Revista digital de Situaciones de Aprendizaje: SitúATE

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Ruido-Sonido-Silencio

En esta situación de aprendizaje trabajaremos los conceptos de ruido, silencio y sonido. Estos . . .

Ruth Déborah Ramallo Roque.
Tarea. 1º Educación Primaria, 2º Educación Primaria, 3º Educación Primaria, 4º Educación Primaria, 5º Educación Primaria, 6º Educación Primaria, Educación Artística, Educación Artística, Educación Artística, Educación Artística, Educación Artística, Educación Artística, II-Primaria, LOMCE.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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Somos pequeños/as botánicos/as

Con esta Situación de Aprendizaje se pretende hacer consciente al alumnado de la importacia sobre la . . .

Rayco Ferrera Puga.
Tarea. 4º Educación Primaria, Ciencias de la Naturaleza, II-Primaria, LOMCE.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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Los elementos de la tabla periódica

En esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado conozca los elementos de la Tabla . . .

Rodrigo Lomas López.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, Física y Química, III-ESO, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Fuera de estas paredes, ¿qué hay?

Esta situación de aprendizaje girará en torno a la película «Yo, él y Raquel». A través de ella . . .

Daida Rodríguez Barrios.
Tarea. Estrategias para la autonomía y la cooperación, III-ESO, LOMCE, Primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Canarias y Ciencia

Comenzamos nuestro viaje por el apasionante mundo de la ciencia en nuestras Islas… CyC constituye . . .

Gisela de la Guardia Montesdeoca.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, Geografía e Historia, Historia y Geografía de Canarias, III-ESO, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Tu carrera profesional

El alumnado pondrá en práctica los pasos necesarios para el desarrollo de su Plan de Acción . . .

Verónica Domínguez García.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, Educación Plástica, Visual y Audiovisual, III-ESO, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Aprendemos con plantas que curan

Con esta situación de aprendizaje se propone que el alumnado analice, diferencie y describa las . . .

Ángel Cervigón Abad, María Arleni Hernández González.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, Biología y Geología, Física y Química, III-ESO, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE, Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Vehículo controlado por Arduino

Por medio de esta situación de parendizaje se introduccirá el uso de placas Arduino para luego . . .

David Pérez Hernández y María Angeles Domínguez Socorro.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Tecnología.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Somos arquitectos y arquitectas

Esta situación de aprendizaje tratará el tema: “Figuras semejantes y aplicaciones de la semejanza”. . . .

Ana Mª Pérez García.
Tarea. 2º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Matemáticas.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Docteur… je suis un zombie!!!!

Con motivo de la celebración de la festividad de Halloween en nuestro centro, el alumnado realizará . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. 2º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Segunda Lengua Extranjera (Francés).

ESO. III-ESO, LOMCE

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Una cuestión de tiempo

Nos proponemos la realización de un corto de ficción basado en la biografía de un personaje canario . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, Historia y Geografía de Canarias, III-ESO, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Match de improvisación

Nuestro alumnado trabajará la improvisación teatral y preparará un «match de improvisación» que . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. 2º BAC Modalidad de Artes (LOMCE), Artes Escénicas, IV-Bachillerato, LOMCE.

Bachillerato. IV-Bachillerato

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You are the apple to my pie

La presente Situación de Aprendizaje está estrechamente relacionada con el objetivo general para . . .

Sara Cristina Mederos Pérez.
Tarea. 2º Educación Primaria, Ciencias de la Naturaleza, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

PRIMARIA. LOMCE

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Revisando: Palabra, imagen y frase

Con esta situación de aprendizaje se pretende reforzar y evaluar los aprendizajes desarrollados a lo . . .

Alberto Jesús Paz Hernández, Alicia Esther Del Castillo Camino, Lidia Del Pino Pérez Sarmiento, Mª Antonia Cabrera Rojas, Mª Isabel Soto García, Rafael Darío Marichal Sánchez, Raúl Romero Cano.
Tarea. 6º Educación Primaria, II-Primaria, LOMCE, Segunda Lengua Extranjera (Francés).

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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¡¡Qué me cuentas!!

¿De qué iba la película que viste el «finde»?, ¿qué te pasó esta mañana?, ¿qué le pasó a tu hermana . . .

Isabel Blanco Morales.
Tarea. 1º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Crecemos y convivimos

La importancia de mantener un buen clima escolar, hace necesario desarrollar procesos educativos que . . .

Cristina gil Rodríguez.
Tarea. 3º Educación Primaria, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Artística, Educación Emocional y para la Creatividad, II-Primaria, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE, Matemáticas.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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Qui est-ce?

Nos proponemos fabricar el conocido juego del “Quién es quién” con materiales reciclados y con fotos . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. 6º Educación Primaria, II-Primaria, LOMCE, Segunda Lengua Extranjera (Francés).

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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En busca de castillos y piratas en Tenerife

Se pretende que el alumnado sea capaz de descubrir y relacionar los nombres de piratas, . . .

Antonia García Toledo.
Tarea. 4º Educación Primaria, Ciencias Sociales, Educación Artística, II-Primaria, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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La Billarda

Con motivo de la semana de Canarias, partiremos del estudio de los contenidos Canarios y . . .

Gara Correa Méndez.
Tarea. 5º Educación Primaria, 6º Educación Primaria, Educación Física, Educación Física, II-Primaria, LOMCE.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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Diviértete con Arduino

En esta situación de aprendizaje se le planteará al alumnado el reto de diseñar un sistema . . .

MªDolores Macías Díaz y Mª Belén Rodríguez Gómez.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Tecnología.

ESO. III-ESO, LOMCE

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A different Christmas

Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado mejore su comprensión lectora y . . .

Sergio Pérez Tabares.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Música, Primera Lengua Extranjera (Inglés), Tutoría.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Comunicando

Vamos a crear un teatro interactivo en el que nuestro alumnado de PMAR 2 será el protagonista, pero . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. Ámbito Lingüístico y Social, Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, III-ESO, LOMCE, Segundo curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Valorando mi Condición Física: ¿Cómo estoy?

La presente SA: » Valorando mi Condición Física: ¿Cómo estoy?», tiene como objetivo sensibilizar al . . .

Ricardo Fernández Beceiro.
Tarea. 1º Educación Secundaria Obligatoria, Educación Física, III-ESO, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Creamos convivencia

El alumnado realizará unos murales para explicar las normas de convivencia en el aula y los . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. 1º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Prácticas Comunicativas y Creativas.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Timpleando

En esta situación de aprendizaje el alumnado adquirirá competencias que le faculten para trabajar . . .

Roberto Daniel Jiménez Talavera.
Tarea. 4º Educación Primaria, II-Primaria, LOMCE, Matemáticas.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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Ños qué chef!

Con motivo de la celebración del día de Canarias en nuestro centro vamos a elaborar dos platos . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. 2º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Segunda Lengua Extranjera (Francés).

ESO. III-ESO, LOMCE

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¡Permacultívate!

Esta SA tiene por objetivo implicar a los diferentes miembros de la comunidad educativa en nuestro . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. 2º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Prácticas Comunicativas y Creativas.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Maravillas Matemáticas: La banda de Moebius y los puentes de Königsberg

Tarea basada en el diseño, realización y acopio de productos evaluables relacionados con el mundo de . . .

Arturo González Díaz.
Tarea. 3º Educación Primaria, Educación Artística, LOMCE, Matemáticas.

PRIMARIA. LOMCE

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Niñas y mujeres de nuestro entorno en un mundo multicolor

Con motivo de la celebración del día 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, nos . . .

Margarita del C. Valiente Pérez.
Tarea. 2º Educación Primaria, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Artística, II-Primaria, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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¿Danza o arte marcial? La enseñanza de la capoeira desde un enfoque cooperativo e interdisciplinar

Para unos una danza, para otros un arte marcial y, en muchos lugares una filosofía de vida. Podemos . . .

Christopher González Núñez.
Tarea. 5º Educación Primaria, Ciencias Sociales, Educación Artística, Educación Física, II-Primaria, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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The Fight for Human Rights: A Treasure Hunt about Gandhi,Luther King and Mandela

La presente situación de aprendizaje aborda distintos aspectos relacionados con el tema de los . . .

José Rafael Herrera González.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, III-ESO, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. III-ESO, LOMCE

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Álgebra: Polinomios

Planteamos para la introducción ver ésta como una necesidad para resolver un problema específico y . . .

Cristina Vaquero Requejo y Manuel Núñez Díaz, Mª José Gutiérrez Toledo.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, Ámbito Científico y Matemático, III-ESO, LOMCE, Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas, Segundo curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento.

ESO. III-ESO, LOMCE

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No es más limpio quien más limpia… sino quien menos ensucia

Realizaremos una campaña de publicidad para mantener limpio nuestro centro y para lograr atajar . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. 6º Educación Primaria, Educación Artística, II-Primaria, LOMCE, Valores Sociales y Cívicos.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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Poetas malditas

A partir de la audición y lectura de la canción Alfonsina y el mar, con las que el alumnado . . .

Josué Rodríguez Rodríguez.
Tarea. 3º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Un mannequin challenge por la Igualdad

Esta situación de aprendizaje trata de concienciar al alumnado de la importancia de vivir en una . . .

María del Carmen Navarro Díaz, Mario San Gil Plata.
Tarea. 3º Educación Primaria, 6º Educación Primaria, Educación Artística, II-Primaria, IV-Bachillerato, Lengua Castellana y Literatura, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE, Matemáticas, Matemáticas, Valores Sociales y Cívicos.

PRIMARIA. II-Primaria, IV-Bachillerato, LOMCE

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La palabra es parábola

Partimos, en el planteamiento de nuestro trabajo, de un acercamiento al tema de la métrica y la rima . . .

Isabel Blanco Morales.
Tarea. 2º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Libros para pensar

Mediante la presente situación de aprendizaje se pretende contribuir a que el alumnado de 4º de ESO . . .

José Rafael Herrera González.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE, Valores Éticos.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Crecemos como «Grupoffiti»

El graffiti como expresión social y cultural es un arte que dentro de un grupo de iguales en edades . . .

Yurena Martín Padrón.
Tarea. Estrategias para la autonomía y la cooperación, III-ESO, LOMCE, Primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento, Tutoría.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Nuestro cuerpo

Los niños y niñas son seres integrales, que piensan, sienten y se mueven. Por ello, es necesario que . . .

Cristina gil Rodríguez.
Tarea. 3º Educación Primaria, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Artística, II-Primaria, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE, Valores Sociales y Cívicos.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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ESOwizzer gigante

Con motivo de la celebración de la fiesta de fin de curso en nuestro centro, proponemos la . . .

Julia Rivas Castellanos.
Tarea. 1º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Prácticas Comunicativas y Creativas, Tutoría.

ESO. III-ESO, LOMCE

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A walk with Agatha

Esta SA pretende dar a conocer al alumnado la relación que el Valle de La Orotava ha mantenido desde . . .

Begoña García Bravo y Gisela de la Guardia Montesdeoca.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, Historia y Geografía de Canarias, III-ESO, LOMCE, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. III-ESO, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Mi primera cuenta bancaria

Esta situación de aprendizaje tiene como eje central la investigación por parte del alumnado de los . . .

Verónica Domínguez García.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, Economía, III-ESO, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Un, dos, tres ¡manga!

Trabajaremos a través de un centro de interés del grupo clase (los comic, el manga) que ha sido . . .

Daida Rodríguez Barrios.
Tarea. Estrategias para la autonomía y la cooperación, III-ESO, LOMCE, Primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento.

ESO. III-ESO, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Suerte Mulana

Esta SA ha sido diseñada para 2º ESO. En ella se plantea un proyecto de investigación en el cual los . . .

Yessica Martín Betancort.
Tarea. 2º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Planning our end of year trip!

La presente situación de aprendizaje, llevada a cabo en el mes de febrero, desarrolla un proyecto . . .

Estefanía Miranda Melián, Mª Yasmina Olivares Betancor y Sara Falcón Marrero.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, Geografía e Historia, III-ESO, LOMCE, Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas, Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. III-ESO, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Explicando los riesgos de la conducción en Gran Canaria con un juego de rol

El alumnado se convertirá en esta situación de aprendizaje en un equipo de periodistas de . . .

Javier González Santana, María Dolores Ramírez Rodríguez, Patricia Mateo León, Raúl Quintana Vega.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, Cultura Científica, Física y Química, III-ESO, LOMCE, Música, Primera Lengua Extranjera (Inglés).

ESO. III-ESO, LOMCE

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Familias y Empresas por el Bien Común (FEBC)

Como primera aproximación del alumnado al estudio de la economía y la interacción de los distintos . . .

Candelaria López Suárez.
Tarea. 4º Educación Secundaria Obligatoria, Economía, III-ESO, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Capitulito

Con esta tarea se pretende hacer partícipe al alumnado en un ámbito musical y creativo conocido y . . .

Mª Lourdes del Toro Ruíz-Benítez de Lugo.
Tarea. 4º Educación Primaria, Educación Artística, Educación Emocional y para la Creatividad, II-Primaria, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE

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No pierdas el Norte

Esta situación de aprendizaje aborda el estudio de los conceptos fundamentales del magnetismo. Se . . .

Yésica María Castañeda García.
Tarea. 2º Educación Secundaria Obligatoria, 3º Educación Secundaria Obligatoria, Física y Química, Geografía e Historia, III-ESO, LOMCE.

ESO. III-ESO, LOMCE

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Taller de Tabletas en el Cole

La paulatina introducción de dispositivos móviles en la escuela es el objeto de esta situación de . . .

Dailos Sánchez Ramos, José Antonio Ramos Quintana.
Tarea. 5º Educación Primaria, 6º Educación Primaria, Ciencias Sociales, Ciencias Sociales, II-Primaria, Lengua Castellana y Literatura, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE.

PRIMARIA. II-Primaria, LOMCE