Espacios que inspiran

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Transformacion hacia los espacios creativos del:

IES PUNTAGORDA – 38011601

Espacio(s) creativo(s) del IES PUNTAGORDA - 38011601

  • Curso 2021 – 2022
  • LA PALMA
  • PUNTAGORDA
  • Presentado por: Juan Carlos San Martín Vidal
  • Publicado: 20/Abr/2022
  • Actualizado: 21/Abr/2022

La comunidad educativa, en su conjunto, del IES Puntagorda, en la isla de La Palma, ha apostado, desde sus inicios, por la mejora y en la búsqueda de la excelencia educativa, así como la implantación de todas aquellas tecnologías disponibles para acercar al alumnado a los principios y derechos digitales para una adecuada inserción en la “vida digital”.

Además, es un centro abierto a la participación en todos aquellos proyectos externos, destinados a la mejora de la competencia digital del alumnado, así como la competencia digital del docente.

Igualmente, el centro trabaja para adecuar su proyecto educativo y así mejorar la plasmación de los valores, objetivos y principios del proceso de enseñanza y aprendizaje, adaptados al contexto social, económico y cultural de la comunidad educativa del municipio de Puntagorda, impulsando un aprendizaje competencial orientado hacia al ejercicio de la ciudadanía activa (artículo 121 de la LOE, modificado por la LOMLOE) y respetando los principios de no discriminación y de inclusión educativa; así como la exigencia de una educación con la máxima garantía de calidad (artículo 4º de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación).

Actualmente está en redacción un ambicioso plan digital de centro en el que se recogen las potencialidades del centro y la orientación digital que éste debe alcanzar para los próximo 5 años, buscando ser un referente en la comarca noroeste de la isla.

Todo ello, debido al impulso llevado a cabo por el equipo directivo del centro, en el que el actual proyecto de dirección, recoge, algunos objetivos específicos (apartado 2.1.2) tales como:

  • Potenciar funciones liberadoras como la capacidad crítica, la formación científica, las necesidades estéticas, vitales para el ejercicio de la libertad y la responsabilidad.

  • Promover la renovación pedagógica para alcanzar una enseñanza más significativa, participativa y de formación integral.

  • Posibilitar una educación en condiciones de igualdad, prestando especial atención al alumnado con N.E.E. y/o en situación de riesgo social, familiar y educativo.

  • Fomentar la participación activa en la vida social y cultural, abriendo el centro hacia los problemas del entorno, rechazando una orientación exclusivamente académica del centro.

  • Fomentar la conciencia ecológica, la defensa del medio ambiente y las prácticas de preservación y reciclaje.

Además, dentro de los objetivos pedagógicos (apartado 2.2), se busca:

  • Ofrecer en el Centro una enseñanza de calidad que lo sitúe como referencia educativa:

    • Propiciando una continúa coordinación docente para buscar estrategias comunes de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de dar continuidad y coherencia al proceso educativo desarrollado en el Centro.

    • Incluyendo en el plan de formación aspectos metodológicos en relación con las competencias, las SSAA y las TICs, algo que es imprescindible, tanto para una formación general de los ciudadanos del futuro como para una formación más especializada. Este plan de formación da cumplimiento con la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) que destaca, en su preámbulo, la importancia de la competencia digital para reforzar la equidad y la capacidad inclusiva del sistema, cuyo principal eje vertebrador es la educación comprensiva

El Plan para la Educación Digital de Canarias en el siglo XXI, a través del cual se persigue transformar los centros educativos en organizaciones educativas digitalmente competentes, viene a ajustarse a la perfección a la voluntad recogida en el proyecto de dirección, y en el proyecto educativo del IES PUNTAGORDA, para que este centro sea capaz de asumir nuevos retos en la educación, garantizando asimismo la superación de la brecha digital y la e-inclusión a la comunidad educativa. Igualmente permitirá, en materia de competencia digital garantizar la plena inserción del alumnado en la sociedad digital y el aprendizaje de un consumo responsable y un uso crítico y seguro de los medios digitales y respetuoso con la dignidad humana, la justicia social y la sostenibilidad medioambiental, los valores constitucionales, los derechos fundamentales y, particularmente con el respeto y la garantía de la intimidad personal y familiar y la protección de datos personales.

Enmarcando el plan en nuestro centro debemos resaltar nuestro carácter familiar y acogedor; pues uno de los rasgos más característicos del mismo es el cuidado y detalle con que tratamos cada rincón, buscando la manera de proporcionar un uso diferenciado y creativo con la finalidad última de alcanzar el máximo confort de los miembros de nuestra Comunidad Educativa. En consecuencia con lo promulgado, el IES PUNTAGORDA ha iniciado, de manera escalonada, pero decidida, la transformación de sus espacios convencionales, para crear en zonas o espacios flexibles donde se pueda generar una estrategia digital, que promueva el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como medio didáctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje.

Como prueba de la transformación argumentada, exponemos que el centro actualmente cuenta con espacios inspiradores destinados a:

ESPACIOS DE PRESENTACIÓN E INTERACCIÓN

  1. Radio escolar.
  2. Aula polivalente / salón de actos.

ESPACIOS DE CREACIÓN Y DESARROLLO

  1. Aula de plástica y expresión artística.
  2. T aller de tecnología e informática.
  3. Aula medusa.
  4. Aula de informática.
  5. Desdoble 1. TIC-
  6. Aula de música.
  7. Aula croma.

ESPACIOS DE INVESTIGACIÓN

  1. Laboratorio de experimentación.

ESPACIOS DE INTERCAMBIO E INTERACCIÓN

  1. Biblioteca.
  2. El rincón de lectura.
  3. Aula de idiomas-TIC.
  4. Salón de visitas.

Además de todo esto, debemos resaltar los espacios que aún no se han creado, pero, que están en proceso, como es el caso del aula de emprendimiento en Formación Profesional, un plan aprobado recientemente; además de otros espacios como: el espacio saludable, el espacio de juegos ancestrales, el espacio de relajación, entre otros. No obstante, las limitaciones actuales de infraestructura y de recursos económicos hacen que no todos los espacios puedan desarrollarse al mismo tiempo.

Todas las aulas básicas, o tutorías, cuentan con ordenador con sistema operativo win10, proyector, y sistema específico de audio. Todas cuentan con pizarra y tanto las aulas de primero como de segundo cuentan con una smartboard. Las específicas cuentan con ordenadores para los alumnos con sistema operativo win10 correctamente integrados en MEDUSA, con pc tutor dotado de netsupport y PIM, pantalla interactiva multimedia. El centro ha iniciado, desde hace unos años, un importante proceso de dotación tecnológica, contando actualmente con 27 tabletas, 135 ordenadores de sobremesa y 18 ordenadores portátiles de última generación, alcanzando una ratio de distribución por alumno cercana al 1/1.

  • Aula medusa: 39 ordenadores y una pizarra PIM
  • Aula informática: 23 ordenadores y un proyector.
  • Aula idiomas-TIC: 15 ordenadores y un proyector.
  • Desdoble-1- TIC. 8 ordenadores y un proyector.

Por otro lado, resaltar que el centro participa en el Proyecto PIDAS (Proyecto de Innovación para el Desarrollo del Aprendizaje Sostenible), recientemente reformulado bajo la denominación Red Canaria de Centros Educativos para la Innovación y Calidad del Aprendizaje Sostenible (RED CANARIA-InnovAS), a través de los diferentes ejes temáticos:

  • Eje 1: Promoción para la Salud y la Educación Emocional.

  • Eje 2: Educación ambiental y Sostenibilidad.

  • Eje 3: Igualdad y Educación Afectiva Sexual y de Género.

  • Eje 4: Comunicación Lingüística y Bibliotecas y Radios Escolares.

  • Eje 5: Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario.

  • Eje 6: Cooperación por el desarrollo y la Solidaridad.

Además de otros El centro cuenta con proyectos propios y específicos del centro tales como:

  • Proyecto “Nuestro Centro, nuestro hogar” con el que nuestro alumnado participa en el embellecimiento dinámico y emotivo del Centro.

  • Proyecto “Al ritmo de Puntagorda” en el cual nuestro alumnado perfecciona su talento musical.

  • Proyecto ‘’Mi web, Tu web, nuestras redes, tus redes”, consistente en la elaboración y desarrollo comunitario de la web del centro.

  • Proyecto: “El periódico escolar SaKapuntas”, con el que el alumnado se hace eco del devenir del centro y los avances culturales del municipio, así como los logros escolares.

  • Proyecto “Radio Izcagua”, que sirve de elemento de unión y difusión de las actividades desarrolladas en todos los proyectos (entrevistas, dedicatorias, felicitaciones, noticias…)

De manera especial, el proyecto “Nuestro Centro, nuestro hogar”, pretende mejorar los espacios del centro, buscando que éstos sean lugares de inclusión plena del alumnado y donde la relación interpersonal marque la pauta, creando lugares cómodos y dinámicos, flexibles y acogedores donde el alumnado puede no sólo se sienta “como en casa” sino que pueda desarrollar y plasmar su potencial creativo. Lugares donde el alumno no sólo “sepa” sino lugares donde el alumno “sepa hacer” y “sepa trasladarlos a otros contextos sociales y cívicos”.

Igualmente, la radio escolar, es el lugar “mágico” donde se produce la transferencia social de lo aprendido, siendo herramienta vital en las situaciones de aprendizaje en las que se desenvuelven nuestros alumnos. Es un logro de toda la comunidad y es un proyecto totalmente prioritario en la concepción del centro a la hora de trabajar la competencia digital y la formulación de espacios creativos.

Por último, el aula musical, representa un espacio de esparcimiento donde los alumnos con vocación musical plasman sus destrezas y gustos, de manera que el centro pueda ser un lugar de “nacimiento” y desarrollo de futuros talentos y profesionales de la música.

Estos proyectos propios y específicos disponen de un eje central como es la educación en valores. Tanto los objetivos generales de la etapa regulados por el Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la ESO y el Bachillerato, como el propio Decreto 315/2015 de 28 de agosto por el que se establece la ordenación de la ESO y del Bachillerato en Canarias, identifican una serie de valores para trabajar en la etapa, que se detallan a continuación, conseguidos prioritariamente desde los proyectos del centro, que complementen y enriquezcan la actividad escolar contribuyendo así a la formación integral del alumnado.

  • Asumir deberes y ejercer derechos.

  • Derechos humanos.

  • Sentido crítico.

  • Diálogo como vía para resolver los conflictos pacíficamente.

  • Tolerancia y libertad propias de una ciudadanía democrática.

  • Cooperación.

  • Solidaridad.

  • Igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

Por último, el director que suscribe, entiende que el proyecto «Espacios Creativos. Aulas del Futuro en Canarias» es una propuesta revolucionaria y fundamental, dado que durante los últimos años el aprendizaje no solo se ha centrado en los contenidos, sino que también ha evolucionado hacia la adquisición de competencias. La existencia de una gran variedad de tecnologías digitales proporcionará muchas posibilidades para transformar nuestras aulas tradicionales en aulas del futuro convirtiéndose en espacios de aprendizaje creativos que combinen metodología, tecnología, digitalización, innovación y confortabilidad.