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Abierta la inscripción del nuevo proyecto «Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio» del área STEAM para el curso 2022-2023

Ya está abierta la inscripción del nuevo proyecto «Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio» del área STEAM para el curso 2022-2023:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/proyecto-pensamiento-computacional-y-ciencias-del-espacio/

El objetivo principal del proyecto «Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio» es introducir en las aulas el pensamiento computacional y la ciencia de datos, mostrando así la importancia que estos adquieren en el proceso de resolución de problemas científicos reales.
Esta iniciativa parte del concurso europeo «Astro Pi Challenge», convocado anualmente por la Agencia Espacial Europea (ESA), y promocionado por ESERO Spain, que pretende que el alumnado participante aprenda a programar en lenguaje Python para interactuar con minicomputadores Raspberry Pi y poder realizar algún estudio científico concreto en Estación Espacial Internacional (ISS).

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. La inscripción está abierta hasta el 5 de octubre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto:
https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/resolucion-1123-proyecto-pendamiento-computacional-2022-23.pdf

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Abierta la inscripción del proyecto «Astronomía, Mujer y Poesía» del área STEAM para el curso 2022-2023

Ya está abierta la inscripción del proyecto «Astronomía, Mujer y Poesía» del área STEAM para el curso 2022-2023:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/proyecto-astronomia-mujer-poesia/

El proyecto «Astronomía, Mujer y Poesía» ofrece al alumnado de Canarias la posibilidad de conocer la Astronomía a través de un enfoque innovador, transversal y holístico que impulse el pensamiento crítico asociado al método científico, así como la creatividad y la sensibilidad artística.

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Enseñanzas de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas (CEPAS).

La inscripción está abierta hasta el 5 de octubre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/resolucion-1121-astronomia-mujer-posesia-22-23.pdf

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Abierta la inscripción del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables» del área STEAM para el curso 2022-2023

Ya está abierta la inscripción del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables» del área STEAM para el curso 2022-2023:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/caracterizacion_estrellas_variables/

El objetivo principal del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables» es trasladar a las aulas los procesos de observación, elaboración de hipótesis, experimentación y análisis de resultados propios de las disciplinas científicas.

El proyecto utiliza la observación y análisis de estrellas variables como guía para introducir al alumnado de la ESO y el Bachillerato en las distintas etapas del método científico. El proyecto persigue, también, que el alumnado de las islas tome conciencia de la importancia de preservar el cielo canario a través de medidas de protección contra la contaminación lumínica, de la necesidad del ahorro de energía y de la lucha contra el cambio climático.

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

La inscripción está abierta hasta el 29 de septiembre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/r_1094_estrellas_variables_22_23.pdf

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Abierta la inscripción del proyecto «Asteroid Hunters in the Canary Islands» del área STEAM para el curso 2022-2023:

Ya está abierta la inscripción del proyecto «Asteroid Hunters in the Canary Islands» del área STEAM para el curso 2022-2023:
https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/proyecto-asteroid-hunters-in-canary-islands/

El proyecto «Asteroid Hunters in the Canary Islands» permite al alumnado participar en la búsqueda de asteroides cercanos a la Tierra. Se trata de un proyecto de innovación educativa, relacionado con la vida real fuera del aula, que favorece la implicación del alumnado desarrollando procesos de reflexión, análisis y debate, y con un claro resultado final: la identificación de nuevos asteroides.

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

La inscripción está abierta hasta el 26 de septiembre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/r_1069_220911_asteroid_hunters_22_23.pdf

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Alumnado canario descubre este curso dos nuevas estrellas variables

Un total de 13 centros educativos públicos de las islas ha participado en la presente edición del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables», desarrollado por la Consejería, Universidades, Cultura y Deportes y la asociación «Henrietta Swan Leavitt»

Durante el curso escolar 2021-22, el alumnado participante en el proyecto «Caracterización de Estrellas Variables», ha descubierto dos de esos astros, en el marco de la acción educativa desarrollada por el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, en colaboración con la Asociación Astronómica y Educativa (AAEC) «Henrietta Swan Leavitt».

El estudiantado de los IES Marina Cebrián e IES María Pérez Trujillo, de Tenerife, ha sido el responsable del hallazgo de la estrella variable que se ha denominado UCAC4 459-092271, a la que se suma la primera localizada por alumnos y alumnas con discapacidad visual, a través de la técnica de la sonificación, bautizada como UCAC4 459-092739 y ubicada en la Constelación del Águila.

El pasado 16 de junio se celebró el acto de clausura online de la acción científica, al que asistió el director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera. El responsable educativo felicitó a las comunidades educativas por la labor realizada y los animó a continuar en futuras ediciones. Durante la cita, se hizo entrega de los diplomas acreditativos de la participación en el proyecto.

Jóvenes de 13 centros educativos públicos de Canarias se han sumado a la propuesta de experimentación de este método científico en el aula, que incluye la evaluación de hipótesis sobre la variabilidad de los cielos canarios y sobre los fenómenos astronómicos que en él acontecen. Los y las jóvenes han dedicado meses de estudio al tránsito de exoplanetas, al cálculo de distancias a galaxias remotas por medio del brillo de sus estrellas cefeidas y a la profundización en el lenguaje de programación Python, para la búsqueda de estrellas variables.

Enlace a la nota de prensa:

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El descubrimiento de la «Estrella K» por parte del alumnado invidente canario en los medios

A continuación, una sección de enlaces a los medios de comunicación que se han hecho eco del descubrimiento de una nueva estrella variable por parte del alumnado de Canarias que participaron en los Talleres de Sonificación a cargo de la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias (AAEC) «Henrietta Swan Leavitt» en colaboración con las áreas STEAM y NEAE de la CEUCD:

https://www.eldiario.es/canariasahora/sociedad/canarias-escenario-descubrimiento-precedentes-estudiantes-discapacidad-visual-nueva-estrella_1_9003697.html

https://www.lavanguardia.com/vida/20220518/8276445/seis-estudiantes-invidentes-canarias-descubren-nueva-estrella-variable.html

https://www.abc.es/espana/canarias/abci-seis-estudiantes-ciegos-canarias-descubren-nueva-estrella-variable-202205182209_noticia.html

https://www.eldia.es/sociedad/2022/05/18/alumnos-discapacidad-visual-canarias-descubren-estrella-variable-66248085.html

https://www.laprovincia.es/sociedad/2022/05/18/seis-estudiantes-discapacidad-visual-canarias-66246078.html

https://diariodeavisos.elespanol.com/2022/05/estudiantes-invidentes-de-canarias/

https://www.rtve.es/noticias/20210506/dos-estrellas-variables-llevan-nombre-canario/2088875.shtml

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Explicando qué es la técnica de sonificación para el alumnado invidente de Canarias

El informativo de la Televisión Canaria se ha hecho eco del descubrimiento de una estrella variable por parte de alumnado invidente de Canarias en los recientes talleres de sonificación realizados por la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias «Henrietta Swan Leavitt» (AAEC) en colaboración con el Área STEAM y NEAE de la CEUCD.

Y en el siguiente informativo los miembros de la AAEC explican en detalle cómo funciona esta técnica:

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Por primera vez en la historia, seis estudiantes con discapacidad visual de Canarias descubren una nueva estrella variable

El segundo sesión taller de sonificación para alumnado invidente de Canarias culminó el 17 de mayo con el descubrimiento de una nueva estrella variable. Este hallazgo constituye un acontecimiento científico sin precedentes, ya que se trata de la primera vez que estudiantes con discapacidad visual se forman y concluyen con éxito esta experiencia.

Para la identificación de la estrella variable -denominada “K” de manera provisional-, los seis alumnos y alumnas de centros de Gran Canaria, Fuerteventura y Lanzarote, utilizaron de forma autónoma la técnica de la sonificación, que permite analizar las múltiples curvas de luz de distintas estrellas situadas en la constelación del Águila y transformarlas en sonido.

A partir de su detección, da comienzo el proceso de registro en la base de datos internacional “VSX” de estrellas variables, correspondiente a la American Association of Variable Star Observers (AAVSO), con sede en Estados Unidos.

Concluye así un programa de investigación y formación iniciado hace dos años por la Asociación Astronómica y Educativa “Henrietta Swan Leavitt” (AAEC), entidad que actualmente colabora con la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias en los proyectos “Asteroid Hunters in the Canary Islands” y “Caracterización de Estrellas Variables”, iniciativas que han permitido al alumnado canario realizar descubrimientos científicos reales desde el aula.

El taller comenzó con un recorrido por el Universo, a través del nacimiento de los fotones en el corazón de las estrellas y con un recorrido por las constelaciones, la mitología, la poesía, los asteroides, los cometas, los exoplanetas y las estrellas variables.

El director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, fue testigo del descubrimiento, que a su juicio, demuestra los beneficios de la educación inclusiva. Felicitó al alumnado investigador y agradeció el esfuerzo realizado por el profesorado, equipo de atención educativa a personas con discapacidad visual y familias para llevar a cabo esta experiencia.

Esta acción didáctica ha sido impulsada desde el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas (STEAM) y el Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) de la DIrección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la CEUCD.

Enlace a la nota de prensa:

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Estudiantes con discapacidad visual reconocen funciones matemáticas a partir del sonido

Alumnado de Gran Canaria y Lanzarote participan en el primer Taller de Sonificación Científica organizado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y la AAEC

El Centro del Profesorado (CEP) Las Palmas de Gran Canaria acogió el miércoles 20 de abril el primer Taller de Sonificación Científica al que asistieron cinco alumnos y alumnas con discapacidad visual procedentes de Gran Canaria y Lanzarote, así como el alumnado voluntario del Club de Astronomía de IES José Frugoni Pérez, quienes pudieron reconocer funciones matemáticas a partir del sonido. Tanto el estudiantado como el profesorado que participó en el mismo contaron con el apoyo y asesoramiento del Equipo de Atención Educativa a Personas con Discapacidad Visual de Las Palmas (EAEPDV).

Se trata de una técnica permite la transformación del sonido en una gráfica de tipo matemático (función). Fue formalizada en la NASA con el objetivo principal de que las personas con algún tipo de este tipo de discapacidad se familiarizaran con los datos de bases astronómicas.

La iniciativa, pionera a nivel mundial, ha sido desarrollada por la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias (AAEC) Henrietta Swan Leavitt en colaboración con el Área para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) y el Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y GOIC de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

La doctora Wanda Díaz-Merced, astrofísica colaboradora de la AAEC, la mejoró en su tesis doctoral de 2014, lo que permitió su posterior desarrollo teórico y práctico. Al mismo tiempo, Beatriz García, Johanna Casado y Gonzalo de la Vega crearon el software libre “sonoUno” para sonificar las funciones matemáticas, dentro del proyecto financiado por la Unión Europea REINFORCE y CONICET.

En esta actividad, el alumnado con discapacidad visual ha descubierto cómo reconocer características globales de funciones matemáticas a partir del sonido. En la segunda sesión, que se celebrará el próximo 17 de mayo, se llevará a cabo una investigación científica real, lo que permitirá demostrar que se puede hacer ciencia a partir de los sonidos y que la educación inclusiva puede alcanzar todos los ámbitos de nuestro sistema educativo.

Estos dos talleres se conciben como la antesala de un futuro proyecto, a desarrollar a partir del curso 2022-2023, con el fin de facultar al alumnado con discapacidad visual de las islas para interpretar información astronómica que les permita, por primera vez a nivel mundial, participar en el descubrimiento de estrellas variables.

Enlace a la nota de prensa:

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Alumnado canario descubre nuevos asteroides «provisionales»

Los hallazgos se inscriben en el marco del programa STEAM “Asteroid Hunters in the Canary Islands” de la Consejería de Educación, en el que participan 34 centros del Archipiélago

Alumnado de distintos centros educativos de las islas, que participan en el proyecto “Asteroid Hunters in the Canary Islands”, ha descubierto nuevos asteroides del cinturón principal que orbitan entre Marte y Júpiter. Los hallazgos han sido catalogados como “provisionales” por la International Astronomical Search Collaboration (IASC), entidad coordinadora de esta acción.

“Asteroid Hunters in the Canary Islands” es una iniciativa incluida en el Programa STEAM para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, en colaboración con la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias “Henrietta Swan Leavitt” (AAEC).

La detección de asteroides por parte del alumnado pasa una fase preliminar, que corresponde a la primera observación de un cuerpo celeste no catalogado previamente, que debe observarse por segunda vez en los meses siguientes. De confirmarse, el “Minor Planet Center” (MPC) califica el hallazgo como “provisional” y otorga al asteroide un nombre consistente en el año del descubrimiento seguido de un código alfanumérico.

Los descubrimientos de asteroides con la calificación de provisionales se mantienen en la base de datos de MPC durante años, hasta que haya un número suficiente de observaciones para determinar completamente su órbita. Por lo general, la mayoría de los asteroides provisionales suelen ser confirmados como asteroides “oficiales”, momento en el que pueden ser bautizados con un nombre propio a elección del alumnado descubridor, siguiendo las normas de la Unión Astronómica Internacional (UAI). Este proceso de confirmación por parte de la UAI suele tardar de seis a diez años.

Recientemente, el MPC ha otorgado la calificación de provisionales a varios asteroides descubiertos por alumnas y alumnos de centros educativos canarios participantes en el proyecto. Se trata de los CEIP Utiaca, (2021 DA12) y Fernando León y Castillo (2021 JM30); el CEPA Santa Cruz de Tenerife (2021 ER36 y 2021 EP10) y los IES Cabo Blanco, (2021 DJ11), Marina Cebrián (2021 DU6 y 2021 GO52), Canarias Cabrera Pinto (2021 FH14), Daute-Los Silos (2021 FW30 y 2021 EM31), Guillermina Brito (2021 GG93 y 2021 JQ54) y Politécnico Las Palmas (2021 GR69).

Las alumnas y alumnos que participaron en los descubrimientos usaron las imágenes proporcionadas por los telescopios Pan-STARRS, situados en Hawái, y ya han recibido la felicitación por parte de la IASC.

Durante el curso escolar 2021-22, un total de 34 centros públicos de Canarias se ha inscrito en el proyecto. En la pasada edición, el alumnado participante analizó alrededor de setecientos conjuntos de imágenes y descubrió 295 asteroides no identificados, hasta el momento en fase preliminar.

Enlace a la nota de prensa: