Al alumnado se le plantea el siguiente problema: âEl centro es muy ruidoso y esto estĂĄ influyendo en el clima general que tenemos en Ă©l y en el rendimiento del alumnado y del profesorado.
Necesitamos la ayuda de ustedes para afrontar este problemaâ.
Pedimos al alumnado que investigue quĂ© tipo de ruidos son, dĂłnde y cuĂĄndo se producen con mayor frecuencia e intensidad, y quĂ© los produce. TendrĂĄn que presentar un mapa de ruido: sobre el plano del centro, localizar los ruidos y definir sus caracterĂsticas.
AdemĂĄs, tendrĂĄn que investigar la relaciĂłn que existe entre el ruido y algunos sĂntomas que se han venido observando, como la falta de concentraciĂłn, la irritabilidad, los problemas de sueñoâŠ
PresentarĂĄn los resultados y unas recomendaciones para reducir los ruidos.
En los centros escolares, el ruido es un factor ambiental que va en aumento, repercutiendo en la salud de las personas y en su rendimiento. Por ello es importante que el alumnado sea consciente y se involucre en el logro de un ambiente sereno, que reĂșna las condiciones adecuada para el aprendizaje.
ESO. LOMCE
Tipo(s) de situaciĂłn de aprendizaje: ResoluciĂłn de problemas.
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Ruido. La imagen destacada ha sido descargada del Banco de imĂĄgenes y sonidos del INTEF y estĂĄ sujeta a una licencia Creative Commons Attribution- NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual)(CC BY-NC-SA 3.0) |