Espacios que inspiran

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Transformacion hacia los espacios creativos del:

CEIP SAUCILLO – 35000719

Espacio(s) creativo(s) del CEIP SAUCILLO - 35000719

  • Curso 2021 – 2022
  • GRAN CANARIA
  • GÁLDAR
  • Presentado por: Johanna Ramos García
  • Publicado: 21/Abr/2022
  • Actualizado: 06/May/2023

Nosotros comenzamos el curso 2019/2020 con una idea de proyecto de  aprendizaje servicio (APS) con la residencia Genoveva Pérez en el municipio de Gáldar. Iba a consistir en un intercambio de experiencias que el alumnado iba a compartir con los mayores de dicha residencia. Pero llegó el confinamiento y entre todos-as pensamos que ya que no podíamos estar presencialmente con ellos-as, podíamos escribirles cartas y así empezó un precioso proyecto de APS . Este proyecto no hubiese sido posible en tiempo de pandemia sin la colaboración y entrega de la comunidad educativa, de Instituciones cercanas a la escuela como el Excmo. Ayto de Gáldar, Correos de Guía y Gáldar y la residencia. Como no podía ser de otra forma, en un APS la colaboración entre las entidades, la integración  y el anclaje curricular deben estar presentes. Es por ello, que  después del confinamiento nos dimos cuenta que necesitamos incluir espacios inspiradores donde la pedagogía, la tecnología y el aprendizaje formaran parte natural del centro favoreciendo un aprendizaje más competencial en nuestro alumnado. Ya que, durante ese tiempo se habían creado espacios virtuales y externos al centro, donde el alumnado investigaba, creaba, difundía y aprendía. De este modo cualquier rincón de nuestra pequeña unitaria crecía por su propia esencia, por su objetivo de crear, interactuar, difundir, experimentar, explorar, decidir, colaborar, compartir, habilidades esenciales que deben estar presentes en todas las escuelas. Es por ello, que el proyecto fue creciendo, primero un espacio para la creación y  comunicación como el TV escolar o chroma, donde presentan sus trabajos, crean sus reseñas de booktubers, realizan entrevistas (partiendo de guiones y escaletas)o spot publicitarios.editando cada producto con diferentes herramientas tic.. Luego otro espacio de creación, comunicación y diseño es la radio escolar: Me supo. Aquí el alumnado tiene bien definidos sus roles y funciones, se organizan y diseñan sus programas de contenidos, realizan debates o entrevistas en otros tipos de géneros radiofónicos, creando ellos-as mismos-as sus podscats . De hecho este 6 de mayo vamos a participar en DePAlique, que tiene por objetivo un encuentro de profesionales de radio, de la información y el entretenimiento en una fecha en torno al día Mundial de la Radio. En el evento cuentan  con radios escolares  que mostrarán su mirada fresca y retadora de los temas de actualidad que nos comprometen como sociedad, este año trata sobre la Igualdad y nuestro alumnado a preparado un debate. El alumnado por iniciativa propia mostró gran interés por la creación de un nuevo espacio donde poder desarrollar habilidades no sólo matemáticas, sino también de interacción y creación como el espacio del Supermercado. Esta experiencia fue seleccionada para mostrarse en la  Semana Iberoamérica de la Educación 2021 (SIE). El huerto ofrece al alumnado momentos de escucha, de interacción y de reunión, un rincón que se convierte en un espacio inspirador para la creatividad. Fuimos avanzando y aunque nuestra escuela al ser una unitaria no tiene presupuesto, gracias a la ayuda y donaciones de la familia, la mejora de infraestructura de zonas del exterior del centro por parte de la concejalía de Educación del Ayuntamiento de Gáldar, pudimos ofrecer nuevos espacios inspiradores como la zona del Nido o Tagoror, dónde hay varios rincones para compartir pensamientos,  ideas, experiencias , acuerdos y acompañamiento…reflexión, discusión y toma de decisiones, además tiene la peculiaridad de ser una zona tranquila, allí pueden desarrollar sus proyectos, acceder fácilmente a diferentes recursos y cubrir la necesidad de movimiento  y experimentación del alumnado. Sin duda,  gracias a los materiales de prestamos por parte del CEP Noroeste hemos podido obtener recursos para esos espacios, sería increíble poder tener nuestros propios recursos porqué estamos seguros-as que aún podríamos transformar y mejorarlos. Seguimos avanzando y transformamos un cuarto  de materiales obsoleto, en un maravilloso espacio que llamamos el laboratorio. Aquí el alumnado tiene un espacio para la investigación, trabajo cooperativo, hacer experimentos,  compartir y mostrar resultados. En el curso 2021-2022 varios centros rurales solicitamos a nuestro CEP  la necesidad de transformar y naturalizar nuestros centros y llevar fuera lo que ya hacíamos en el exterior de nuestros centros, y comenzamos con el pilotaje de Naturalizando nuestro centro. El espacio el bosque, a

Cerca del centro hay un bosque, le llamamos nuestro Bosque encantado- Espacio  creativo natural de aprendizaje,  que pertenece a la finca de una de nuestras familias del cole, donde trabajamos contenidos de todas las áreas de manera globalizada donde  exploramos, comparamos, medimos,  realizamos juego libre, investigamos y vivenciamos conectando con la naturaleza, realizando  todo tipo de itinerarios a través del senderismo para la interpretación de la flora, fauna, patrimonio histórico y cultural. El alumnado realiza una fase de investigación, además realizan fotografías de plantas, arbustos, flores, etc. que nos encontramos en el bosque, toman nota en su cuaderno de campo físico. Luego en el espacio de creación las editan y les incluyen su nombre científico, características, uso, etc. para crear su cuaderno de campo virtual.

Nuestro centro quiere seguir transformando y creando nuevos espacios inspiradores de aprendizaje, pero somos conscientes de nuestras limitaciones por no poseer un gran presupuesto, pero eso no, nos ha parado hasta ahora. Como último dato relevante decir que esta forma de aprender, con metodologías innovadoras y centradas en el alumno-a y en sus talentos, ha hecho que aumentemos el número de alumnado para el próximo curso. Es sin duda, el resultado de un trabajo que funciona y el alumnado desarrolla sus habilidades y potencialidades siendo felices.

 

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