Revista digital de Situaciones de Aprendizaje: SitúATE

Imagen representativa de la SA

1,2,3 y todos los colores del Arco Iris y más!

En esta situación, repasaremos el trabajo realizado con las regletas durante el curso pasado en la . . .

Ana Beatriz Gallardo Pérez.
Tarea. 1º Educación Primaria, Ciencias de la Naturaleza, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE, Matemáticas.

PRIMARIA. LOMCE

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Space

La presente situación de aprendizaje se inicia como un proyecto en el que a través del área de LNT . . .

Estefanía Miranda Melián.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. LOMCE

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Niñas y mujeres de nuestro entorno en un mundo multicolor

La finalidad de esta tarea es realizar una exposición en el aula y en torno a esta, los materiales . . .

Margarita del C. Valiente Pérez.
Tarea. 2º Educación Primaria, Ciencias de la Naturaleza, Educación Artística, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

PRIMARIA. LOMCE

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Our Eurovision Song Contest

El alumnado aprenderá aspectos culturales de diferentes países de habla inglesa, así como a hablar . . .

Adela Chávez Hernández.
Tarea. 2º Educación Secundaria Obligatoria, 3º Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE, Música, Primera Lengua Extranjera (Inglés), Primera Lengua Extranjera (Inglés), Segunda Lengua Extranjera (Alemán), Segunda Lengua Extranjera (Francés).

ESO. LOMCE

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Masterchef

En la situación de aprendizaje que a continuación se presenta, el alumnado de quinto de Primaria . . .

Ayesha Castro Pérez.
Resolución de problemas. 3º Educación Primaria, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE, Matemáticas.

PRIMARIA. LOMCE

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Y nosotros/as, ¿qué podemos hacer?/And, what can we do?

El alumnado de tercero de la ESO estudia la contaminación atmosférica desde las materias de Física y . . .

María del Carmen Afonso Mederos, María Elena Guadalupe González.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, Biología y Geología, Física y Química, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. LOMCE

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Mein traumhaus

Con esta situación de aprendizaje (SA) nos planteamos tres grandes objetivos: fomentar en el . . .

Alexis Martel Robaina.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE, Segunda Lengua Extranjera (Alemán).

ESO. LOMCE

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Construye tu éxito.Tu empresa eres tu

Es el momento de impulsar el potencial emprendedor del alumnado, de poner en práctica sus cualidades . . .

Candelaria López Suárez.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, LOMCE.

ESO. LOMCE

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Sketching: Let´s play to be actor and actresses

La presente situación de aprendizaje se inicia como un proyecto en el que, a través de la materia de . . .

Esperanza Valerón Medina, Estefanía Miranda Melián.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. LOMCE

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Stop bullying now!

Con esta SA integrada pretendemos realizar una campaña real de concienciación del alumnado en contra . . .

Adela Chávez Hernández, Adolfo Gareata García, Ángel Toledo Parrilla, Clara Isabel Rodríguez Castro, Fátima Reyes Diaz, Francisco Javier Hernández Guillén, Mª Isabel González García, Mª Trinidad Pérez García; MAT: Javier Román González, Mª Vanessa Ramos Savois, Rosario Rossi Morales.
Tarea. 1º Educación Secundaria Obligatoria, Biología y Geología, Educación Física, Educación Plástica, Visual y Audiovisual, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE, Matemáticas, Prácticas Comunicativas y Creativas, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. LOMCE

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GeoLogo

La propuesta que se le hace al alumnado consiste en realizar el diseño de un logotipo para la . . .

Pedro Felipe Domínguez, Sergio Darias Beautell.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE, Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. LOMCE

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Our holiday spot!

La presente situación de aprendizaje, llevada a cabo entre los meses de enero y febrero, se inicia . . .

Estefanía Miranda Melián.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. LOMCE

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Report it

La presente situación de aprendizaje se inicia como un proyecto en el que, a través del área de LNT, . . .

Estefanía Miranda Melián.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. LOMCE

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Descubriendo las semillas

Se pretende que el alumnado descubra el fascinante mundo de las semillas hortícolas a través de la . . .

Elena Egea Rodríguez.
Tarea. 1º Educación Secundaria Obligatoria, Biología y Geología, Geografía e Historia, LOMCE.

ESO. LOMCE

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The real story

La presente situación de aprendizaje se inicia como un proyecto en el que a través del área de LNT . . .

Estefanía Miranda Melián.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. LOMCE

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The world in a pot

El objetivo de esta situación de aprendizaje, que se realizará en grupos de cuatro, es diseñar una . . .

María del Carmen Afonso Mederos.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. LOMCE