Desde el curso 2019-2020, con el paréntesis sanitario, el IES Faro de Maspalomas desarrolla el proyecto PROFESORADO 3C: COMPETENTE, CREATIVO Y COMPROMETIDO (PROFE3C) 2019-1-ESO1-KA101-061229
En el marco de este proyecto, dos profesoras de nuestro centro han realizado una movilidad de una semana en un centro concertado situado en la ciudad de Quimperlé en esta zona tan particular de Francia. El centro, “Notre Dame de Kerbertrand” https://ndkerbertrand.fr/ imparte clases de Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, en edificios separados. Aunque nuestras docentes realizaron su actividad en el centro de Bachillerato, uno de los objetivos de la observación consistía en conocer cómo se realiza la transición entre las distintas etapas. Además, lo primero que nos animó a contactarlos para realizar la movilidad fueron las acciones que llevan a cabo para educar en la sostenibilidad: invernadero, caseta de compostaje, taller para reciclaje de materiales y recolector de lluvia y un huerto escolar con gallinas donde el alumnado acude a realizar acciones determinadas con las diferentes asignaturas. Otro aspecto interesante es su itinerario Erasmus en el que reciben todas las clases en inglés y en el que han elegido la sostenibilidad como eje central durante los dos últimos cursos escolares.
Entre los objetivos también queríamos ver experiencias de acciones solidarias por parte del alumnado y aquí, por ejemplo, realizan acciones solidarias en fechas señaladas como por ejemplo Navidad, donde hacen galletas para luego vender y recaudar dinero para causas benéficas.
Otro eje importante de la observación consistía en observar prácticas de atención a la diversidad. Nuestras compañeras, visitaron varias aulas enclave de Secundaria y Formación Profesional donde el alumnado comparte clases prácticas con el resto del alumnado y las instrumentales en su grupo específico. Muy atractivo es también el programa para el alumnado con riesgo de abandono escolar “MIJEC”
Por último, lo más llamativo del currículo francés es el desarrollo de la oralidad y es con diferencia el aprendizaje más significativo de esta movilidad y queremos incorporarlo de manera estructurada en nuestro centro.
Como siempre, estas experiencias visibilizan nuestras fortalezas y debilidades. Nuestras colegas francesas, que nos visitaron en enero, alabaron las oportunidades que ofrecen las horas de guardia para conocer al alumnado en un entorno distinto y propiciar la cercanía profesorado-alumnado. (En el centro francés las guardias las realiza personal laboral)
Como conclusión de la experiencia, la oportunidad que ha supuesto no solo la movilidad a Francia, sino la preparación de la acogida a nuestras compañeras francesas. Querían conocer prácticas de sostenibilidad y uso del agua dentro y fuera del centro, y así nos preparamos para ofrecerles lo mejor que nuestro centro y nuestro entorno ofrece. En el proceso aprendimos muchísimo, se nos han ocurrido múltiples actividades y parte de nuestro alumnado tuvo la oportunidad de conocer varios aspectos del país y el sistema educativo francés.
En palabras de las profesoras participantes: ”Para siguientes cursos, no dudamos en recomendar al todo el profesorado del claustro del IES Faro de Maspalomas que participe en el proyecto Erasmus, además de visitar otros países, conocer otras culturas y maneras de enseñar y ver cómo se trabaja en otros centros, es una oportunidad para aprender a valorar los medios con los que contamos en España, entender que la adolescencia es un proceso que ocurre en todos los países por igual y que en nuestro alumnado no se comporta de una manera excepcional con respecto a otros lugares”.
