Escrito por Amayra Rodríguez Galindo el 12 mayo, 2020 . Publicado en BIG4. Biología y Geología (4º ESO) , BIG4.II: La dinámica de la tierra , BIG4.III: Ecología y medio ambiente , BIG4.VII: Proyecto de investigación , Biología y Geología , Ciencias Naturales , CNA. Ciencias de la Naturaleza , CNA.I: Iniciación a la actividad científica , CNA.IV: Materia y energía , CNA.V: La tecnología, objetos y máquinas , CPF. Ciencias Aplicadas a la actividad profesional , CPF.II: Aplicaciones de la ciencia en la conservación del medio ambiente , CPF.III: Investigación, desarrollo e innovación (I+D+I) , CPF.IV: Proyecto de investigación , CUF. Cultura Científica , CUF.I: Procedimientos de trabajo , CUF.III: Avances tecnológicos y si impacto ambiental , CUF.IV: Calidad de vida , Física y Química , FYQ. Física y química , FYQ.I: La actividad científica , FYQ.II: La materia , FYQ.III: Los cambios de la materia , FYQ.V: La energía , STEAM , Tecnología , TEE. Tecnología , TEE.I: Proceso de resolución de problemas tecnológicos , TEE.IV: Estructuras y mecanismos: Máquinas y sistemas , TEE4. Tecnología (4º ESO) , TEE4.II: Instalaciones en viviendas (4º ESO) , TEE4.VI: Tecnología y sociedad (4º ESO) , TII.I: Materiales , TNI.I: Productos tecnológicos: diseño, producción y comercialización , TNI.II: Introducción a la ciencia de los materiales , TNI.V: Recursos energéticos
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La educación es fundamental para afrontar los retos del futuro, también los relacionados con la energía y la transición energética. Aquí se ofrecen diferentes materiales (vídeos, presentaciones, infografías…etc) para primaria, secundaria y docentes sobre energía y transición energética.
Escrito por Alfredo Santiago Garcia Hernandez el 22 abril, 2020 . Publicado en BIG. Biología y Geología (1º y 3º ESO) , BIG.I y VII: Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica. Proyecto de investigación , BIG4. Biología y Geología (4º ESO) , BIG4.VII: Proyecto de investigación , CLB. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente , CLB.VII: La gestión y desarrollo sostenible , CPF. Ciencias Aplicadas a la actividad profesional , CPF.II: Aplicaciones de la ciencia en la conservación del medio ambiente , CPF.III: Investigación, desarrollo e innovación (I+D+I) , CPF.IV: Proyecto de investigación , CUF. Cultura Científica , CUF. Cultura científica , CUF.I: Procedimientos de trabajo , CUF.I: Procedimientos de trabajo , CUF.IV: Calidad de vida , Descanso. Ocio y tiempo libre , Educación Ambiental , Escuela y Salud , GER. Geografía , GER.I: La geografía y el estudio del espacio geográfico , GER.X: El espacio urbano , IVY. Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial , IVY.I: Autonomía personal, liderazgo e innovación , IVY.II: Proyectos de empresa , Sostenibilidad
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Plataforma en la que realizar un proyecto de investigación en el entorno próximo del alumnado, en el que se analizará el estado de su barrio respecto a la disponibilidad, adecuación y accesibilidad de las infraestructuras de deporte y ocio de su localidad.
En una segunda fase del proyecto, se pretende localizar un espacio del barrio en desuso, que pueda ser rehabilitado y destinado a servir de espacio cultural, deportivo o de ocio para toda la población. Todo el proceso se irá documentado en una plataforma establecida a tal fin.
Escrito por Francisco David Tavío González el 20 abril, 2020 . Publicado en BIG. Biología y Geología , BIG. Biología y Geología (1º y 3º ESO) , BIG.I y VII: Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica. Proyecto de investigación , BIG.I: Los seres vivos: composición y función , BIG.II: La organización celular , BIG.II: La Tierra en el universo (1º ESO) , BIG.III: La biodiversidad en el planeta Tierra (1º ESO) , BIG.VII: Estructura y composición de la Tierra , BIG4. Biología y Geología (4º ESO) , BIG4.I: La evolución de la vida , BIG4.VII: Proyecto de investigación , BIO. Biología , BIO.I: La base molecular y físico química de la vida , Biología y Geología , Ciencias Naturales , CNA. Ciencias de la Naturaleza , CNA.I: Iniciación a la actividad científica , CNA.II: El ser humano y la salud , CNA.III: Los seres vivos , CNA.IV: Materia y energía , CNA.V: La tecnología, objetos y máquinas , CPF. Ciencias Aplicadas a la actividad profesional , CPF.III: Investigación, desarrollo e innovación (I+D+I) , CPF.IV: Proyecto de investigación , CUF. Cultura Científica , CUF. Cultura científica , CUF.I: Procedimientos de trabajo , CUF.I: Procedimientos de trabajo , CUF.II: El universo , CUF.II: La Tierra y la vida , CUF.III: Avances tecnológicos y si impacto ambiental , CUF.V: Nuevas tecnologías en comunicación e información , FIC. Física , Física y Química , FYQ. Física y química , FYQ. Física y Química , FYQ.I: La actividad científica , FYQ.II: La materia , FYQ.III: Los cambios de la materia , FYQ.IV: Los movimientos y las fuerzas , FYQ.V: La energía , GEO. Geología , GEO. I: El planeta tierra y su estudio , IAS. Iniciación a la Astronomía , MAT. Matemáticas , MAT. Matemáticas , Matemáticas , MMZ. Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas , MTI-MII. Matemáticas I y II , QUI. Química , SAA. Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas , STEAM , Tecnología , TEE. Tecnología , TEE4. Tecnología (4º ESO) , TIA. Técnicas de Laboratorio
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La Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España (ESERO Spain), con el lema «del espacio al aula», y aprovechando la fascinación que el alumnado siente por el espacio, tiene como objetivo principal proporcionar recursos a docentes de primaria y secundaria para mejorar su alfabetización y competencias en materias CTIM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
Este proyecto educativo de la Agencia Espacial Europea está liderado en España por el Parque de las Ciencias de Granada y cuenta con la colaboración de instituciones educativas tanto nacionales como de ámbito regional en las distintas Comunidades Autónomas.
Escrito por Ángel Jesús Martín Triana el 15 abril, 2020 . Publicado en Alimentación y cocina , ATR. Antropología y Sociología , CEO. Conocimiento del entorno , CEO.III: Cultura y vida en sociedad , CPF. Ciencias Aplicadas a la actividad profesional , CPF.IV: Proyecto de investigación , CSO. Ciencias Sociales , CSO.2. El mundo en que vivimos , CSO.3. Vivir en sociedad , Educar para la Igualdad , Enseñas. Contenidos Canarios , Etnografía y Artesanía , Familia y Participación Educativa , GEH. Geografía e Historia , GEH.II: El espacio humanizado (2º ESO) , GEH4. Geografía e Historia (4º ESO) , GEH4.X: La relación entre pasado, presente y futuro a través de la Historia y la Geografía , GER. Geografía , GER.VII: El espacio rural y las actividades del sector primario , HIC. Historia de Canarias , HOF. Historia y geografía de Canarias , HOF.IV: Cultura, Sociedad e Historia , Igualdad , Igualdad , Sociedad y economía
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Audiovisual que recoge testimonios de varias mujeres palmeras de distintas generaciones, dedicadas a la ganadería.
Escrito por Ángel Jesús Martín Triana el 15 abril, 2020 . Publicado en BIG. Biología y Geología (1º y 3º ESO) , BIG.I y VII: Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica. Proyecto de investigación , BIG4. Biología y Geología (4º ESO) , BIG4.III: Ecología y medio ambiente , BIG4.VII: Proyecto de investigación , Ciencia , CLB. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente , CLB.I: Medio ambiente y fuentes de información ambiental , CLB.IV: Contaminación de las aguas , CLB.VII: La gestión y desarrollo sostenible , CNA. Ciencias de la Naturaleza , CNA.V: La tecnología, objetos y máquinas , CPF. Ciencias Aplicadas a la actividad profesional , CPF.II: Aplicaciones de la ciencia en la conservación del medio ambiente , CPF.III: Investigación, desarrollo e innovación (I+D+I) , CPF.IV: Proyecto de investigación , CSO. Ciencias Sociales , CSO.3. Vivir en sociedad , CSO.4. Las huellas del tiempo , CUF. Cultura Científica , CUF. Cultura científica , CUF.II: La Tierra y la vida , CUF.III: Avances tecnológicos y si impacto ambiental , Cultura , Enseñas. Contenidos Canarios , GEH. Geografía e Historia , GEH.II: El espacio humanizado (2º ESO) , GEH.III: La Historia , GEH4. Geografía e Historia (4º ESO) , GEH4.X: La relación entre pasado, presente y futuro a través de la Historia y la Geografía , GER. Geografía , GER.IV: La hidrografía , GER.V: Los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza-sociedad , HIC. Historia de Canarias , HOF. Historia y geografía de Canarias , HOF.I: Canarias, escenario de la Historia , HOF.III: Las islas humanizadas. El territorio como fuente para el aprendizaje de la Historia , HOF.IV: Cultura, Sociedad e Historia , HOF.VI: Cultura y Ciencia en Canarias , Sociedad y economía , TEE. Tecnología , TEE.IV: Estructuras y mecanismos: Máquinas y sistemas , TEE4. Tecnología (4º ESO) , TEE4.V: Neumática e hidráulica (4º ESO)
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Entrevistas y testimonios de varias personas que vivieron los trabajos necesarios para el alumbramiento de agua en La Isla de La Palma.
Escrito por Juan Manuel Melgar Jiménez el 8 abril, 2020 . Publicado en AICLE , Aprendizaje móvil , Atención a la diversidad (NEAE) , BIG. Biología y Geología (1º y 3º ESO) , BIG.I y VII: Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica. Proyecto de investigación , BIG.II: La Tierra en el universo (1º ESO) , BIG.III: La biodiversidad en el planeta Tierra (1º ESO) , BIG.IV: Las Personas y la salud. Promoción de la salud (3º ESO) , BIG.V: El relieve trerrestre y su evolución (3º ESO) , BIG.VI: Los Ecosistemas (1º ESO) , BIG4. Biología y Geología (4º ESO) , BIG4.I: La evolución de la vida , BIG4.II: La dinámica de la tierra , BIG4.III: Ecología y medio ambiente , BIG4.VII: Proyecto de investigación , CEO. Conocimiento del entorno , CEO.I: Medio físico: elementos, relaciones y medidas , CEO.II: Acercamiento a la naturaleza , CEO.III: Cultura y vida en sociedad , CNA. Ciencias de la Naturaleza , CNA.I: Iniciación a la actividad científica , CNA.II: El ser humano y la salud , CNA.III: Los seres vivos , CNA.IV: Materia y energía , CNA.V: La tecnología, objetos y máquinas , CPF.II: Aplicaciones de la ciencia en la conservación del medio ambiente , CPF.III: Investigación, desarrollo e innovación (I+D+I) , CPF.IV: Proyecto de investigación , CSO. Ciencias Sociales , CSO.2. El mundo en que vivimos , CUF. Cultura Científica , CUF.I: Procedimientos de trabajo , CUF.II: El universo , CUF.III: Avances tecnológicos y si impacto ambiental , CUF.IV: Calidad de vida , CUF.V: Nuevos materiales , Educación Ambiental , Flipped classroom , Impulsa , Juegos y gamificación , Lenguas Extranjeras , NEAE.01. Percepción / Discriminación visual , NEAE.02. Orientación espacio - temporal , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.04. Comunicación , NEAE.05. Atención , NEAE.05. Atención , NEAE.06. Memoria , NEAE.06. Memoria , NEAE.07. Planificación , NEAE.07. Planificación , NEAE.08. Razonamiento lógico , NEAE.08. Razonamiento lógico , PLW. Primera Lengua Extranjera (Inglés) , PLW. Primera Lengua Extranjera (inglés) , PLW.1. El alumnado como agente social , PLW.2. El alumnado como aprendiente autónomo , PLW.3. El alumnado como hablante (inter)cultural , PLW.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo , PLW.I: Comprensión de textos orales , PLW.II: Producción de textos orales: Expresión e Interacción , PLW.III: Comprensión de textos escritos , PLW.IV: Producción de textos escritos: Expresión e Interacción , PLW.V: Aspectos sociolingüísticos, socioculturales y emocionales , STEAM , Tránsito
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Web con multitud de recursos visualmente atractivos e interesantes para el alumnado y familias. Contiene juegos, vídeos, actividades y tests autocorregibles, consejos sobre cuidar el medio ambiente, experimentos, propuestas de tareas, material de consulta y multitud de recursos más. Web disponible solo en inglés.
Escrito por Juan Manuel Melgar Jiménez el 8 abril, 2020 . Publicado en Aprendizaje móvil , BIG. Biología y Geología , BIG. Biología y Geología (1º y 3º ESO) , BIG.I y VII: Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica. Proyecto de investigación , BIG.III: La biodiversidad en el planeta Tierra (1º ESO) , BIG.IV: La biodiversidad , BIG.VI: Los Ecosistemas (1º ESO) , BIG4.II: La dinámica de la tierra , BIG4.III: Ecología y medio ambiente , BIG4.VII: Proyecto de investigación , CLB. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente , CLB.I: Medio ambiente y fuentes de información ambiental , CLB.III: Contaminación atmosférica , CLB.IV: Contaminación de las aguas , CLB.VI: Circulación de materia y energía en la biosfera , CNA. Ciencias de la Naturaleza , CNA.I: Iniciación a la actividad científica , CPF.II: Aplicaciones de la ciencia en la conservación del medio ambiente , CPF.IV: Proyecto de investigación , CSO.2. El mundo en que vivimos , CUF. Cultura científica , CUF.I: Procedimientos de trabajo , CUF.II: La Tierra y la vida , CUF.III: Avances tecnológicos y si impacto ambiental , CUF.IV: Calidad de vida , Educación Ambiental , Escuela y Salud , EUT.II: Derechos y deberes de la ciudadanía crítica y activa , EUT.IV:ciudadanía en el mundo global , Familia y Participación Educativa , Flipped classroom , Impulsa , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.1. El alumnado como agente social , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , LEY-LNG.II: La comunicación escrita. Leer y escribir , MAT.5. Estadística y probabilidad , MAT.V: Estadística y probabilidad , NEAE , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.04. Comunicación , NEAE.04. Comunicación , NEAE.05. Atención , NEAE.05. Atención , NEAE.06. Memoria , NEAE.06. Memoria , NEAE.07. Planificación , NEAE.07. Planificación , NEAE.08. Razonamiento lógico , NEAE.08. Razonamiento lógico , STEAM , TIC , Tránsito , VAO.III: La reflexión ética , VAO.VI: Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología
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Educaclima es una web de recursos sobre el cambio climático y sostenibilidad. Ofrece una variedad de actividades y recursos clasificados por edades para trabajar un tema de vital importancia.
Pese a ser una web diseñada para el profesorado, contiene gran cantidad de material de consulta y de actividades a disposición de las familias para su uso desde casa.