Para trabajar la resolución de conflictos, la no violencia, el trabajo colaborativo y con creatividad. Podrás ayudar a tu alumado a reflexionar sobre las consecuencias de la violencia y los beneficios de la cooperación y la creatividad para satisfacer las necesidades de ambas partes.

Este recurso interactivo de la Obra Social “La Caixa” La propuesta se inicia con una breve animación donde se produce un conflicto entre dos compañeros de colegio que persiguen el mismo objetivo: utilizar el ordenador durante la hora de recreo.Una vez la historia ha sido presentada, se propone a los niños/as que respondan a las preguntas que va planteando el interactivo para aprender a realizar un análisis del problema y a tener en cuenta las emociones que sienten las personas implicadas en el conflicto. Acto seguido se pasa a una fase de búsqueda de soluciones, donde se trata de poner en juego la imaginación y la creatividad para buscar diferentes alternativas que será necesario valorar antes de escoger finalmente la opción que pueda resultar más adecuada para resolver el problema.El interactivo posibilita que el alumnado practique el método propuesto y vaya interiorizándolo, con la intención de que después pueda seguir los mismos pasos para resolver conflictos reales en los que ellos estén implicados.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula, de forma que todo el grupo pueda ver las animaciones y los ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, haciendo las actividades oralmente. Para realizar individualmente y por escrito los ejercicios, puede imprimirse una ficha desde el apartado “Materiales del recurso”, que está también pensada para poder practicar el método que se propone aplicándolo a cualquier conflicto real que se presente.http://www.educaixa.com/es/-/resolucion-de-conflictos-juan-y-laura-quieren-el-ordenadorObjetivos:1- Aprender a detectar los conflictos y a desarrollar estrategias para enfrentarlos con la voluntad de resolverlos.2- Practicar e interiorizar un sencillo método para aprender a resolver conflictos.3- Aprender a imaginar diferentes soluciones para resolver un problema y a valorar sus consecuencias.Se puede trabajar con el recurso offline descargándolo de la página de educaixa (darse previamente de alta)

Este recurso interactivo de la Obra Social “La Caixa” y forma parte de un conjunto de interactivos dirigidos a proporcionar herramientas para tratar la educación socioemocional y en valores (ASE). Está relacionado con otros dos interactivos que también abordan el tema de la resolución de conflictos, pero de diferente naturaleza.Tiene el objetivo de ofrecer estrategias para ayudar a los niños a incrementar sus habilidades para resolver conflictos creativamente y sin desarrollar comportamientos violentos.La propuesta se inicia con una breve animación que pone de relieve el dilema que sufre Mónica, que está jugando con sus amigos, y tiene que irse si quiere llegar a casa a la hora que ha prometido a sus padres.Una vez la historia ha sido presentada, se propone a los niños que respondan a las preguntas que va planteando el interactivo para aprender a realizar un análisis del problema y a tener en cuenta las emociones que sienten las personas implicadas en el conflicto. Acto seguido se pasa a una fase de búsqueda de soluciones, donde se trata de poner en juego la imaginación y la creatividad para buscar diferentes alternativas que será necesario valorar antes de escoger finalmente la opción que pueda resultar más adecuada para resolver el problema.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula, de forma que todo el grupo pueda ver las animaciones y los ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, haciendo las actividades oralmente. Para realizar individualmente y por escrito los ejercicios, puede imprimirse una ficha desde el apartado “Materiales del recurso”, que está también pensada para poder practicar el método que se propone aplicándolo a cualquier conflicto real que se presente.También puede ser adecuado aplicar esta metodología de resolución de conflictos cuando surjan problemas entre compañeros, una vez se haya adquirido un poco de práctica a la hora de hacerlo. La ficha del alumno (que encontraréis en el apartado “Materiales del recurso”) os permite desarrollar el método partiendo de cualquier situación que os interese, ya sea real o imaginaria.http://www.educaixa.com/-/resolucion-de-conflictos-monica-quiere-quedarse-a-jugarSe puede trabajar con el recurso offline descargándolo de la página de educaixa (darse previamente de alta)

Este recurso interactivo de la Obra Social “La Caixa” forma parte del Proyecto Mochil, proyecto mediante el cual se pretende que el alumnado de primaria interiorice una serie de valores y competencias emocionales.El cuento animado “Petol y el Señor Roble” nos permitirá presentar a los niños/as una situación en la que, mediante el diálogo, los habitantes de la gruta consiguen encontrar una solución a un problema de convivencia.A través de la visualización del cuento y del trabajo posterior con las actividades propuestas, se pretende mejorar la capacidad de resolución de conflictos del alunado en el aula y en su entorno social y familiar.Después de la visualización del cuento, recomendamos trabajar con las diferentes actividades y dinámicas que se describen y se acompañan de fichas imprimibles para el alumnado. Tanto estas actividades como la descripción de la capacidad a desarrollar con el cuento (en este caso, la empatía) y la transcripción del cuento, podéis encontrarlas en formato PDF bajo el apartado “Materiales del recurso” http://www.educaixa.com/-/petol-y-el-senor-robleLas actividades transcurriculares de Petol arregla y construye están pensadas para ser trabajadas en primer o segundo trimestre (en este caso, a modo de repaso) del segundo curso de primaria, aunque también pueden ser adecuadas para otros trimestres y otros cursos, según la dinámica del centro y el nivel del alumnado. La meta principal de estas actividades es potenciar las capacidades cognitivas y el desarrollo de la resolución de conflictos de manera interrelacionada y simultánea.Se puede trabajar con el recurso offline descargándolo de la página de educaixa (darse previamente de alta)

Proyecto interactivo que surge en un colegio intercultural de Zaragoza. El proyecto, a través de cuentos, va trabajando las competencias básicas y los valores. Está pensado para el alumnado de 4º de primaria.En las intrucciones de uso al pinchar sobre el botón PRESENTACIÓN se abre un archivo pdf con todas las instrucciones de uso.Después de SALTAR LA INTRO, aparecen una selección de 7 cuentos para trabajar diferentes valores,viene con las CCBB que se trabajan y con una guía didáctica y evaluación.LA ABEJA BERTA Y EL ABUELO LI.Proyecto globalizado de desarrollo de las competencias básicas y la educación en valores a partir del cuento motriz.Su fin más inmediato puede estar en ofrecer una propuesta globalizada significativa y motivante para el desarrollo de las competencias básicas y la convivencia en 4º de primaria. Su fin más profundo no es otro que ayudar a aplicar los saberes, ayudar a construir aprendizajes permanentes que afecten a las distintas esferas de la personalidad humana (cognitiva, social, afectiva y motriz). Ayudar, en definitiva, a ser mejores personas. Y más felices.¿De qué va básicamente el proyecto?Se trata de un proyecto globalizado de desarrollo de las competencias básicas y la educación en valores, para 4º deprimaria. A partir del cuento motriz y a través de tareas competenciales queremos contribuir al pleno desarrollo del alumnado y a su felicidad dentro y fuera de la escuela. Dos personajes, el abuelo Li, una abeja china, una inmigrante a la fuerza que tras quedarse dormida en una orquídea en las montañas de China acaba envuelta en un precioso embalaje rumbo a una floristería española, y la pequeña Berta; una abejita muy especial que descubre en su primera salida de la colmena que es alérgica a las flores, son los hilos conductores que nos llevan por varios cuentos y hacia nuevos protagonistas. El encuentro de ambos personajes desencadenará una serie de conversaciones en los que la sabiduría de Li ayudará a Berta a quererse y querer más a los demás, a ponerse en la piel del otro o respetar el valor de toda vida.¿Qué aprendizajes persigue el proyecto?Los valores que se trabajan a partir de los cuentos motrices y su aplicación posterior en el aula son: Autoestima; Amistad; la resolución pacífica de los conflictos; el valor de la Paz; Empatía; el Amor por los demás y el Amor a la vida; Tolerancia y Solidaridad; Respeto y valoración de la diferencia; Interculturalidad y Coeducación.

Web para trabajar valores con niños/as de 2 a 6 años, que se divide en varios apartados:- Actividades previas- Plan general- Los animales- Las plantas- Nos cuidamos- Las peronas se relacionan, que es lo que más nos interesa para EMOCREA. ¿en dónde nos relacionamos y con quién? ¿cómo nos relacionamos? y dentro de este apartado hay 20 actividades,entre ellas: ¿par ti este besito es?, Tú estás bien yo también, etc…Las actividades, en número aproximado a 140 no tendrán una duración superior a los 10 o 15 minutos.