Magnífico blog donde encontrará valiosas reflexiones sobre diferentes temas (Evolucionismo, tecnología, AI, política, ciencia y religión, etc.). Los objetivos que se plantea, según el propio autor, son:1. Servir de itinerario intelectual.2. Servir como instrumento de pensamiento más libre que los habituales. Cuando uno escribe con la intención de publicar un artículo o un libro va con mucho cuidado. Su orgullo le impide cometer errores o decir banalidades; siempre hay que parecer inteligente, genial. Este extremo cuidado puede llegar a paralizar el pensamiento pues si uno tiene un poco de sentido crítico enseguida tirará por tierra todo lo pensado y jamás pensará. Escribir en un blog ha de entenderse como un acto de pensamiento libre, liberado de esas parálisis.3. Comunicar y compartir el conocimiento de modo absolutamente gratuito. La cultura ha de estar al alcance de todo el mundo. Siguiendo nuestro deber, heredero de los ideales de la Ilustración, de re-ilustrar, hemos de generar y transmitir. La cadena de transmisión de conocimiento es muy frágil, un eslabón roto, una generación perdida puede dar al traste con todo. Por eso es el deber de todo intelectual re-ilustrar a su generación de un modo desinteresado.4. En nuestro deber de re-ilustrar, nuestra lucha se centra en combatir las explicaciones míticas, mágicas o supersticiosas de la realidad como residuos de épocas pasadas. Entendemos estos pseudosaberes como hipótesis refutadas, como modelos erróneos de entender la realidad que tuvieron su misión en otro tiempo pero que hoy tienen poco que decir. Sus propuestas están vacías de significado y representan el siempre presente escalón que hay que superar por cada nueva generación.
Este paquete de actividades Jclic está diseñado para niños y niñas de infantil y primer ciclo de Primaria, se encuentran actividades tipo puzzles, identificaciones, encontrar parejas, ordenar secuencias, asociaciones, cantidad, números, sumas básicas, terminaciones de palabras.
A través de diferentes propuestas se deberán realizar distintos puzzles de una forma compartida, desarrollando habilidades cooperativas y sociales. Con este planteamiento se acepta el uso compartido de materiales con el objetivo de alcanzar una tarea común.
Este recurso consiste en un juego de atención en el que se deberá construir colecciones imitando las que son dadas de ejemplo. Para ello se tendrá que contar puntos, contrastar con el modelo de ejemplo, e ir modificándolo en función de lo que se pide. El juego muestra distintos niveles de dificultad en función del número de colores. El nivel más difícil incluye un contador de tiempo.
Actividades que trabajan la atención, a través de la identificación de una silueta de entre de una serie de ellas dadas respondiendo un criterio o cualidad que se oferta como pista para su reconocimiento.
A través de diferentes escenarios se trabaja la percepción y discriminación visual con el objetivo de desarrollar la atención. Se trata de identificar las 7 diferencias que presenta cada escenario de manera que hasta que no se hayan resulto no se avanza a la siguiente.
Secuencia de actividades que pretenden trabajar la habilidad visomotora a través de la discriminación visual. Se presenta una serie de figuras (círculo, cuadrado y triángulo) que el alumnado tendrá que identificar entre el repertorio ofrecido entre diferentes tamaños.
Propuesta de actividades con el objetivo de desarrollar la atención, focalizando la misma sobre los objetos e imágenes que se presentan para trabajar la memoria visual, discriminar diferencias e identificar objetos similares. Además, se plantean actividades en las que se habrá de encontrar objetos diferentes entre un conjunto de imágenes, memorizar e identificar el objeto que se tiene que buscar, o asociar cada objeto a su conjunto.
Propuesta que pretende mantener la atención durante la realización de actividades relacionadas con conceptos espaciales y temporales, focalizando la atención en distintas imágenes para poder ordenarlas posteriormente. Además, propone el desarrollo de la discriminación de conceptos básicos como: arriba/abajo, delante/detrás, alrededor, derecha-izquierda, antes-después.
Este recurso interactivo de la Obra Social “La Caixa” forma parte del proyecto Mochil.el cuento animado Nusi y la Primavera, que nos permitirá presentar a los niños una situación en la que podrán reconocer, comprender y apreciar los sentimientos de los demás, así como las circunstancias que los afectan en un momento determinado.A través de la visualización del cuento y del trabajo posterior con las actividades propuestas, se pretende mejorar la capacidad de empatía del alumnado en el aula y en su entorno social y familiar.Después de la visualización del cuento, recomendamos trabajar con las diferentes actividades y dinámicas que se describen y se acompañan de fichas imprimibles para el alumno. Tanto estas actividades como la descripción de la capacidad a desarrollar con el cuento (en este caso, la empatía) y la transcripción del cuento las podéis encontrar en formato PDF en el apartado “Materiales del recurso”.http://www.educaixa.com/es/-/nusi-y-la-primavera
Se trata de ordenar una serie de escenas siguiendo una secuencia temporal lógica, con ello se pretende desarrollar la habilidad para percibir la sucesión de hechos en el tiempo y permitir descubrir los elementos y detalles que determinan el orden cronológico. Al mismo tiempo, permite trabajar la atención y percepción visual así como mejorar su estructura mental.
Puzzle de circuitos, en donde se presentan cuatros escenas: desde el primer nivel, que tiene tres piezas, hasta un cuarto nivel con seis piezas, se trata de construir circuitos cerrados con el número de piezas y con el color que se indican. Permite trabajar, en forma individual o colectiva, la atención, la percepción visual y la planificación.
Objeto Digital Educativo, a través del cual podemos obtener conocimientos sobre el proceso de la percepción visual y los factores que influyen en su proceso. Analizar la percepción en el arte como recurso. Analizar una imagen teniendo en cuenta algunos elementos básicos constituidos de la sintaxis visual. Establecer relaciones entre imagen y contenido. el sentido del olfato, características del mismo, elementos que lo componen y enfermedades más comunes.Al igual que otros ODEs puede ser utilizado individualmente en los ordenadores del alumnado o, de forma expositiva, con la PDI. Al final de cada tema podemos encontrar actividades interactivas que ayudan a reforzar los contenidos tratados.Hay una opción para descargar la secuencia didáctica y trabajar off-line.
