Los dinos llegan a Infantil del CEIP Esteban Navarro

Compartimos un hermoso proyecto de investigación sobre dinosaurios que llevaron a cabo las aulas de 5 años con la colaboración de profesores y familias.

https://www.youtube.com/watch?v=8KV6-lGGflA

Programa Infancia en el CEIP Esteban Navarro

 

Durante este curso que ya se acaba en el CEIP Esteban Navarro y dentro del Programa Infancia hemos realizado, alumnos/as, familias y docentes muchas actividades en las que hemos aprendido jugando. Y disfrutando de lo que hacemos hemos contagiado a la comunidad educativa que apuesta por seguir avanzado en un proyecto común.

Así nuestro IES El Calero se suma al Proyecto Travesía y nuestro centro dará continuidad al Programa Infancia, ya que ambos fueron seleccionados a participar en la Red de Centro Innovadores. Desde aquí felicidades a todos aquellos compañeros/as que se suman y a aquellos que continúan en la Red.

A continuación les dejamos con un pequeño vídeo que recoge algunas imágenes y opiniones de los protagonistas, nuestros alumnos/as.

 https://www.youtube.com/watch?v=ded_xs4nlWo

Esperamos sus comentarios.

II Jornadas de Buenas Prácticas del Programa Infancia

El Programa Infancia, implementado en sesenta centros de esta Comunidad Autónoma, concluye su segundo año de puesta en práctica. Después de un intenso curso escolar en el que el profesorado de los centros participantes ha realizado un importante esfuerzo personal y profesional para que el Programa se  desarrolle con éxito en sus centros, llega el momento de reconocer públicamente los logros y de visibilizar las buenas prácticas realizadas en el marco de dicho Programa y acordes con el modelo pedagógico de esta Consejería.

Es por ello que, desde la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, se van a organizar las II Jornadas de Buenas Prácticas de los centros participantes en el Programa Infancia dirigidas a todo el profesorado de la Comunidad Autónoma.

Dichas Jornadas se celebrarán en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (Tenerife) los días viernes 13 y sábado 14 de junio, y en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria, los días viernes 27 y sábado 28 en horario de  15:30 a 20:30 y de 9:00 a 14:00 horas, respectivamente.

Con su realización se pretende, por una parte, reconocer el trabajo y el esfuerzo realizado por los centros participantes, las asesorías de los Centros del Profesorado y el Servicio de Inspección Educativa, y, por otra, conocer y difundir las buenas prácticas generadas para hacer visibles sus logros y fomentar el aprendizaje y el intercambio profesional.

En este enlace pueden matricularse en dichas Jornadas:

 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Alisios/cfprec/code/selecciononline

OBJETIVOS:

  • Construir un espacio de difusión e intercambio de experiencias educativas dentro del marco del Programa Infancia.
  • Dar a Conocer los enfoques y variables metodológicas introducidas en la práctica de aula.
  • Compartir experiencias en Pareja Pedagógica como estrategia de trabajo colaborativo entre docentes.

Haz clic para acceder a cartel2JornadasInfancia1000x2000mm.pdf

Haz clic para acceder a programa_V21.pdf

El reto de educar en el siglo XXI. «Sentir pensando, pensar sintiendo» por Mª del Mar Romera

El reto de educar en el siglo XXI. «Sentir pensando, pensar sintiendo»
Mar Romera Morón, es maestra, licenciada en pedagogía y en psicopedagogía. Especialista en Inteligencia emocional y autora de diversos de libros dedicados a la escuela, la infancia y la didáctica activa. Presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. (www.apfrato.com). Ha trabajado en todas las etapas del sistema educativo, desde educación infantil, primaria, educación especial, secundaria, formación profesional y la universidad.
Algunas de sus publicaciones:
• Estimulación temprana: desarrollo evolutivo del niño (2004)
• El juego como recurso metodológico en el aula [Monografía] (2004)
• La asamblea en clase: técnicas y recursos para el aula [Monografía] (2007).
• La asamblea en clase: una propuesta de aula por competencias para educación infantil
[Monografía] (2009)
• Rincones en primaria [Monografía] (2009)
• El universo de las palabras: proyectos para aprender en la escuela infantil [Monografía] (2009)
• Competencia social y emocional. Técnicas de dinámica de grupos para docentes. (2009)

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EL 23 DE ABRIL, CUENTOS PARA LOS/LAS MAESTROS/AS (C.E.I.P. GRANADILLA DE ABONA)

Además del proyecto que estamos desarrollando a nivel de centro con ocasión del Día del Libro, los/las alumnos/as de 1º y 2º han decidido que quieren escribir cuentos para regalarle a los/las profes del cole el próximo 23 de abril. Será una sorpresa.

Acordamos entre todos que la próxima vez que haya petit suis de postre en el comedor, guardaremos las tapas ilustradas de los envases, las limpiaremos y las iremos poniendo sobre papel continuo en el suelo del pasillo del primer ciclo. Esto no será difícil para nosotros, nuestro centro tiene un montón de proyectos de reciclaje, y estamos muy acostumbrados a reutilizar recursos y a convertir residuos en objetos preciosos. Gabriel, un niño de 1º/2º B, se encarga voluntariamente de coordinar esta recopilación.

Una vez que tenemos todas las tapas en el pasillo del primer ciclo, nos acercamos por turnos a verlas, y cada uno de nosotros puede elegir dos o tres tapas.

Una vez en la clase, la maestra nos entrega varios folios, para que los doblemos a la mitad, y para que los convirtamos en cuentos. Las tapas de los yogures serán algunas de las ilustraciones de nuestra historia, junto con otras que hagamos nosotros mismos, así que hay que escribir la historia que imaginamos o que proyectamos cuando elegimos las tapas.

El Día del Libro, elgimos varios cuentos de entre todo el ciclo, y cada niño o niña le regala su cuento a un maestro o maestra del centro, para felicitarle el día.

Los alumnos de las clases por las que vamos pasando para buscar a los profes, también tienen la oportunidad de escuchar nuestros cuentos, ya que se los leemos.

¡¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!!

 

 

 

 

 

BIENVENIDOS A LA EXPOSICIÓN DE NELSON MANDELA (C.E.I.P. GRANADILLA DE ABONA)

En el C.E.I.P. Granadilla de Abona hemos decidido celebrar el Día de la Paz este año preparando una exposición sobre Nelson Mandela, recientemente fallecido. Todos los ciclos investigan y elaboran murales, cómics, biografías,… sobre Nelson Mandela. Además, se hacen dibujos de él y también se ilustran sus frases más significativas.

Las clases de 1º A y 1º/2º B han escrito sobre su vida y han ilustrado la biografía con fotografías encontradas en Internet, y que representan diferentes momentos de su vida. Los alumnos de 2º A se han decidido por un cómic, en el que el propio Nelson nos habla sobre su trayectoria.

Antes de entregar sus producciones para que formen parte del museo, los niños y niñas del primer ciclo bajan a las aulas de Infantil, y les explican a los más pequeños del cole la vida de dicho personaje, a la vez que les muestran los trabajos que han elaborado.

Cuando llega el momento, se abre al público la esperada exposición. Todas las clases la visitan y la disfrutan, siendo conscientes de que ha sido el resultado del trabajo en equipo de todo el centro.

 

 

 

INFANTIL REGALA MARCAPÁGINAS AL PRIMER CICLO‏ (C.E.I.P. GRANADILLA DE ABONA)

A los niños y las niñas del primer ciclo del C.E.I.P. Granadilla de Abona les encanta leer, por lo que han decidido que necesitan un marcapáginas, que utilizarán muy a menudo.

Cada uno elige su color de cartulina favorito, y en un trozo rectangular de esta, escriben su nombre, y la pregunta «¿Cuál es tu libro favorito?», ya que quieren saber cuál es el libro que más les gusta a sus compañeros de Infantil.

Durante varios días, los niños de 1º y 2º asisten a las aulas de Infantil, y forman parejas con los alumnos de 3, 4 y 5 años.
En cada pareja, el alumno/a de Primaria pregunta al compañero/a de Infantil por su libro o cuento favorito.

En el aula de 3 años, los niños van a buscar el libro que más les gusta a la estantería, y se lo enseñan a su compañero de actividad, que escribe el título en su marcapáginas.

En las clases de 4 y 5 años, una vez elegido el libro favorito, los propios niños de Primaria les dicen las letras a su pareja para que sea el más pequeño el que lo escribe; en algunas parejas, lo escribe el niño o niña de Primaria.

Al finalizar la tarea, se despiden con un abrazo.

Los alumnos de Primaria se quedan con su marcapáginas, lo decoran , se plastifica, y ahora lo están utilizando diariamente; un bonito regalo de los niños y niñas de Infantil para los del primer ciclo.

Con las fotos sacadas durante el desarrollo de la actividad, pegadas en material informático de desecho, elaboramos entre todos el árbol navideño del Programa Infancia.

 

 

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EN TORNO A NUESTRO ENTORNO (C.E.I.P. GRANADILLA DE ABONA)

Los niños y niñas del C.E.I.P. Granadilla de Abona consideran muy importante conocer su entorno, así que hemos comenzado el curso haciendo un tour por nuestro centro, que es nuestro entorno más cercano, y el lugar donde pasamos gran parte de nuestro tiempo.

Los niños de 1º y 2º acompañan a los de Infantil en esta visita, y les enseñan sus aulas, el comedor, el huerto, el gallinero, los patios de recreo, sobre todo a los alumnos de 3 añitos, que acaban de llegar.

Esta visita por los diferentes lugares del centro concluye con una divertida actividad; en el parque de Infantil, después de desayunar juntos, los niños de 1º y 2º han preparado un teatro de marionetas para los más pequeños, y después, estos corresponden a los mayores contándoles un cuento. ¡¡Nos ha encantado!!

Otra actividad que hemos compartido dentro de este proyecto ha consistido en conocer los lugares más importantes del entorno de Granadilla de Abona, haciendo uso del programa Google Maps, en las Pizarras Digitales de las aulas del primer ciclo. Nos hemos dado cuenta de que hay pueblos de costa, como El Médano o Los Abrigos, de montaña, como Granadilla, y de dónde hay que buscarlos en el mapa.

Para finalizar este proyecto, ya en noviembre, ambos ciclos hemos visitado el casco histórico de Granadilla de Abona: nos han enseñado y explicado cosas sobre la iglesia, las calles más emblemáticas y nos han mostrado una exposición de juguetes tradicionales canarios.

Comienza el teatro de marionetas. Los niños y las niñas de Infantil leen el título de la obra.

Comienza el teatro de marionetas. Los niños y las niñas de Infantil leen el título de la obra.

Lara lee el cuento "Teo en la escuela", a medida que dichas escenas son representadas por sus compañeros y compañeras con las marionetas.

Lara lee el cuento «Teo en la escuela», a medida que dichas escenas son representadas por sus compañeros y compañeras con las marionetas.

Los niños y niñas de Infantil leen un cuento a los niños y niñas del primer ciclo.

Los niños y niñas de Infantil leen un cuento a los niños y niñas del primer ciclo.

Alumnos y alumnas de Infantil y del primer ciclo buscando lugares e identificando calles y monumentos del entorno de Granadilla de Abona, haciendo uso de la aplicación Google Maps.

Alumnos y alumnas de Infantil y del primer ciclo buscando lugares e identificando calles y monumentos del entorno de Granadilla de Abona, haciendo uso de la aplicación Google Maps.

Tarjetas con las direcciones de los alumnos/as.

Tarjetas con las direcciones de los alumnos/as.

Exposición de murales realizados por el alumnado de Infantil y del primer ciclo, a partir del trabajo de investigación realizado en sus casas con la colaboración de sus familias.

Exposición de murales realizados por el alumnado de Infantil y del primer ciclo, a partir del trabajo de investigación realizado en sus casas con la colaboración de sus familias.

Visita al casco histórico del pueblo de Granadillla de Abona.

Visita al casco histórico del pueblo de Granadillla de Abona.

Niños y niñas del primer ciclo representando el cuento con las marionetas que ellos mismos han elaborado.

Niños y niñas del primer ciclo representando el cuento con las marionetas que ellos mismos han elaborado.

Estamos deseando compartir más experiencias.

Los niños y niñas del C.E.I.P. Padre Collado investigan sobre «Astronautas y Sistema Solar»

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¿Qué pasaría si un astronauta nos enviase una carta de S.O.S. pidiendo ayuda porque su nave espacial se ha roto y le tuviéramos que construir un cohete que llegase hasta la Luna, lugar donde se encuentra?

Este proyecto se ha diseñado para soñar. En la actualidad la ciencia avanza a pasos agigantados, pero el universo es tan grande y tan misterioso, que cuanto más avanzamos, más cuenta nos damos que no sabemos nada sobre él.

Nos acercaremos al espacio exterior como los antiguos pobladores de La Tierra, a través de hipótesis y descubrimiento.

“Lo verdaderamente importante es invisible a los ojos” ( El Principito).

Viajaremos al espacio a través de un personaje ficticio: “El astronauta Nax”.

Estudiaremos el cielo estrellado de Van Gogh.

Se pretende despertar en los alumnos la curiosidad por entender de manera sencilla la naturaleza del sistema Solar y los astros que lo forman.

Creatividad es interrogar las respuestas. De José Mª Toro Alé

En cierta ocasión un discípulo se acercó a su maestro y le preguntó:
-» Todas estas montañas, los ríos y las estrellas…, ¿de dónde vienen?».
A lo que el maestro respondió:
-«¿Y de dónde viene tu pregunta?».

Las preguntas contienen dentro de sí su propia sabiduría, su propio conocimiento y consciencia, son como los soportes que velan las respuestas a las que no hay más que dejarles paso y permitirles que se expresen.

Es el contacto prolongado con una pregunta, sin ansiedad ni prisa, lo que nos abre al reconocimiento de las respuestas que en sí misma contiene.

Preguntar es como lanzar una semilla a la tierra profunda y fértil del alma.

Sólo si nos dejamos fecundar allí por ella la respuesta brotará como fruto nutritivo que nos hará crecer o como flor hermosa que embellecerá nuestra vida.

Cuando preguntamos no hacemos sino aportar el terreno propicio de la conciencia. Luego no nos queda más que permitir y permitirnos el tiempo que el sol de la vida precisa para hacer madurar los frutos.

A veces olvidamos que incluso a la tibia luz de las estrellas y con el suave calor de la luna, humildemente y en silencio, las respuestas, como las semillas, siguen creciendo.

Quien pregunta de veras y de corazón y no por mera curiosidad sino por amor, se interroga con la misma paciencia y devoción con la que el sembrador lanza el grano a la tierra.

Cada respuesta que vamos obteniendo, como cada espiga que vamos segando, va dejando el espacio vacío en el que surge una nueva pregunta, cada vez más honda.

Porque al igual que cada cosecha se lleva consigo un trocito de suelo, cada respuesta arrastra una parte de nuestra conciencia de manera que la siguiente, necesariamente, nos lleva más abajo, más adentro.

Por eso, el verdadero maestro no responde sino que interroga cada respuesta hasta que uno accede a ese lugar dentro de uno mismo donde un impresionante silencio alberga las respuestas incluso de las preguntas que ni tan siquiera han sido aún formuladas.

José María Toro
Del libro «La Vida Maestra»