educativa, donde se podrán crear y compartir materiales y experiencias.
  4. Explotar las posibilidades del trabajo cooperativo en línea para el desarrollo de todas las competencias básicas de nuestro alumnado, prestando especial atención a «Aprender a aprender», «Autonomía e iniciativa personal» y «Competencia comunicativa».
  5. Ofrecer a los centros educativos que por alguna razón no dispongan de sitio Web una solución que les posibilita publicar en Internet de forma transparente y sencilla.
  6. Proporcionar al profesorado un mecanismo universal de uso e integración de las TIC como apoyo y complemento a la educación presencial que permita traspasar las paredes el aula: permitiendo tanto el uso de materiales y contenidos educativos digitales propios o disponibles en Internet, como la elaboración de tareas propias.
  7. Facilitar las acciones destinadas al refuerzo educativo y a la atención a la diversidad.
El equipo directivo del centro será el encargado de hacer la solicitud, utilizando la vía que se establece y que se describe a continuación, y de designar al administrador/a o administradores/as del sitio.

¿Cómo solicitar el blog del centro? Tramites

La solicitud del servicio se realizará a través del apartado «Herramientas Web» de la consola de servicios del CAU_CE y el procedimiento se realizará de forma automática una vez se hayan leído y aceptado las condiciones de uso.

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/cau_ce/catalogo/

Hacer clic en el icono, para acceder al «Catálogo de servicios» del CAU_CE. Debe validarse con el usuario Medusa, y acceder a la solicitud a través del enlace «Blog de centro / Web de Centro» del servicio «Herramientas Web 2.0″.

Para hacer uso del servicio de «Blog de Centro / Web de Centro» de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, deberá leer previamente las condiciones de uso del mismo, y cumplimentar un formulario y seguir las instrucciones que en se marcan. Una vez rellenos los campos, debe aceptar los términos y condiciones del servicio antes de enviar la solicitud. Una vez enviada su solicitud recibirá a través del correo electrónico del centro un documento de aceptación totalmente cumplimentado con los datos del blog. El/La director/a del centro debe firmar, sellar y dar registro de salida al documento de aceptación que ha recibido por correo electrónico y enviarlo por fax al 902345880 o 922474015. También puede escanear dicho documento firmado, sellado y con registro de salida, y enviarlo por correo electrónico a la dirección: tramitacion@gobiernodecanarias.org.

Su solicitud no será totalmente tramitada hasta haber recibido el documento de aceptación debidamente firmado, sellado y con registro de salida. Una vez aceptada su solicitud, recibirá por correo electrónico los datos relativos de su nuevo Blog, y cada usuario sus datos de acceso.

Cualquier incidencia relativa al estado de su solicitud puede comunicarla a tramitacion@gobiernodecanarias.org. Cualquier duda sobre las diferentes opciones, uso educativo y asesoramiento que pueda serle necesario se realizará a través de ecoescuela: ecoescuela20.ceucd@gobiernodecanarias.org.

La herramienta de creación de Blogs permite crear con facilidad espacios dinámicos y flexibles dependiendo de la temática y finalidad del mismo:

  1. Como página Web del centro, donde podrá publicar información y asuntos de interés para toda la Comunidad Educativa, de una forma fácil y sin necesidad de muchos conocimientos TIC. Para ello encontrará en la Web una guía y un manual de utilización.
  2. Como Blog educativo, para realizar diferentes actividades con el alumnado, facilitando la integración de las TIC y la adopción de nuevas metodologías más acordes con el desarrollo de las competencias básicas en nuestro alumnado.

Ejemplos de los primeros Blogs de centros alojados en eco escuela 2.0

Para cualquier consulta y/o asesoramiento relacionado con la utilización de las herramientas y servicios que se ofrecen en el entorno ecoescuela 2.0 pueden contactar con:

ecoescuela20.ceucd@gobiernodecanarias.org.

Esperamos que este nuevo entorno sea de utilidad y contribuya a que los proyectos educativos de los centros sigan avanzando en el objetivo común de mejorar el éxito escolar de nuestro alumnado.

Responsabilidades

Administrador/a. Será la persona encargada del diseño de las características principales del mismo: categorías, menús, noticias, enlaces, widgets,… Además, se encargará de la gestión de los usuarios, es decir dará de alta al profesorado del centro que esté interesado y lo solicite, siempre que se comprometan a respetar las normas de uso que se marcan tanto desde la Consejería como desde el propio Centro También podrá crear otros usuarios (padres, alumnado) para que puedan acceder de forma puntual.

Profesorado. El profesorado no podrá crear un blog/web de centro, aunque puede ser invitado a participar, con diferentes roles, en uno previamente creado por su centro. Cualquier profesor o profesora podrá solicitar al equipo directivo de su centro la inclusión como usuario del blog. Será el equipo directivo del propio centro junto con el administrador del blog los que decidan si lo dan de alta y los roles que asignan: suscriptor, colaborador, autor, editor, administrador, etc.

Alumnado. El alumnado tampoco podrá crear un blog/web de centro aunque puede ser invitado a participar, con diferentes roles, en el blog del centro. En este caso, la publicación de contenidos, por parte del alumnado, estará siempre supervisada por los docentes.

Otros usuarios. En el caso de que el administrador del centro cree nuevos usuarios para que puedan acceder y colaborar de forma puntual, estos deben aceptar de forma explícita las normas de funcionamiento del servicio, siendo responsabilidad del propio usuario y del centro educativo el debido cumplimiento de las mismas. Se recomienda que las intervenciones de estos usuarios sean supervisadas.

Opciones del blog. El profesor/a con perfil de administrador del blog del centro determinará sus distintas opciones de privacidad y seguridad con independencia del resto de blogs de otros centros.

Esta configuración afectará a su gestión y funcionamiento: moderación o no de los comentarios enviados por usuarios visitantes; lectura pública o privada (sólo para usuarios autentificados o suscritos) de todos o bien de algunos artículos y páginas; asignación de permisos de edición a los usuarios (alumnado y profesorado) adscritos al blog con sus diferentes roles: suscriptor, colaborador, autor, editor o administrador, etc.

Credenciales «Ecoescuela 2.0». El acceso a la gestión de contenidos sólo será posible mediante autenticación utilizando las credenciales facilitadas al darse de alta en «Blogs de Centros Educativos»: usuario y contraseña.

Software y hardware. La Consejería de Educación no garantiza que Blogs de Centros Educativos sea compatible con su equipo informático, incluido el navegador de Internet. Tampoco se hace responsable de cualquier pérdida o inconvenientes ocasionados por la suspensión temporal de su acceso o a través de fallos de hardware o software (incluyendo líneas telefónicas o de otro equipo).

Caducidad. «Blogs de Centros Educativos» se reserva el derecho a suprimir, en cualquier momento y sin previo aviso, las bitácoras con contenidos carentes de significado o utilidad así como aquellas que no hayan sido actualizadas o renovadas en un periodo igual o superior a 6 meses.

Respeto. El/la usuario/a de «Blogs de Centros Educativos» se compromete a respetar el sistema de hardware y software que soporta este servicio, a no difundir en la red virus informáticos, y a no tratar de acceder y, en su caso, utilizar las cuentas de gestión de contenidos de otros usuarios. El usuario o usuaria se compromete a mantener su clave de acceso en secreto y no permitir que nadie use sus datos de acceso.

Publicidad y Spam. Está totalmente prohibida la publicación de contenidos o enlaces comerciales, publicitarios, promocionales así como cartas en cadena. Se prohíbe el envío masivo, repetitivo e intencionado de un mismo comentario a uno o varios artículos de «eco escuela 2.0».

Contenidos inadecuados. Asimismo se prohíben terminantemente los contenidos racistas, amenazadores, abusivos, difamatorios, obscenos, trasgresores, pornográficos, ilegales o contenidos que permitan el enlace con dichos materiales o los promocionen directa o indirectamente.

Resumen de las funciones de los usuarios

  • Administrador – Alguien que tiene acceso a todas las funciones de administración.
  • Editor – Alguien que puede publicar y administrar entradas y páginas, así como gestionar las entradas de otros usuarios, etc.
  • Autor – Alguien que se puede publicar y gestionar sólo sus propias entradas.
  • Colaborador – Alguien que puede escribir y manejar sus entradas, pero no publicarlas.
  • Suscriptor – Alguien que sólo puede administrar su perfil.

Más información sobre las funciones de los usuarios en la noticia: «Características de los usuarios registrados«

Enlaces de interés

¿Por qué un blog en el entorno de eco escuela 2.0?

La escuela en su conjunto y nosotros como profesionales de la educación debemos estar dispuestos a afrontar los nuevos retos que nos plantea la sociedad y el mundo en que nos ha tocado vivir y tratar adaptarnos a los nuevos entornos de aprendizaje que surgen a nuestro alrededor. Nuestra labor como maestras y maestros siempre será la de enseñar y para ello utilizaremos todos los medios que tenemos a nuestro alcance y que nos permitan alcanzar el objetivo. Sería absurdo el tratar de ocultarnos o negar la realidad que nos rodea. Debemos tener presente que los nuevos escenario están impregnados por la tecnología y que nosotros en la escuela tendremos que hacer los esfuerzos que sean necesarios para conseguir una paulatina integración de la misma. Debemos estar dispuestos a compartir y a aprender con y de nuestro alumnado y tener muy presenta la frase de que «Integrar las TIC es más una cuestión de actitud que de conocimientos». Dolors Reig, psicóloga social y directora del blog «El caparazón», nos lo recuerda con la siguiente reflexión: «No se trata de hardware o de software, lo importante es el mindware, el cambio de mentalidad para compartir conocimientos, aprender de los alumnos y adoptar un enfoque creativo» En este cambio de actitud y de mentalidad que nos propone la propia Dolors Reig y otros muchos autores como Jordi Adell debemos estar dispuestos a explorar las nuevas formas de acceso a contenidos e información y sobre todo las que nos permiten experimentar con nuevas formas de comunicación. Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, a recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses (estas redes de aprendizaje facilitan el filtrado de información y por tanto nos permiten ahorrar mucho tiempo). Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de aprovecharlos y rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje. Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Las herramientas de la web y de la web 2.0 nos ofrecen la posibilidad de acceder a esa información que contribuye a mejorar nuestros entornos personales de aprendizaje. A continuación ofrecemos un esquema de algunas de las herramientas que solemos utilizar para mantenernos comunicados e informados y por tanto son algunas de las que utilizamos para crear nuestro PLE. El PLE es algo personal, por lo que las herramientas no son las mismas para todo el mundo, unos se fiarán más de las redes sociales, otros de los blogs, otros del los RSS,…

Como docentes y como escuela debemos de convertirnos en una fuente de información fiable y participar en la medida de lo posible de estas herramientas para tratar de formar parte de los PLE de nuestro alumnado.

La Consejería de Educación del Gobierno de Canarias no se ha querido quedar fuera de esta línea de trabajo que está emergiendo para tratar de explicar y aprovechar el potencial de acceso a la información y el conocimiento. En el marco de la Estrategia Canaria para el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación se ha desarrollado un entorno de trabajo integrador con una filosofía de compartir, colaborar, generar, publicar,…., información y conocimiento, inspirado plenamente en los modelos de aprendizaje en la Red, en los entornos personales de aprendizaje y en las ecologías del conocimiento. Todo ello tratando de aprovechar las infraestructuras de red y los equipamientos. El entorno de trabajo se pone al servicio de los centros, profesorado, alumnado, grupos de trabajo, etc., que participan y promueven cualquiera de los proyectos educativos que la Consejería de Educación tiene en funcionamiento y de otros futuros. Para poder dar respuesta a las necesidades de este nuevo entorno de trabajo se ha diseñado un entramado de herramientas que se han aglutinado bajo el nombre de eco escuela 2.0. Con ellas se pretende mejorar la gestión de la información y del conocimiento que se genera en nuestra Comunidad Autónoma y que puede ser utilizada por el profesorado, alumnado o la comunidad educativa. Para plasmar de forma gráfica la idea de eco escuela 2.0 se ha utilizado un gráfico en forma de globos a la que se ha llamado ecología. Cada globo representa una herramienta que se pone al servicio de la comunidad educativa y entre ellos se producen múltiples interrelaciones. El término ecología del conocimiento lo han acuñado autores como George Siemens y Stephen Down para dar respuesta a los nuevos escenarios en los que se mueve la información y el conocimiento. Una ecología es un entorno que está vivo y al igual que ocurre con las herramientas de eco escuela 2.0: se gestan, nacen, crecen, evolucionan, cambian, son dinámicas, tienen éxito, están interrelacionadas, se adaptan mejor o peor al cambiante mundo de las tecnologías e incluso algunas pueden morir y desparecer por falta de uso o por inadaptación.

El propio entorno y la filosofía de trabajo se basa en el modelo Web 2.0, en el que los usuarios y usuarias gestionan publican, editan, intercambian toda la información y conocimiento, lejos del modelo tradicional en el que solamente se podía consultar la información en la Web (Web 1.0).

Eco escuela 2.0 es una propuesta en la que se trata de gestionar la información y el conocimiento y ponerlo al servicio del profesorado y del alumnado para que pueda utilizarlo en sus PLEs. Una sola herramienta no sería capaz de dar respuesta a las necesidades del profesorado por lo que se ha optado por la creación de dicho entramado de herramientas interrelacionadas a través del portal eco escuela 2.0. A través del portal se trata de buscar la unión entre los diferentes seres vivos de la ecología del conocimiento, pero será cada individuo el que las utilizará para acceder a la información personalizando su PLE. Los blogs institucionales se integran en esta estructura y conforma una pieza fundamental de eco escuela 2.0. La información que se comparte en los blogs pasará a estar disponible para el resto de la comunidad educativa con lo que se podrá gestionar el conocimiento de una forma más exitosa.

Los blogs en el entorno de eco escuela 2.0

El éxito de WordPress como sistema de publicación de blogs está fuera de toda duda, pero aunque todavía hay algún creador de Webs que no lo considera una opción válida para la generación de portales u otro tipo de webs con páginas estáticas se está convirtiendo en una alternativa que cada día coge más auge. Es quizás la orientación hacia la escritura diaria, la interacción con los lectores, su predisposición a la colaboración, lo que les hace pensar que pueda no adaptarse a las necesidades especiales de un portal o similar. Pero eso no es cierto; más al contrario, WordPress tienes muchas características que hacen que sea una herramienta perfecta para la generación de webs estáticas que no se parezcan en nada, o poco, a un blog.

Dado el potencial de los blogs y de la Web 2.0, se ha impulsado la Creación de Blogs o Bitácoras de carácter institucional (Blog de eco escuela 2.0 -blogs de proyectos institucionales y revistas ditigitales-, EduBlogs -blogs de los centros educativos- y EcoBlogs –blogs del profesorado-) como espacio vivo de gestión de contenidos, publicación de experiencias, de comunicación, de dinamización y de intercambio de información de conocimiento. Los usuarios podrán solicitar, configurar y alimentar dependiendo de la finalidad y de la temática de los blogs que hayan solicitado.

   

Con ellos se trata de dar cobertura por una parte a las necesidades institucionales de la Consejería: blogs de proyectos, revistas digitales, … y por otra parte a los blogs de los centros educativos que en muchos casos están supliendo a las Webs. A continuación enumeramos algunos de los principales blogs creados en eco escuela 2.0 para que puedan conocer la oferta actual:

 

Blog de eco escuela 2.0. Blogs institucionales: BLOG ECO ESCUELA 2.0 https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ Es el blog del proyecto es decir el lugar donde se vuelcan todas aquellas noticias relacionadas con eco escuela 2.0, clIC escuela 2.0 y otras de interés para los centros educativos que puedan ser producidas por la propia Consejería, recursos, congresos, publicaciones, jornadas, convocatorias,…. .
  • Recursos para educación infantil y primaria:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/

  • Recursos educativos para secundaria:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/secundaria/

  • Tutoriales:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/autoformacion/category/tutoriales/

  • Cursos de autoformación:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/autoformacion/category/cursos/

  • Blog de buenas prácticas

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/buenaspracticas/

  • El Observatorio:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elobservatorio/

  • Blog de abriendo la escuela

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/abriendolaescuela/

  • Video Blog:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/videoblog/

  • Blog del proyecto EVAGD

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/evagd/

  • Revista digital CEP Santa Cruz: «La Gaveta»

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife

  • Resista digital CEP Isora Tenerife: «COM-BAS»

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepisoratenerife/

  • Resista digital de los Centros de profesores de Gran Canaria: «Tamadaba»

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/tamadaba/

  • Blog del proyecto Exprésate en la Era Digital:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/expresate/

  • Blog de lenguas extranjeras:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/lenguasextranjeras/

  • Blog de apoyo a la formación clIC Escuela 2.0:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/formacion/

  Blog de los Centros – eduBlogs http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ EduBlogs en educación está formado por un blog de apoyo a todos los blogs de los centros educativos, actualmente se han creado más de doscientos, y unos cuantos destinados a blogs de proyectos, de los CEPs y/o revistas digitales.Para ver el listado de centros: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/blog/category/blogs-de-centros-educativos/   Blogs de los profes – ecoBlog: Es un espacio que se acaba de poner en marcha y que actualmente cuenta con más de un centenar de blogs… Todos los blogs se centralizan en un planeta de blogs que tiene la siguiente dirección: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ecoblog/  

Sencillo de Administrar

WordPress es un sistema mucho menos pesado de carga y más sencillo de configurar que otros CMS como Joomla, Movable Type o Drupal. No digamos nada si lo comparamos con la publicación mediante aplicaciones offline como Dreamweaver. De hecho, el panel de administración de WordPress es un dechado de simplicidad y efectividad.

Además, el hecho de realizar todo el mantenimiento y configuraciones online hace que sea una herramienta absolutamente dinámica para el webmaster, ya que le permite administrar el sitio desde cualquier lugar con conexión a Internet, incluso desde un Cibercafé.

También las actualizaciones del sistema, gestión de la base de datos, incluso instalación de componentes (plugins) es un asunto trivial que se puede realizar desde el panel de administración. Además, cualquier cambio realizado se actualiza instantáneamente sin necesidad de tener acceso por FTP.

Características

Algunas de las características que le otorgan un carácter especial a los blogs institucionales son las siguientes:

  • Alojados en los servidores de la Consejería: Esto quiere decir que la información es protegida y custodiada por la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad, que se encarga de hacer las correspondientes copias de seguridad, lo que permite recuperar la información en caso de accidente.
  • Actualizaciones y mantenimiento: La gestión y el mantenimiento será realizado por personal de la Consejería, con lo que se libera al profesorado de esta responsabilidad y de esa carga. Los usuarios y usuarias tendrán de esta forma más fácil la explotación de las herramientas y la finalidad para las que se han ideado. Lo que puede parecer una limitación se convierte en una tranquilidad a la hora de tener actualizando el blog y de añadir nuevas utilidades y funcionalidades. Estas incorporaciones se harán después de un estudio minucioso de las mismas y para seleccionarlas se tendrá en cuenta la detección de necesidades, tanto por los propios administradores, como por la demanda planteada por los usuarios a través de incidencias.
  • Facilidad de uso: Se ha optado por esta herramienta por su sencillez a la hora del diseño y mantenimiento, por la rapidez a la hora de publicar contenidos y porque permite una gestión sencilla de los usuarios. En el blog de profesorado, al tratarse de un blog personal, habrá un solo usuario del blog que coincide con el usuario Medusa. En el blog del centro se permitirá una gestión personalizada de los usuarios del mismo que será decidida y realizada por la persona responsable –director o directora- de una forma fácil.
  • Espacio: En un primer momento, la Consejería ofrece un espacio para la creación de un blog personal del profesorado, un espacio para la creación de un blog por centro y espacios para la realización de blogs de proyectos institucionales. Serán gestionados por la persona o personas que se hagan responsables del mismo mediante la correspondiente solicitud. El blog no funciona como un repositorio de recursos, por lo que no se dispondrá de un espacio indefinido para la subida de archivos como se podía hacer con una web tradicional. Lo que sí nos permite, es adjuntar imágenes y archivos que se gestionarán desde la librería multimedia, algunos se harán visibles dentro del blog y otros serán enlazados. Deberemos tomar conciencia de cuales son aquellos archivos que nos interesa guardar en un servidor seguro y cuales podremos subir a los repositorios que nos facilita la Web 2.0. Esto tiene la ventaja de que cuando compartimos imágenes o producciones del alumnado (siempre con los correspondientes permisos), sabemos que no se alojan en servidores externos y nos permiten usar las medidas de privacidad con total tranquilidad.
  • Medidas de privacidad: El blog nos permite configurar las entradas para que tengan un acceso público, un acceso privado para usuarios dados de alta en el blog, o privados para aquellos usuarios y usuarias que sepan la contraseña (se creará una contraseña que se distribuirá entre las familias). Al entrar en el blog se verán solo las noticias públicas; para poder acceder a las privadas habrá que validarse.
  • Plantillas: Dependerá del tipo de blog que solicitemos. En los blogs de centro se cuidará el aspecto institucional, por lo que se irán ofertando aquellas plantillas que hayan sido convenientemente revisadas y cumplan los requisitos exigidos. Se ofertarán plantillas que permitan organizar los contenidos del blog de forma sencilla.
  • Plugins y widgets: Todos los plugins y widgets que se vayan implementando serán convenientemente probados en el entorno tecnológico de la Consejería. En caso de que los centros tengan necesidad de algún widget o funcionalidad, lo solicitarán a través de incidencia para proceder a su estudio.
  • Migración de blogs externos: WordPress permite el importar y exportar la información del blog, y esta operación resulta muy sencilla. Esto nos permite la migración de la información existente en otros blogs externos al blog del centro y viceversa. Para ello se les facilitaría el asesoramiento para migrar contenidos.
  • Aspecto de Web: El blog tiene una filosofía de bitácora, con lo que las últimas noticias que se publican son las primeras que aparecen en nuestro blog. Las últimas versiones de WordPress posibilitan la organización de los contenidos por categorías, páginas, etiquetas,… que podemos organizar a través de un menú que nos permite ver los contenidos con el aspecto de un CSS o Web tradicional, pero con la ventaja de que se alimenta con la sencillez de un blog.
  • Sencillez de publicación: El WordPress, como el resto de herramientas Web 2.0 tiene una obsesión por la sencillez y la trasparencia, por lo que nos ofrece un montón de posibilidades que facilitan la publicación de artículos y noticias desde cualquier ordenador con acceso a internet, desde el correo electrónico o desde el propio procesador de textos. Además nos permite organizarlos por categorías e incluso para publicar desde el Word directamente.
  • Tutoriales de ayuda y asesoramiento: Al tener una herramienta similar en todos los centros, se pueden mejorar las estrategias de ayuda y asesoramiento que se prestan, pues las solicitudes de un usuario determinado quedan documentadas para todos los demás. Para ello se ha creado el «blog central de los centros», donde se mantiene actualizada la información relacionada con el blog, minitutoriales y documentos descargables con todas las ayudas necesarias.
  • Democratización del uso de las herramientas Web 2.0: Cuando el profesorado se vaya familiarizando con el uso de una herramienta similar para publicar en la Web tanto de forma personal, a través de su blog del profesorado, como de forma institucional, a través de los blogs de los centros educativos, el conocimiento adquirido deberá repercutir de forma positiva en los centros educativos. Los centros, por fin, podrán aspirar a convertirse en una fuente de información fiable para la Comunidad Educativa. Habremos dado un paso importante para la democratización del uso de la Web para dar a conocer el flujo de información que se produce en los centros y el mantenimiento será menos dependiente de aquellas personas con conocimientos informáticos.
  • Basado en software libre: Se ha desarrollado sobre software libre que se está desarrollando constantemente por una comunidad de internautas que están investigando infatigablemente y proponiendo mejoras que le permiten adaptarse rápidamente a las nuevas necesidades.

Posibilidades de un blog de centro

El blog del centro nos ofrece un amplio abanico de posibilidades que pueden dar respuesta a las necesidades del centro:

  • Como Web del centro, para aquellos centros que no dispongan de conocimientos o recursos para mantener una Web.
  • Como bitácora o blog aglutinador de las noticias que afectan a todas las áreas, niveles y actividades del centro
  • Como lugar donde se centraliza toda la información del centro y se accede a otros blogs del profesorado, del alumnado o de interés.

Ventajas educativas del uso de un blog

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos a: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimedia como: vídeos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.

La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque, gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica, sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos, sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

 Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse, dependiendo de la actividad o proyecto de clase, Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.

Utilización de RSS en Blogs de docentes y estudiantes

Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el RSS del Blog del profesor y, así, actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el docente con los RSS de los Blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno publique una entrada, pueda acceder a ella desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes el control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicación en Blogs.

Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la  herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o tutores sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso es la creación de periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución.

Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.

Una recomendación a tener en cuenta por los docentes, respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.

10 razones para usar WordPress

Fernando Tellado nos ofrece una magnífica presentación realizada en Prezi en la que nos da 10 contundentes razones para utilizar WordPress:

¿Qué es un blog?

Un Weblog, conocido comúnmente como blog, es un sitio web personal donde uno puede publicar cualquier cosa que desee compartir con otros. Se trata de un sitio Web, que se actualiza periódicamente y que recopila cronológicamente textos y artículos de uno o varios autores (el más reciente aparece primero). Además, los lectores del blog, pueden dejar sus comentarios a los artículos del blog. Al redactor del blog se le conoce como bloguero. «Bloguear» puede usarse también como verbo y quiere decir mantener o añadir contenido a un blog.
El siguiente vídeo presenta el concepto de blog como el medio que permite a cada persona compartir noticias e información. El vídeo incluye:
  • Cómo los blogs están cambiando la idea de noticia en el siglo XXI.
  • Cómo se crean y organizan los blogs.
  • El rol de los blogs en la conexión personas afines.
  • Cómo los blogs facilitan la conversación y el establecimiento de contactos.

¿Qué es un blog? según commoncraft.com

Los blogs se presentan con un formato tipo diario o bitácora en el que se reflejan las opiniones, pensamientos e ideas de quienes los escriben; esto se hace de forma cronológica en el tiempo, y la última noticia subida es la que se hace más visible, quedando situada por encima de las anteriormente publicadas. La mayoría de los blogs están basados en texto, pero a menudo complementan el texto con imágenes y enlaces a otros sitios web o blogs o recursos multimedia relacionados con su tema. Un blog puede ser una herramienta bi-direccional que permita la interacción entre el escritor y el lector, con posibilidades para que la gente aporte comentarios o respuestas a lo que ha escrito el bloguero. Los primeros blogs, eran simplemente componentes actualizados de sitios webs comunes. Sin embargo, la evolución de las herramientas que facilitaban la producción y mantenimiento de artículos web publicados y ordenados de forma cronológica hizo que el proceso de publicación pudiera dirigirse hacia muchas más personas, y no necesariamente con conocimientos técnicos. Muchos blogs proveen de comentarios o noticias sobre un tema en particular. Otros funcionan más bien como diarios personales online. A veces están relacionados con temas académicos con el propósito de desarrollar discusiones sobre algún campo en específico. Los blogs son herramientas de comunicación cada vez más importantes dentro de los contextos social, laboral y educativo.

Minitutorial Blog

Tutorial sobre el blog y la Web 2.0 realizado por: Formación en didáctica TIC – ITE – CCAA y Red.es.

Tipos de blogs

Existen muchos tipos de blogs, dependiendo del uso que se les quiera dar. Podemos realizar una pequeña clasificación, atendiendo a sus temáticas. Así tenemos:
  • Audioblogs: Dedicados a las galerías de ficheros de audio.
  • Fotoblogs: Dedicados a las galerías de imágenes.
  • Videoblogs: Dedicados a las galerías de ficheros de video.
  • Moblogs: Dedicados a los blogs actualizables desde el teléfono móvil.
Además, podemos encontrar otro tipo de clasificación atendiendo a si se usan con fines personales, periodísticos, empresarial PYME, corporativos, tecnológico o educativos. Este último tipo de blog es el que más nos interesa dentro de nuestra profesión, pues puede ser de gran utilidad tanto para el alumnado como para el profesorado. A partir de ahora, lo denominaremos EDUBLOG.

¿Qué es un Edublog?

«una conversación interactiva durante un viaje por el conocimiento» (Sáez Vacas, 2005) Un Edublog o blog con temática educativa  es aquel que está destinado a la gestión, organización y puesta en práctica de contenidos puramente educativos. Este tipo de blog nos brinda la oportunidad de intercambiar información y puntos de vista, no sólo con las personas de nuestro entorno, sino con el resto del mundo, contribuyendo al desarrollo de la competencia lectora y escritora, base de la educación e instrumento indispensable del aprendizaje en todas las materias. Generalmente puede utilizar el docente los blogs para presentar las normas de la clase, trabajos a realizar, temarios, ejercicios, fechas de exámenes, discusiones, artículos, etc. El edublog como gestión de material docente del profesor: El EduBlog contiene, fundamentalmente, información para el alumnado: planteamientos de tareas, centro de recursos, etc. Puede estar elaborado por un solo profesor, convirtiéndose en un «blog de aula», o por el contrario, por varios profesores, siendo en este caso un «Blog colectivo de profesores». El edublog como herramienta para la gestión de proyectos individuales del alumno: Se trata de un tipo de blog dirigido fundamentalmente por el alumno, y está destinado al desarrollo de tareas individuales («Blog del alumno»). El edublog como gestión de proyectos colectivos de alumnos: 
  • Blog  colectivo de alumnos: Está elaborado por varios alumnos y puede intervenir el profesor, con la finalidad de realizar tareas colaborativas.
  • Blog colectivo de profesores y alumnos: Está creado por varios profesores y alumnos, con el fin de proporcionar información para el alumno y el desarrollo de tareas colaborativas.
  • Blog colectivo de Centros educativos: Está creado y gestionado por profesores  y alumnos de varios centros educativos, con el fin de llevar a cabo proyectos de colaboración entre centros.

Así en todos los Blogs podemos observar que se cumplen una serie de objetivos:

  • Organizar el discurso; todo se clasifica y es fácilmente recuperable.
  • Fomentar el debate a través de los comentarios.
  • Construir la identidad como autor.
  • Crear comunidades de aprendizajes entre profesores y alumnos.
  • Crear un tipo de compromiso virtual ente el autor del blog, o en nuestro caso del Edublog, y las personas a las que va dirigida el mismo.
  • Apoyar el e-learning (aprendizaje a distancia).

Mapa conceptual sobre los tipos de blogs realizado por Felipe Zayas

Todo Edublog, tiene una serie de características  generales que suele compartir. Estas características son:
  • Adición de contenidos: Un Edublog permite adicionar todo tipo de contenidos, mediante subida directa, a través de hipervínculos, o usando la acción de incrustar o embeber a través de lenguaje html.
  • Fácil utilización: Profesorado y alumnado no deben preocuparse por la implementación de un blog. Los gestores de bitácoras ofrecen una herramienta final que nos libera de la «cuestión técnica» para centrar nuestro esfuerzo en el «uso educativo».
  • Organización cronológica y temática de la información: Los Blogs tienen un sistema de publicación en orden cronológico inverso. ¿Qué significa? Que el último contenido publicado aparecerá en primer lugar, tanto en la zona pública como en la zona de administración. Otro asunto de gran importancia es la organización temática de los post  (mensaje, texto, noticia…; cada artículo o entrada que se publica y que constituye la unidad de información en un blog. Puede incluir todo tipo de elementos multimedia y vínculos a otros posts o sitios externos). La organización se produce gracias al «etiquetado» o acción de señalar con una etiqueta (TAGS) cada post publicado. Una ventaja, entre las muchas, es que puede definirse el SUMARIO del Edublog (cada elemento del sumario se corresponde con una etiqueta).
  • Participación y comunicación.
  • Distintos niveles de rol de usuario.
  • Sindicación de contenidos.
  • Integración de aplicaciones.

Ventajas del formato eduBlog

  • Es fácil hacerlo y usarlo.
  • Es gratuito.
  • El autor puede compartir la autoría (el autor puede ser un conjunto de profesores, de alumnos, o de profesores y alumnos.)
  • Es posible el acceso desde cualquier lugar del mundo.
  • Su publicación es cronológica (aparece en primer lugar lo que se ha incorporado recientemente).
  • Puede integrar otras herramientas (web 2.0).
  • Las categorías, tematización.
  • Los enlaces permanentes (archivos, hemeroteca…)
  • Blogroll.
  • La interactividad.
  • La sindicación RSS.

Ventajas de los eduBlogs, para los profesores

  • Darse a conocer y presentar sus intereses.
  • Exhortar a los estudiantes a que se suscriban al blog.
  • Recompensar la participación en las secciones de comentarios.
  • Motivar el uso de la tecnología Web 2.0 para aprender y mantenerse al día.
  • Presentar a toda la comunidad educativa todo lo concerniente al espacio curricular.
  • Manejar contenidos relacionados con la docencia.
  • Compartir conocimientos.
  • Publicar avisos, consejos, orientación, tutorías.
  • Incluir enlaces de interés.
  • Servir para el suministro de textos, imágenes, audio y video.

Ventajas de los Edublogs, desde el punto de vista del estudiante

  • Reflexiones o diarios escritos.
  • Presentación de tareas. Revisión y evaluación de las mismas.
  • Diálogos con el grupo de estudio.
  • Portafolios electrónicos.
  • Recursos compartidos relacionados con el aula.
Podemos encontrar un sinfín de Edublogs diferentes, dependiendo de las destrezas informáticas de quien lo crea. En este espacio se deben favorecer actividades que apuesten por desarrollar estrategias metodológicas novedosas, ya que el propio soporte favorece este aspecto. No se trata de repetir las tareas que se llevan a cabo en el aula. Para Tíscar Lara (2005), los blogs pueden utilizarse como un recurso propio del modelo constructivista dentro de la docencia; …«las características propias de los Weblog hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista. Los blogs sirven de apoyo al e-learning, establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital». El blog puede ser usado de diferentes modos en el mundo de la docencia. Leslie (2003) propone en una matriz los diferentes usos del blog en la enseñanza en función de 2 criterios: quien lo usa (el profesor vs el alumno) y los atributos o privilegios del usuario, es decir, si es de escritura o sólo de lectura (en cuyo caso los usuarios puede hacer comentarios pero no publicar nuevos post). En este sentido, la utilización del blog por parte únicamente del profesor como editor implica un uso del blog a modo de página web tradicional como tablón de instrucciones y materiales para sus alumnos. En cambio, la posibilidad de que el alumnado cree su propio blog o participe en el del profesor, con capacidad no sólo de lectura sino también de escritura, conlleva un uso más constructivista del blog. Leslie (2003) propone el uso del blog en este sentido como portafolios, como diario reflexivo de los/as estudiantes, como grupo o foro de discusión. La matriz de Leslie (2003) sistematiza los principales usos de los Weblogs en el ámbito educativo, y Ferdig y Trammel (2004) establecen sus ventajas principales: ayudan a los alumnos a convertirse en expertos (aspecto tratado monográficamente en Dickinson 2003), aumentan el interés de los estudiantes en el aprendizaje, les abre cauces efectivos de participación, y les acerca y ofrece nuevas perspectivas dentro y fuera del aula. Fiedler (2004) y Wrede (2004) han destacado el potencial de los Weblog como herramienta para facilitar el diálogo y el discurso académico.

Blog individual o blogs de varios autores

Hasta ahora nos hemos referido principalmente al blog de un solo autor. Pero también lo podemos configurar para que pueda compartirse entre varios usuarios y ofrecer permisos únicamente para publicar información o para introducir y borrar, es decir permiso de administrador. Normalmente, cada autor tendrá su propia página y categoría y podrá añadir su propio contenido en torno a un tema en concreto, y para ello será preciso concretar los roles y las tareas de las que se encarga cada uno. Esto lo habrá decidido con anterioridad el grupo clase, el grupo de trabajo, el grupo de amigos o el docente. Obviamente, la ventaja de tener un blog de un solo usuario es que se escribe lo que se quiera, y no sólo eso, sino que también se puede crear una relación personal con los lectores, se puede elegir si permitir a los lectores introducir sus comentarios, si publicarlos, y si va a responder a éstos. Si se desea una discusión o puesta en común más abierta, por ejemplo, con los compañeros del centro, con otros docentes o con su clase, probablemente sería mejor un blog de varios usuarios o una wiki. Ambos usan más o menos la misma tecnología y no hay gran diferencia. Los blogs son más fáciles de usar ya que requieren muy pocas competencias informáticas, mientras que una wiki requiere que los autores usen un sencillo lenguaje de marcas. Los blogs de varios autores normalmente tienen páginas o categorías para cada usuario, y éstas sólo pueden ser modificadas por ese usuario, mientras que las wikis normalmente tienen páginas para distintas áreas de contenido, y pueden ser modificadas por cualquiera que tenga permiso. Si se quiere que cada alumno exprese sus propios pensamientos o ideas sobre una actividad en particular, o que lleve un diario de trabajo o de investigación, y que lo comparta con los demás estudiantes, un blog personal o de varios autores probablemente sería lo mejor. Si quiere que colaboren en un mismo proyecto o con los mismos documentos, entonces elija una wiki.

Estructura y elementos de un blog 

En líneas generales, podemos decir que los elementos más importantes de un blog, son los siguientes:
  • La entrada o post: La parte principal en la que el autor escribe el texto según la finalidad que le dé a su blog (diario personal, opiniones, noticias…).
  • Comentarios de los visitantes del Blog. La mayor parte de los blogs permiten a los visitantes realizar y dejar publicados comentarios para cada entrada o post. La interacción entradas-comentarios. Representa todo un sistema de comunicación con los lectores que dejan sus impresiones y enriquecen en gran medida la entrada. Se pueden utilizar para diseñar actividades interactivas con el alumnado.
  • Su temporalidad. Fijada en hora, día, mes…. para cada entrada y ligada a la inmediatez de su publicación. Se pueden programar en el tiempo.
  • Su clasificación:
    • Temporal: la clasificación de las entradas por semanas, meses, años…
    • Temática: clasificada a través de categorías, etiquetas y por palabras clave que se asimilen a potenciales búsquedas.
Si en verdad, analizáramos un blog, podemos diferenciar en él varias partes físicas que contienen los conceptos presentados anteriormente. Estas partes son:
  • El encabezado de un blog es la parte de la estructura de un blog donde suele estar el logotipo o simplemente el nombre del blog y una frase corta a modo de eslogan o explicación del contenido blog.
  • El contenido central de un blog es la columna normalmente más ancha, de las dos que están por debajo del encabezado, y en ella aparecen de forma automática las entradas que escribe el autor; cada vez que publica una nueva, ésta aparece por encima de las demás desapareciendo la del final de la página. Las entradas suelen estar siempre asociadas a una fecha, un título, una categoría y unas etiquetas o tags.
  • La barra lateral de un blog o sidebar es la columna normalmente más estrecha, de las dos que están por debajo del encabezado, y en ella se establecen todos los widgets con los menús de navegación, a elección libre del bloguero y podemos encontrar por ejemplo:
    • El buscador de un blog, normalmente se sitúa en la parte superior derecha del sidebar, y es un buscador interno que te permite encontrar cualquier concepto escrito dentro del mismo blog.
    • El botón sindicación: se suele situar en el sidebar, y es un botón o un icono cuadrado naranja con líneas curvas blancas, o bien el botón de FeedBurner. Además de permitirte suscribirte a ese blog y recibir las novedades en tu lector de Feeds, en el caso del botón de FeedBurner también te dice del número de suscritos habituales que tiene el blog, lo que en parte sirve para ver la popularidad del mismo.
    • Blogroll de un blog. Está situado normalmente en la barra lateral o zona de widgets, y lo constituye el listado de blogs con los que están relacionados bien el blog –por su temática- o bien el bloguero – porque tiene conocimiento de ellos. Es como el listado de blogs favoritos, webs amigas o recomendados del blog que estás leyendo.
    • Etiquetas o tags de un blog, normalmente se suelen colocar en forma de nube situada en la columna o barra lateral de un blog o zona de widgets; es un concepto «moderno», parte de lo que llaman web 2.0 y se traduciría como etiqueta. Es un modo muy útil de clasificar un contenido, de modo que facilite su localización. Por ejemplo: Si vamos a presentar un libro podemos etiquetarlo diciendo a qué estilo pertenece, autor, reseña, crítica, época, etc… para que sea más fácil llegar a él. 
    • Las páginas de un blog, normalmente situadas en la barra lateral o zona de widgets, o en línea debajo o al lado del encabezado y son el conjunto de enlaces de las entradas, y se diferencian de los post en que el enlace a ellas está siempre a la vista y su contenido es atemporal. En este menú suele ponerse la típica de «Acerca de», para explicar de qué va un poco el blog y quien lo escribe, la de «Contacto» para poder comunicarte directamente con el autor mediante un formulario, la de «Proyectos», «Publicidad en el blog», etc. Y las que quiera el bloguero crear. WordPress nos permitirá colocar las páginas en el menú horizontal y el usuario no sabrá si accede a una página o a una categoría.
    • Las entradas recientes de un blog, se colocan en la parte central del blog, y en ella aparecen de forma automática los últimas escritas y publicadas en el blog.
    • Los comentarios recientes de un blog, suelen colocarse debajo de las entradas, y en ellos aparecerán los últimos que hayan sido escritos por los usuarios que leen habitualmente el blog.
    • Los archivos de un blog. Situado normalmente en la barra lateral, en este apartado se muestra el historial del blog. Bajo un orden cronológico, podemos ver los meses en que ha habido actividad en el blog; haciendo clic sobre ellos podemos encontrar lo que se ha escrito hace tiempo (si sabemos la fecha aproximada de publicación).