Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 18 mayo, 2020 . Publicado en Aprendizaje móvil , Comunicación , Escritura , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , Lectura y bibliotecas escolares , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación , MUS.IV: Música y tecnologías , PLW.I: Comprensión de textos orales , PLW.III: Comprensión de textos escritos , SG*.I: Comprensión de textos orales , SG*.III: Comprensión de textos escritos , TEE.V: Tecnologías de la información y la comunicación , TEE4.VI: Tecnología y sociedad (4º ESO) , TIC
Web
AppTK es una plataforma web que permite identificar, conocer y localizar apps que puede resultar muy útil para orientar la selección de materiales digitales de lectura en las colecciones infantiles y juveniles de las bibliotecas públicas y escolares o en otros entornos como el familiar.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 15 mayo, 2020 . Publicado en EAR. Educación Artística , EAR.2. Educación audiovisual , Juegos y gamificación , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , Lectura y bibliotecas escolares , MAT. Matemáticas , MAT.2. Números , Matemáticas , NEAE , NEAE.06. Memoria
Web
Olesur es una aplicación web que permite crear recursos didácticos imprimibles con problemas de matemáticas, fichas de lectoescritura, actividades de refuerzo y caligrafía, juegos…
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 12 mayo, 2020 . Publicado en Escritura , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , Lectura y bibliotecas escolares
Web
Molino Labs es un espacio lingüístico de investigación y aprendizaje con numerosas herramientas lúdicas que sirven de refuerzo al aprendizaje del español.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 11 mayo, 2020 . Publicado en Comunicación , Educar para la Igualdad , Enseñas. Contenidos Canarios , Escritura , LCA. Literatura Canaria , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL.IV: Educación literaria , Lectura y bibliotecas escolares , LEY-LNG.IV: Educación literaria
Vídeos
“Entre letras, con Cecilia Domínguez”, entrevista con esta escritora canaria sobre su vida y obra, así como de la literatura canaria y española.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 11 mayo, 2020 . Publicado en # Todas las materias , CNA. Ciencias de la Naturaleza , Comunicación , CSO. Ciencias Sociales , EAR. Educación Artística , EFI. Educación Física , Herramientas para crear contenidos digitales , LCL. Lengua Castellana y Literatura , MAT. Matemáticas , Oralidad , PLW. Primera Lengua Extranjera (inglés) , RLG. Religión , SG*. Segunda Lengua Extranjera , TIC , VAL. Valores Sociales y Cívicos
App
Tellagami es una aplicación para IOS y Android que permite crear un avatar y personalizarlo, hacer una grabación de voz o escribir un texto y convertirlo en un vídeo con la finalidad de explicar un concepto, describir una imagen o construir un argumento sobre un tema concreto en un máximo de treinta segundos.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 7 mayo, 2020 . Publicado en Comunicación , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LCL.III: Conocimiento de la lengua , LCL.IV: Educación literaria , Lectura y bibliotecas escolares , LEY-LNG. Lengua Castellana y Literatura I y II , LEY-LNG.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar. , LEY-LNG.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LEY-LNG.III: Conocimiento de la lengua , LEY-LNG.IV: Educación literaria
Web
Apuntes de Lengua es un blog de Pep Hernández con numerosos recursos, actividades, podcast, videos y juegos que apoyan la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 6 mayo, 2020 . Publicado en Competencia informacional , Comunicación , Escritura , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LCL.III: Conocimiento de la lengua , LCL.IV: Educación literaria , Lectura y bibliotecas escolares , LEY-LNG. Lengua Castellana y Literatura I y II , LEY-LNG.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar. , LEY-LNG.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LEY-LNG.III: Conocimiento de la lengua , LEY-LNG.IV: Educación literaria
Web
La lengua con TIC entra es un blog de aula del docente de Lengua Castellana y Literatura Quique Castillo, con un repositorio de materiales y experiencias educativas que se apoyan en las nuevas tecnologías. Tiene canal en youtube.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 6 mayo, 2020 . Publicado en Competencia informacional , Comunicación , Escritura , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LCL.III: Conocimiento de la lengua , LCL.IV: Educación literaria , Lectura y bibliotecas escolares , LEY-LNG. Lengua Castellana y Literatura I y II , LEY-LNG.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar. , LEY-LNG.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LEY-LNG.III: Conocimiento de la lengua , LEY-LNG.IV: Educación literaria , LIE. Literatura Universal , LIE.I: procesos y estrategias , LIE.II: Los periodos y movimientos de la literatura universal
Web
Poeliteraria es un blog que constituye una herramienta complementaria a las clases de lengua y que incluye numerosos recursos digitales que facilitan la labor docente.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 5 mayo, 2020 . Publicado en Comunicación , Escritura , Juegos y gamificación , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , Lectura y bibliotecas escolares
Web
¿Cómo dice que dijo? Juego online que nos va proponiendo que completemos frases eligiendo entre dos palabras aquella que tenga la ortografía correcta.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 4 mayo, 2020 . Publicado en Comunicación , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.1. El alumnado como agente social , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , Lectura y bibliotecas escolares
Web
Plan de Lectura del CEIP Loreto (Córdoba) que consta de 99 fichas para trabajar la comprensión sobre elementos de la vida cotidiana.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 29 abril, 2020 . Publicado en Competencia informacional , Comunicación , CUC. Cultura clásica , CUC.II: Religión y Mitología , CUC.III: Arte , CUC.IV: Sociedad y vida cotidiana (3º ESO) , GEH4. Geografía e Historia (4º ESO) , GRO. Griego I , GRO.V: Grecia: Historía, Cultura, arte y civilización , HIA. Historia de España , HMC. Historia del Mundo Contemporáneo , LAI. Latín I , LAI.IV: Roma: historia, cultura, arte y civilización , LAT. Latín (4º ESO) , LAT.IV: Roma: Historia, Cultura y Civilización
Vídeos
Historias de la historia es un canal educativo de YouTube para aprender historia de forma entretenida. Contiene vídeos muy divertidos sobre Mesopotamia, Antigua Grecia, Antigua Roma y todas las épocas de nuestros antepasados.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 29 abril, 2020 . Publicado en Competencia informacional , Comunicación , CUC. Cultura clásica , CUC.II: Religión y Mitología , CUC.III: Arte , FDR. Fundamentos del arte I , FIL. Filosofía , FIL. Filosofía , FIL.I: La filosofía , FUE. Fundamentos de Administración y Gestión , GEH4. Geografía e Historia (4º ESO) , GRO. Griego I , GRO.V: Grecia: Historía, Cultura, arte y civilización , HIA. Historia de España , LAM. La Mitología y las Artes , LAT. Latín (4º ESO) , LAT.IV: Roma: Historia, Cultura y Civilización
Web
Pero eso es otra historia es un canal divulgativo y educativo de Youtube sobre Historia, Arte, Filosofía y Mitología. Resume la historia del mundo en divertidos vídeos a través de mapas, animaciones, memes, películas y documentales.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 28 abril, 2020 . Publicado en Comunicación , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo , Lectura y bibliotecas escolares , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , NEAE , NEAE.03. Comprensión del lenguaje
Web
Biblioabrazo es un blog sobre biblioteca escolar y literatura infantil que ofrece experiencias lectoras y buenas prácticas en torno a la lectura.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 28 abril, 2020 . Publicado en Comunicación , Escritura , EUM. Educación Emocional y para la creatividad , EUM.3. Creatividad , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , Lectura y bibliotecas escolares , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.04. Comunicación
Web
Lapicero mágico, blog de animación a la lectura y escritura creativa, que proporciona interesantes recursos y experiencias motivadoras para el alumnado y útiles para el profesorado, los bibliotecarios/as y las familias.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 27 abril, 2020 . Publicado en Alimentación , Descanso. Ocio y tiempo libre , Escuela y Salud , Sin anclaje curricular
Web
Sapos y Princesas es un proyecto dirigido a las familias dispuestas a crear un mundo mejor mediante la educación en valores, como la igualdad, el respeto, el cuidado del medio ambiente y la vida saludable. Contiene oferta educativa y cultural para hacer en familia (manualidades, experimentos, artículos…)
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 27 abril, 2020 . Publicado en Comunicación , EAR. Educación Artística , EAR.1. Expresión artística , EUP. Educación Plástica, Visual y Audiovisual , EUP.I:Expresión plástica , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.1. El alumnado como agente social , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , Lectura y bibliotecas escolares , LEY-LNG. Lengua Castellana y Literatura I y II , LEY-LNG.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , NEAE , NEAE.04. Comunicación
Web
TEBEOS CON CLASE, web cuyo objetivo es difundir el tebeo como género privilegiado para fomentar la creación de lectores competentes. Ofrece una serie de paneles de exposiciones itinerantes para Primaria y Secundaria, así como recursos para trabajar el cómic en el aula.
VIDEO
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 27 abril, 2020 . Publicado en Juegos y gamificación , Sin anclaje curricular
Web
La Granja de Mr. Fox. Escape Room familiar en el que los niños y niñas tendrán que resolver y seguir las pistas que irán encontrando por la casa. Contiene material para imprimir o puede crearse con materiales que se tienen en casa.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 27 abril, 2020 . Publicado en Ciencia , CNA. Ciencias de la Naturaleza , CNA.III: Los seres vivos , CSO. Ciencias Sociales , CSO.2. El mundo en que vivimos , Cultura , Enseñas. Contenidos Canarios , Espacios naturales , Fauna , Flora , HOF. Historia y geografía de Canarias , HOF.I: Canarias, escenario de la Historia , HOF.IV: Cultura, Sociedad e Historia , HOF.VI: Cultura y Ciencia en Canarias , Paisaje y Arquitectura , Patrimonio
Web
Empieza la aventura es una web para que el alumnado aprenda cosas sobre las islas canarias, de manera lúdica e interactiva, a través de juegos y personajes, organizados como cuentos.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 24 abril, 2020 . Publicado en Competencia informacional , CUC. Cultura clásica , CUC.I: Geografía e historia de Grecia y Roma , CUC.II: Religión y Mitología , CUC.III: Arte , CUC.IV: Literatura (4º ESO) , CUC.IV: Sociedad y vida cotidiana (3º ESO) , CUC.V: Lengua/Léxico , CUC.VI: Pervivencia en la actualidad , GRE. Griego II , GRE.I: Lengua Griega , GRE.II: Morfología , GRE.III: Sintaxis , GRE.IV: Literatura , GRE.V: Textos , GRE.VI: Léxico , GRO. Griego I , GRO.I: La lengua Griega , GRO.II: Sistemas de la lengua Griega: elementos básicos , GRO.III: Morfología , GRO.IV: Sintaxis , GRO.V: Grecia: Historía, Cultura, arte y civilización , GRO.VI: Textos , GRO.VII: Léxico , Herramientas para crear contenidos digitales , Juegos y gamificación , LAI. Latín I , LAI.I: El latín, origen de las lenguas romances , LAI.II: Morfología , LAI.III: Sintaxis , LAI.IV: Roma: historia, cultura, arte y civilización , LAI.V: Textos , LAI.VI: Léxico , LAM. La Mitología y las Artes , LAT. Latín (4º ESO) , LAT.I: El Latín, origen de las lenguas Romances , LAT.II: Morfología , LAT.III: Sintaxis , LAT.IV: Roma: Historia, Cultura y Civilización , LAT.V: Textos , LAT.VI: Léxico , LII. Latín II , LII.I: El latín, origen de las lenguas romances , LII.II: Morfología , LII.III: Sintaxis , LII.IV: Literatura Romana , LII.V: Textos
Web
Proyecto Palladium. Herramienta didáctica para la enseñanza de Cultura Clásica, Latín y Griego que ofrece gran cantidad de contenidos didácticos, aplicaciones, juegos y actividades interactivas, coordinada por un grupo de docentes con el MEC.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 24 abril, 2020 . Publicado en Competencia informacional , CUC.V: Lengua/Léxico , Herramientas para crear contenidos digitales , LAI.I: El latín, origen de las lenguas romances , LAI.V: Textos , LAM. La Mitología y las Artes , LAT.I: El Latín, origen de las lenguas Romances , LAT.V: Textos
Web
Itinerario: Cultura grecorromana en latín. Canal de youtube del Museo del Prado donde se hacen recorridos didácticos impartidos en latín para conocer las principales obras mitológicas de Rubens en el Museo del Prado.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 22 abril, 2020 . Publicado en Competencia informacional , Comunicación , Escritura , Herramientas para crear contenidos digitales , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.1. El alumnado como agente social , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LCL.III: Conocimiento de la lengua , LCL.IV: Educación literaria , Lectura y bibliotecas escolares , LEY-LNG. Lengua Castellana y Literatura I y II , LEY-LNG.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar. , LEY-LNG.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LEY-LNG.III: Conocimiento de la lengua , LEY-LNG.IV: Educación literaria , Oralidad , TIC
Infografía
30 herramientas TIC para tus clases de lengua castellana y literatura. Infografía de aulaplaneta en la que se seleccionan 30 herramientas TIC para desarrollar las habilidades lingüísticas del alumnado (gramática, ortografía, sintaxis, expresión oral y escrita, fomento de la lectura…)
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 21 abril, 2020 . Publicado en Comunicación , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.1. El alumnado como agente social , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LCL.IV: Educación literaria , Lectura y bibliotecas escolares , LEY-LNG. Lengua Castellana y Literatura I y II , LEY-LNG.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LEY-LNG.IV: Educación literaria , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación , PLW. Primera Lengua Extranjera (Inglés) , PLW. Primera Lengua Extranjera (inglés) , PLW.1. El alumnado como agente social , PLW.2. El alumnado como aprendiente autónomo , PLW.III: Comprensión de textos escritos
Web
Leoteca es una red social de libros infantiles donde alumnado, familias y profesorado pueden hablar de sus lecturas y compartir gustos y opiniones, con el objetivo de fomentar la lectura y proporcionar a familias y docentes las herramientas necesarias para seguir la evolución lectora de los niños. Ofrece guías de lectura y otras herramientas específicas para los docentes.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 21 abril, 2020 . Publicado en Comunicación , Juegos y gamificación , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LCL.IV: Educación literaria , Lectura y bibliotecas escolares , TIC
Web
Ignorantius es un proyecto que pretende fomentar la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal para intentar que el alumnado desarrolle sus propios gustos, la autonomía lectora y dinamizar la biblioteca escolar, a través de los elementos del juego.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 20 abril, 2020 . Publicado en Aprendizaje móvil , Atención a la diversidad (NEAE) , Comunicación , Escritura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , Lectura y bibliotecas escolares , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación , NEAE , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.04. Comunicación , NEAE.05. Atención , TIC
Documento texto
Proyecto H@z Tic. Guía práctica de aprendizaje digital de lectoescritura mediante tablet, para alumnado con síndrome de Down, en la que se recomiendan aplicaciones educativas así como programas multimedia.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 20 abril, 2020 . Publicado en CNA. Ciencias de la Naturaleza , CNA.I: Iniciación a la actividad científica , Comunicación , CSO. Ciencias Sociales , CSO.1. Contenidos comunes , Escritura , EUM. Educación Emocional y para la creatividad , EUM.3. Creatividad , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.1. El alumnado como agente social , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.3. El alumnado como hablante (inter)cultural , LCL.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo , LCL.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LCL.III: Conocimiento de la lengua , LCL.IV: Educación literaria , Lectura y bibliotecas escolares , LEY-LNG. Lengua Castellana y Literatura I y II , LEY-LNG.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar. , LEY-LNG.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LEY-LNG.III: Conocimiento de la lengua , LEY-LNG.IV: Educación literaria , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación , LNO.III: Lenguaje artístico , NEAE , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.04. Comunicación , Oralidad
Documento texto
“ComunicA. Cuaderno de propuestas didácticas” es un programa educativo elaborado por un equipo de docentes que ofrece estrategias y recursos metodológicos complementarios al currículo educativo con medidas de apoyo para la mejora de la lectura, la escritura y la lengua oral.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 20 abril, 2020 . Publicado en # Todas las áreas de Primaria , # Todas las materias , # Todas las materias , AAP. Anatomía Aplicada , ACM. Acondicionamiento físico , AEE. Artes Escénicas , AEZ. Artes escénicas y danza , AMC. Análisis Musical II , AMS. Análisis Musical I , ARL. Artes Aplicadas a la Escultura , ATR. Antropología y Sociología , BIE. Bioestadística , BIG. Biología y Geología , BIG. Biología y Geología (1º y 3º ESO) , BIG4. Biología y Geología (4º ESO) , BIL. Biología Humana , BIO. Biología , CDV. Cultura audiovisual I , CLB. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente , CNA. Ciencias de la Naturaleza , CPF. Ciencias Aplicadas a la actividad profesional , CSO. Ciencias Sociales , CUC. Cultura clásica , CUF. Cultura Científica , CUF. Cultura científica , CVS. Cultura Audiovisual II , DAI. Dibujo Artístico I , DBC. Dibujo Técnico II , DII. Dibujo Artístico II , DIS. Diseño , EAR. Educación Artística , ECN. Economía de la Empresa , ECO. Economía , ECO. Economía , EFI. Educación Física , EFI. Educación Física , EFI. Educación Física , ELE. Electrotecnia , EUM. Educación Emocional y para la creatividad , EUP. Educación Plástica, Visual y Audiovisual , FDR. Fundamentos del arte I , FIC. Física , FIL. Filosofía , FIL. Filosofía , FME. Fundamentos del Arte II , FOT. Fotografía , FUE. Fundamentos de Administración y Gestión , FYQ. Física y química , FYQ. Física y Química , GEH. Geografía e Historia , GEH4. Geografía e Historia (4º ESO) , GEO. Geología , GER. Geografía , GRE. Griego II , GRO. Griego I , HAR. Historia del Arte , HFI. Historia de la Filosofía , HIA. Historia de España , HIC. Historia de Canarias , HMC. Historia del Mundo Contemporáneo , HOF. Historia y geografía de Canarias , HTZ. Historia de la Música y la Danza , IAS. Iniciación a la Astronomía , IVY. Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial , IYS. Imagen y sonido , Juegos y gamificación , LAI. Latín I , LAM. La Mitología y las Artes , LAT. Latín (4º ESO) , LCA. Literatura Canaria , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LEY-LNG. Lengua Castellana y Literatura I y II , LIE. Literatura Universal , LII. Latín II , LPM. Lenguaje y Práctica Musical , MAT. Matemáticas , MAT. Matemáticas , MCI-AII. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II , MMZ. Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas , MNC. Medio natural canario , MTI-MII. Matemáticas I y II , MUS. Música , MYS. Música y Sociedad , NEAE , NEAE , PLW. Primera Lengua Extranjera (Inglés) , PLW. Primera Lengua Extranjera (inglés) , PMX-PLX. Primera lengua extranjera I y II , PSI. Psicología , PVY. Prácticas comunicativas y creativas , QUI. Química , RLG. Religión , RLG. Religión , SAA. Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas , SG*. Segunda Lengua Extranjera , SG*. Segunda lengua extranjera , SG*. Segunda lengua extranjera I y II , TEE. Tecnología , TEE4. Tecnología (4º ESO) , TEP. Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica , TFY-TFL. Tecnologías de la Información y la Comunicación I y II , TGD. Tecnologías de la información y la comunicación (4º ESO) , TIA. Técnicas de Laboratorio , TIC , TII. Tecnología Industrial II , TNI. Tecnología Industrial I , VAL. Valores Sociales y Cívicos , VAO. Valores éticos , VOL. Volumen
Web
Trivinet es un juego de trivial online gratuito donde puedes jugar gratis al popular juego del trivial, que constituye un interesante recurso didáctico colaborativo basado en la gamificación. La web ha sido diseñada para poder ser usada desde el navegador de cualquier dispositivo (móviles, tables y ordenadores). Si además usas dispositivos android puedes instalar la app de trivinet (versión beta) sin ningún coste adicional.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 20 abril, 2020 . Publicado en # Todas las áreas de Primaria , # Todas las materias , # Todas las materias , AAP. Anatomía Aplicada , ACM. Acondicionamiento físico , AEE. Artes Escénicas , AEZ. Artes escénicas y danza , AEZ.I: Común , AMC. Análisis Musical II , AMS. Análisis Musical I , ARL. Artes Aplicadas a la Escultura , ATR. Antropología y Sociología , BIE. Bioestadística , BIG. Biología y Geología , BIG. Biología y Geología (1º y 3º ESO) , BIG4. Biología y Geología (4º ESO) , BIL. Biología Humana , BIO. Biología , CDV. Cultura audiovisual I , CER. Cerámica , CLB. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente , CNA. Ciencias de la Naturaleza , CPF. Ciencias Aplicadas a la actividad profesional , CSO. Ciencias Sociales , CSO.1. Contenidos comunes , CUC. Cultura clásica , CUF. Cultura Científica , CUF. Cultura científica , CVS. Cultura Audiovisual II , DAI. Dibujo Artístico I , DBC. Dibujo Técnico II , DBT. Dibujo Técnico I , DII. Dibujo Artístico II , DIS. Diseño , EAR. Educación Artística , EAR.2. Educación audiovisual , EAR.4. Patrimonio cultural y artístico , ECN. Economía de la Empresa , ECO. Economía , ECO. Economía , EFI. Educación Física , EFI. Educación Física , EFI. Educación Física , ELE. Electrotecnia , EUM. Educación Emocional y para la creatividad , EUM.3. Creatividad , EUP. Educación Plástica, Visual y Audiovisual , EUT. Educación para la ciudadanía y los derechos humanos (3º ESO) , FDR. Fundamentos del arte I , FIC. Física , FIL. Filosofía , FIL. Filosofía , FME. Fundamentos del Arte II , FOT. Fotografía , FUE. Fundamentos de Administración y Gestión , FYQ. Física y química , FYQ. Física y Química , GEH. Geografía e Historia , GEH4. Geografía e Historia (4º ESO) , GEO. Geología , GER. Geografía , GRE. Griego II , GRO. Griego I , HAR. Historia del Arte , HFI. Historia de la Filosofía , HIA. Historia de España , HIC. Historia de Canarias , HMC. Historia del Mundo Contemporáneo , HOF. Historia y geografía de Canarias , HTZ. Historia de la Música y la Danza , IAS. Iniciación a la Astronomía , IVY. Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial , IYS. Imagen y sonido , Juegos y gamificación , LAI. Latín I , LAM. La Mitología y las Artes , LAT. Latín (4º ESO) , LCA. Literatura Canaria , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LEY-LNG. Lengua Castellana y Literatura I y II , LIE. Literatura Universal , LII. Latín II , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación , LPM. Lenguaje y Práctica Musical , MAT. Matemáticas , MAT. Matemáticas , MCI-AII. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II , MMZ. Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas , MNC. Medio natural canario , MTI-MII. Matemáticas I y II , MUS. Música , MYS. Música y Sociedad , NEAE , NEAE , NEAE.01. Percepción / Discriminación visual , NEAE.01. Percepción / Discriminación visual , NEAE.05. Atención , NEAE.05. Atención , NEAE.06. Memoria , NEAE.06. Memoria , PLW. Primera Lengua Extranjera (Inglés) , PLW. Primera Lengua Extranjera (inglés) , PLW.2. El alumnado como aprendiente autónomo , PMX-PLX. Primera lengua extranjera I y II , PSI. Psicología , PVY. Prácticas comunicativas y creativas , QUI. Química , RLG. Religión , RLG. Religión , SAA. Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas , SG*. Segunda Lengua Extranjera , SG*. Segunda lengua extranjera , SG*. Segunda lengua extranjera I y II , SG*.2. El alumnado como aprendiente autónomo , TEE. Tecnología , TEE4. Tecnología (4º ESO) , TEP. Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica , TFY-TFL. Tecnologías de la Información y la Comunicación I y II , TGD. Tecnologías de la información y la comunicación (4º ESO) , TIA. Técnicas de Laboratorio , TIC , TII. Tecnología Industrial II , TNI. Tecnología Industrial I , VAL. Valores Sociales y Cívicos , VAO. Valores éticos , VOL. Volumen
Web
Cerebriti es una plataforma gratuita de juegos creada en España que permite transformar cualquier materia curricular en un juego interactivo y en poco tiempo y sin necesidad de tener conocimientos de programación. Posee dos características fundamentales, la gamificación de contenidos (incluye retos, rankins y méritos que potencian la motivación del alumnado) y la cocreación (el estudiante es productor de contenidos).
Tiene una versión Edu y está subvencionada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Escrito por ANA MARÍA MORERA LUIS el 17 abril, 2020 . Publicado en Comunicación , Herramientas para crear contenidos digitales , LCL. Lengua castellana y literatura , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.1. El alumnado como agente social , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.3. El alumnado como hablante (inter)cultural , LCL.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo , LCL.I: La comunicación oral. Escuchar y hablar , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LCL.III: Conocimiento de la lengua , LCL.IV: Educación literaria , Oralidad
Infografía
Cómo hacer una buena presentación oral. Infografía con consejos útiles para hablar en público del profesor Gesvin Romero, creador de “El Blog de Gesvin”, iniciativa educativa para apoyar el trabajo de los docentes al enfrentarse a la educación del siglo XXI.