Les presentamos la experiencia educativa desarrollada por el IES Sabino Berthelot (El Sauzal, Tenerife) durante el curso escolar 2021/2022. Esta actividad, denominada “Sabino Berthelot: entre la Geografía y la Historia. La creación de espacios culturales por parte del alumnado como herramienta didáctica”, se ha realizado con alumnado de 4ºESO en el marco de la materia Historia y Geografía de Canarias. El docente responsable fue Roberto Ruiz Luque, coordinador del Eje de Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario de la Red Canaria InnovAS.
Según nos explica Roberto Ruiz, el proyecto “Sabino Berthelot: entre la Geografía y la Historia” surge de la necesidad de dotar de identidad a un alumnado que se sentía desvinculado de la comunidad educativa. Para ello, se ha escogido la figura de Sabino Berthelot (ya que el centro lleva el nombre de este naturalista francés afincado en la isla de Tenerife).
Gracias a la financiación y la colaboración del proyecto educativo de “Aulas innovadoras de Educación Patrimonial” de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la CEUCD del Gobierno de Canarias, se ha podido llevar a cabo dicha experiencia educativa.
Dos son los objetivos principales de este proyecto educativo: dotar de identidad y crear vínculos de pertenencia comunidad educativa-territorio del alumnado a través de la creación de un espacio cultural en el entorno; y, conocer la figura y obra del personaje que da nombre al centro educativo. De igual modo, se fomenta la participación del alumnado en proyectos de educación patrimonial así como promover actitudes de aprecio y conservación hacia el patrimonio de Canarias.
Imágenes facilitadas por el IES Sabino Berthelot
Desde el punto de vista curricular, en el proyecto educativo “Sabino Berthelot: entre la Geografía y la Historia” quedan recogidos y desarrollados todos los principios para la realidad canaria en el Decreto 315/2015, de 28 de agosto, por el que se establece la ordenación de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias y el Decreto 83/2016, de 4 de julio, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato para la Comunidad Autónoma de Canarias. También, se ha tenido en cuenta la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, que describe la relación que existe entre los diferentes elementos curriculares (competencias, contenidos y criterios de evaluación).
Imágenes facilitadas por el IES Sabino Berthelot
Con todo, este proyecto educativo se enmarca en el currículo de la materia para 4º de ESO de Historia y Geografía de Canarias. A través de la figura y obra de Sabino Berthelot se desarrolla una serie de situaciones de aprendizaje con la finalidad de producto final para crear un centro de interpretación (a través de una exposición). Además, el propio alumnado es el encargado de guiar a los visitantes por dicho espacio cultural.
La temporalización ha estado dividida en 3 fases:
1. Formación del alumnado sobre Sabino Berthelot y tareas de promoción del proyecto.
2. Creación del centro de interpretación por parte del alumnado.
3. Divulgación del nuevo espacio cultural del centro.
El producto final se ha realizado utilizando diferentes modelos de enseñanza, aunque se prioriza la investigación grupal a través de la conformación de grupos heterogéneos. Cada uno de los grupos se especializan en una temática trabajada por Sabino Berthelot, como la botánica, la geología, la zoología, la antropología, la etnografía entre otras. El resultado es una exposición compuesta por 11 paneles roll-up que desarrolla, de modo muy visual, la figura y obra de Sabino Berthelot y su vinculación con el Archipiélago. A lo largo del curso académico se ha promocionado la experiencia educativa como en el Máster del profesorado en la ULL o en las Jornadas Virtuales de Patrimonio y Educación de Canarias, organizadas por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad.
Imágenes facilitadas por el IES Sabino Berthelot
Por último, queremos agradecer al proyecto educativo de “Aulas innovadoras de Educación Patrimonial” de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la CEUCD por haberlo hecho posible, así como a Alberto Relancio de la Fundación Canaria Orotava de Historia de la Ciencia, por su inestimable ayuda sobre los textos y la cesión de las imágenes digitalizadas de las obras de Sabino Berthelot; a de la Universidad de Estrasburgo; a J.Nathalie Le Brun; a Alfredo Reyes Betancort del Jardín de Aclimatación de La Orotava-ICIA; y a Mª Luisa Morales Ayala de la Sección de Fondos Especiales y Digitalización de la Universidad de La Laguna por la autorización a utilizar las imágenes de las obras de Sabino Berthelot y la corrección en algunos textos.
