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El CEIP Bañaderos apuesta por una escuela coeducativa


El pasado jueves 15 de febrero el alumnado de quinto y sexto de primaria del CEIP Bañaderos, en el municipio de Arucas, participó en un taller de diversidad afectivo sexual.
     Siguiendo el modelo pedagógico de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias y tomando como referente las líneas de trabajo que vienen predeterminadas en el Plan de Igualdad y Prevención de la violencia de género 2017/20, el alumnado puedo participar en el taller en el cual se abordaba la coeducación, la educación y la diversidad afectivo sexual libres de estereotipos y roles sexistas.

     Es por ello que, el centro, con el fin de desmontar los prejuicios tradicionales basados en la cultura tradicional, fomenta cualquier acción que contribuya a trabajar la Igualdad, y muestra de ello, es que, en las próximas semanas el profesorado recibirá una APU sobre una escuela libre de estereotipos y roles anclados en el binarismo.

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El CEIP San Juan en Telde apuesta por la coeducación

El pasado día 2 de febrero se realizó en el CEIP San Juan de Telde un taller sobre una escuela libre de estereotipos y roles. El profesorado del centro apuesta por una escuela coeducativa en la que se fomente el respeto hacia todo el alumnado independientemente de su identidad, orientación, raza, cultura… Es por ello que, con el fin de desmontar los prejuicios tradicionales basados en el binarismo el centro fomenta cualquier actividad que contribuya a trabajar la Igualdad.

Un total de 160 niños y niñas de los niveles de 4º, 5º y 6º de primaria junto con su profesorado participaron en el taller.

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Árbol de mujeres del mundo

Son muchas las temáticas con las que se puede trabajar el empoderamiento de las mujer  en la sociedad. El CEIP Antonio Zerolo tuvo la magnífica idea de diseñar un árbol de navidad con mujeres de diferentes países del mundo. El centro apuesta por la diversidad de las diferentes culturas con el fin de fomentar el respeto  hacia las personas independientemente de su procedencia.

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CEIP Guayonge

El pasado 5 de diciembre el CEIP Guayonge (Tacoronte-Tenerife) presentó el resumen del trabajo del primer trimestre del proyecto «Un cole de colores». Una iniciativa desarrollada con gran entusiasmo y profesionalidad donde han trabajado la deconstrucción de roles y estereotipos de género, así como la diversidad sexual y familiar. Enhorabuena a la comunidad educativa por apostar por un cole más justo e igualitario donde se respete la diversidad que nos enriquece.

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44 DOCENTES DEL ANTONIO ZEROLO EN EL TALLER SOBRE IDENTIDAD

     Un total de 44 docentes y 153 escolares recibieron el pasado 4 de diciembre una charla/taller sobre la identidad en edades tempranas. El CEIP Antonio Zerolo tiene como uno de sus objetivos principales trabajar  la igualdad desde edades tempranas para poder construir una sociedad más igualitaria donde no haya ningún tipo de desigualdad por motivos de identidad, orientación, raza o religión.

     Es por ello que , desde el Área de  Igualdad y Educación Afectivo-Sexual, del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades se ha facilitado herramientas al profesorado para que seguir fomentando el respeto hacia la diversidad en las aulas, con el fin de garantizar el bienestar del alumnado.

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El CEIP El Fraile apuesta por la diversidad en las aulas

El pasado viernes 17 de noviembre el alumnado de 5º y 6º del CEIP El Fraile, en Tenerife, pudo disfrutar  una charla –taller sobre la Diversidad Afectivo-Sexual en la que el alumnado pudo participar y reflexionar sobre las personas diversas en el aula que no se ajustan al modelo tradicional.

Fomentar el respeto hacia las personas con una identidad no binaria o con una orientación sexual no anclada en el sistema patriarcal es uno de los objetivos principales del Área de Educación Afectivo-Sexual del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades de Canarias.

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17 DE MAYO. DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA.

Varios centros educativos de Canarias se suman a la lucha contra la HOMOFOBIA realizando diferentes acciones y actividades pedagógicas, con el fin de visibilizar a toda la comunidad educativa  sobre ésta realidad y,  de garantizar el bienestar del alumnado LGTBI en los centros educativos. Entre ellos, el IES Amurga y CEIP Pepe Monagas en Gran Canaria y, el IES Eusebio Barreto Lorenzo en Los Llanos de Aridane, en la isla de La Palma, son una muestra de trabajo y compromiso por la diversidad en las aulas.

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MUJER.ES III Edición, Palacio de Congresos de Puerto del Rosario, Fuerteventura.

MUJER.ES (III Edición), proyecto coeducativo intercentros, continúa su andadura por tercer año consecutivo, el Día de la Mujer.

El alumnado del CEO PUERTO CABRAS, IES SAN DIEGO DE ALCALÁ, IES SANTO TOMÁS DE AQUINO, CIFP MAJADA MARCIAL, IES JANDÍA, IES LA OLIVA y CPEIPS SAGRADO CORAZÓN, aúnan esfuerzos para sensibilizar a la Comunidad Educativa en un acto que ha tenido lugar hoy en el Palacio de Congresos de Puerto del Rosario, Fuerteventura.

Bajo la coordinación y colaboración de un valioso equipo humano, se ha presentado MUJER.ES (III Edición) para derribar las barreras de desigualdad que separan a hombres y mujeres, para facilitar el desarrollo integral de TODAS las personas independientemente del sexo y para rescatar los valores femeninos que han sido marginados a lo largo de la historia.

Este proyecto comparte una línea solidaria a través de la venta de “talegas” diseñadas para este fin y cuya recaudación será destinada a la Asociación “Fuerteventura contra el cáncer”, que trabaja por la igualdad real reflexionando en femenino sobre muchos asuntos que nos preocupan hoy y que tienen que ver con la coeducación como arma contra la violencia de género y con la relación entre conciliación e igualdad.

El sistema educativo es uno de los medios más potentes para trabajar sobre el cambio de modelos de género y somos la parte de la sociedad responsable de formar a las nuevas generaciones para seguir luchando con perseverancia, como antes hicieron tantas otras mujeres, por derribar esas barreras de desigualdad.

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DIVERSIDAD AFECTIVO SEXUAL

El alumnado de ESO en el CEO Rey Juan Carlos I, en Valleseco, y del CEIP La Ladera en La Aldea de San Nicolás, reciben charlas-taller sobre la Diversidad Afectivo Sexual esta semana.

La Educación Afectivo y Sexual representa la formación integral en los centros educativos del alumnado sobre la diversidad de sexos, orientación e identidad.

Si pretendemos construir una sociedad sin discriminaciones, es imprescindible proporcionar al alumnado una educación afectiva y sexual de calidad, pues la ausencia de ésta impedirá transformar las bases sociales para favorecer la construcción de una sociedad más democrática.

La educación sexual contribuye a lograr la felicidad dando respuesta a las necesidades de aprendizaje vividas activamente por el alumnado. Si por el contrario nos limitamos a hacer una educación sexual biológica estaremos negando la posibilidad de construir una personalidad sana y que, en muchos casos, están cargadas de prejuicios e impregnadas de estereotipos sexistas.

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Situaciones de aprendizaje para el Día de las Mujeres

Hoy les proponemos dos Situaciones de Aprendizaje para poner en práctica cuando deseen, ya que todos los días son buenos para incluir la igualdad entre mujeres y hombres.

¿Qué tenemos que tener en cuenta a la hora de diseñar nuestra situación de aprendizaje?

1) Vincularla al currículum. La Igualdad no es algo puntual, está presente en la organización del aula, en nuestra metodología, en la forma de incluir la participación de alumnas y alumnos, de ofrecer espacios para expresar y educar los sentimientos y de ofrecer oportunidades de aprendizaje a través de distintas áreas y materias. Las mujeres están presentes en cualquier propuesta didáctica, solo hay que parar un momento para visibilizarlas en el diseño de la secuencia de aprendizaje.

2) Educar en el valor y respeto a todas las mujeres. Muchas de las intervenciones puntuales que se realizan en los centros educativos parten del rescate de referentes, mujeres célebres en diferentes campos. Sin duda es necesario contar con referentes y colocarlas en el lugar de la historia que merecen, pero eso es solo una parte, nos queda otra fundamental y es aprender a respetar y valorar a todas las mujeres, sin necesidad de que sean personajes históricos, por el hecho de serlo, porque merecen igual respeto que los hombres, porque su opinión, gustos, emociones, vidas, etc. merecen un trato digno y punto, no es algo a ganar, es un derecho con el que nacen todas las personas independientemente del sexo-género.

Mi bosque de Sabinas

Dibujo

«UN DOODLE PARA LAS MUJERES»

doodle

Un-doodle-para-las-mujeres

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Recursos adjuntos

Ambas Situaciones de Aprendizaje se pueden editar y adaptar a las características de nuestra aula, modificar las actividades, criterios de evaluación, etc. y evaluarlas tras su implementación a través del Catálogo Público de Situaciones de Aprendizaje de la plataforma ProIDEAC, para el profesorado de Canarias.

proideac[1]

Además, cualquier persona podrá descargarlas en pdf de la revista digital de Situaciones de Aprendizaje «Sitúate»

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Rosa Caramelo

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elefantas y elefantes

Cuenta la historia de una manada de elefantes y elefantas en la que unas y otros viven de manera separada y tienen actividades diferentes, incluso el color de ellas y ellos es distinto.

Los elefantes son grises, comen hierbas verdes, se duchan en el río, se revuelcan en el lodo y hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas son rosas, no comen hierbas verdes, no se duchan en el río, no se revuelcan en el lodo y no hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas están encerradas en un jardín vallado, comiendo unas flores que no les gustan porque saben mal y llevan zapatitos, baberos, cuellos y lazos también de color rosa para volverse más rosas.

Los elefantes no llevan nada para hacerse más grises, ni comen flores que saben mal. De entre todas las elefantas destaca una, Margarita, que es de color gris y por más que intenta comer las mismas flores que sus compañeras para volverse rosa, no lo consigue. Cuando ya se pierde la esperanza de que Margarita se vuelva rosa para que un elefante se quiera casar con ella, toma la decisión de salir del vallado, quitarse sus adornos rosa, y jugar a ser una elefanta libre igual que los elefantes que nunca han estado encerrados en el vallado. Su iniciativa sirve de modelo para que las otras elefantas hagan lo mismo.

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