El Monstruo de Colores, por Anna Llenas

Otro recurso para trabajar las emociones. Se trata de un cuento que cuenta con diversos materiales de apoyo. Más información.

“Enseñar a los hijos a convivir. Guía práctica para dinamizar escuelas de padres y abuelos”.

Por Manuel Segura y Juani Mesa (2011) Edt. Desclée de Brouwer. Colección: Aprender a ser. Este libro eminentemente práctico estimula la inteligencia emocional en familia. Contiene diferentes actividades, juegos y un listado de películas para ver en familia y tratar temas relacionados con la toma decisiones, las emociones y sentimientos, la autoestima, el pensamiento crítico y creativo, así como para resolver los conflictos interpersonales y trabajar la educación en valores.

“Educar las emociones y los sentimientos. Introducción práctica al complejo mundo de los sentimientos”

Por Manuel Segura y Margarita Arcas (2003). Edt Narcea. Dirigido a ESO y Bachilleratos.

La Alegría y la tristeza, la esperanza, el desengaño, el miedo, la desgana y el capricho, la envidia y los celos, la ira o el orgullo y, sobre todo, el amor, son emociones que deciden nuestra vida. Este libro está concebido para ayudar a educadores, docentes y familias en la alfabetización emocional de adolescentes y jóvenes. En él se trabajan más de 60 sentimientos y se presentan de forma clara y elemental, las técnicas básicas de control emocional.

Adaptación de la situación de aprendizaje «Abracadabra».

Esta es la adaptación al nuevo currículo canario (Decreto 89/2014, de 1 de agosto) de la situación de aprendizaje «Abracadabra». Se han incluido los criterios de evaluación correspondientes a distintas áreas (entre ellas, Educación Emocional y para la Creatividad), dado que se trata de una SA integrada.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/emocionycreatividad/files/2014/10/informe-4.pdf

 

Bibliografía sobre autoestima

La colección Construir la autoestima en primaria ha sido creada por un equipo de profesores bajo la dirección de Solange Luneau, animadora y pedagoga conectada al mundo de la educación desde hace más de treinta años. Reconocida formadora, es la creadora de diversos programas escolares en los ámbitos de la autoestima y la creatividad.
El programa consta de seis volúmenes, uno para cada curso de primaria y tiene en cuenta los cuatro componentes de la autoestima:
1. El sentimiento de confianza
2. El conocimiento de uno mismo
3. El sentimiento de pertenencia
4. El sentimiento de competencia (tanto escolar como social).
Cada volumen contiene una historia para contar, un proceso para poner en práctica, actitudes a desarrollar, anexos y dossier para las familias. Las actividades propuestas en este proyecto dejan un gran espacio para la espontaneidad y la creatividad de los alumnos y las alumnas, y les proporciona una serie de estrategias para conseguir el bienestar.
El objetivo del programa es crear un movimiento interior que permita al alumno/a estar disponible y motivado/a para aprender. Más información: octaedro.com

Yuri. 1º Educación Primaria
De la seguridad a la confianza
 Solange Luneau
 Colección: Autoestima en primaria
 Etapa educativa: EDUCACIÓN PRIMARIA

Pristi. 2º Educación Primaria
Del autoconocimiento a la identidad
 Solange Luneau
 Colección: Autoestima en primaria
 Etapa educativa: EDUCACIÓN PRIMARIA

Ejemplo de situación de aprendizaje: «Somos iguales-Somos diferentes».

La presente Situación de Aprendizaje (SA) es un borrador que pretende responder a la petición de muchas maestras y maestros que desean una muestra, un avance, de lo que puede ser una situación de trabajo para el área de Educación Emocional y para la Creatividad.
Nace de la observación de procesos cotidianos que se dan en la mayoría de las escuelas, colegios, centros educativos en definitiva, al comienzo del curso. Por lo tanto, es una situación de aprendizaje que se puede modificar, completar… viva para su uso y puesta en práctica.
Como saben están en fase de elaboración las rúbricas (por eso no aparecen en esta SA) y por lo tanto, solo aparece el criterio de evaluación que alude al aprendizaje correspondiente.
Cualquier docente puede poner en práctica la elaboración de una SA desde esta perspectiva, sabiendo que su diseño estará validado en la medida en que responda al currículo canario.
Luego, la implementación, dará la “otra” validación, la que informa sobre el día a día y si, efectivamente, lo plasmado en el papel tiene su repercusión en la enseñanza y el aprendizaje.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/emocionycreatividad/files/2014/10/SA-_Somos-iguales-Somos-diferentes.pdf

Programa Escolar de Desarrollo Emocional. Actividades para el alumnado.

Guía de actividades para trabajar en el aula con el alumnado. Material editado por la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias. Más información.

Gastronomía para aprender a ser feliz. Psicocina socioafectiva.

Por Antonio Rodríguez Hernández. Estupendo libro en el que docentes, educadores, padres y madres, cocineros, aprendices de cocina, aficionados gastronómicos y cualquier persona interesada en las temáticas psicológicas y culinarias, tienen la oportunidad de alimentar su corazón afectivo. Un libro para transformar la realidad y, por supuesto, a sí mismo. En definitiva, un manual de aplicación psicopedagógica de la gastronomía como herramienta para la educación socioemocional. Más información.

Recursos para la Educación Emocional y para la Creatividad

Esta publicación pretende ser una guía de actividades para que el profesorado realice con el alumnado de primaria en la asignatura de Educación Emocional y para la Creatividad.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/emocionycreatividad/files/2014/10/0650_recursos_emociones_creatividad.pdf

Vídeo informativo sobre la asignatura «Educación Emocional y para la Creatividad»

En este vídeo se dan algunas claves y opiniones de la comunidad educativa sobre la implantación de la asignatura «Educación Emocional y para la Creatividad».