Revista Nº 4
Publicada en marzo de 2015
Mostrando 26 Situaciones de Aprendizaje publicadas.
SECCIONES: Infantil (0), Primaria (9), ESO (17), Bachillerato (0)
El poder del bien en la sociedad
Con esta SA se pretende fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre el alumnado, . . .
Convencer para vencer
Se trata de un acercamiento a los textos publicitarios de los diversos medios impresos y . . .
Te informo que…
Esta tarea se enmarca en el segundo trimestre, dando respuesta al PE, a través del Plan Tic y los . . .
PRIMARIA. LOMCE
¿Por qué es famosa Malala?
Con esta tarea, el alumnado aprenderá a realizar una entrevista y un reportaje escrito sobre un tema . . .
Construimos una cometa de la Paz
Dirigimos esta situación de aprendizaje para desarrollar los principios del Proyecto Educativo del . . .
PRIMARIA. LOMCE
R.E.M. : Reciclando el Electromagnetismo
Los aprendizajes contemplados en esta situación de aprendizaje se contempla en los criterios: . . .
ESO. Tecnología
El sentido común expresado con números
La SA propuesta, pretende conseguir que el alumnado asocie la teoría de la probabilidad al sentido . . .
ESO. Matemáticas
Arte y sentimientos
Con esta situación de aprendizaje vamos a trabajar las emociones y sentimientos a través del arte. . . .
PRIMARIA. LOMCE
Formamos una banda de música
En esta situación de parendizaje el alumnado elaborará un cartel/mural, representándose a sí . . .
ESO. Música
La sardina de la Inclusión
Promover el respeto y atención a la diversidad, crear una ciudadanía igualitaria, capaz de analizar . . .
PRIMARIA. Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Educación Artística, Educación Física, Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas
Nos apretamos el cinturón
Esta tarea nos proporciona una mezcla de la experiencia de la vida cotidiana organizada como un . . .
Investigamos tu huella ecológica
La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tiene como finalidad lograr que los alumnos y las alumnas . . .
ESO. Matemáticas
Cómo lo veo
Partiendo de los principios de nuestro Proyecto Educativo como son Igualdad,Libertad y . . .
Aprendemos a Definir
Con esta SA se va a trabajar la expresión escrita, más concretamente la coherencia, cohesión y . . .
Audición y Análisis Musical
Mediante el trabajo grupal y cooperativo, el alumnado creará un modelo de análisis de los diferentes . . .
ESO. Música
Cometas en mi clase
Esta tarea está centrada en el único criterio de evaluación que enlaza con el Bloque de Geometría . . .
ESO. Matemáticas
Nosotros qué pintamos
Comienza la tarea con unas preguntas motivadoras: ¿qué harían si les ponen en una mesa un lienzo, . . .
PRIMARIA. LOMCE
Se ha escrito un crimen
Para tratar de mejorar o iniciar al alumnado en el uso y disfrute de la Literatura, bien sea como . . .
¿Y tú, de qué te ríes?
Esta situación de aprendizaje integrada pretende que el alumnado se implique emocionalmente de . . .
PRIMARIA. LOMCE
Clasechef Junior
La proporcionalidad está presente en multitud de aspectos de la vida cotidiana: recetas, compras, . . .
ESO. Matemáticas
Investigando las emocion
En esta situación de aprendizaje, partiendo del visionado de un corto donde aparecen reflejadas las . . .
PRIMARIA. Educación Emocional y para la Creatividad, Lengua Castellana y Literatura
¿Quiénes somos? Nos conocemos. Haciendo un mural
Esta SA se diseña como punto de partida de la asignatura EPV y sirve para establecer un primer . . .
Ruta por el espacio
En el desarrollo de esta “ruta por el espacio” se ha tratado de mostrar al alumnado cómo los lugares . . .
PRIMARIA. LOMCE
¿Adónde vamos?
La isla de La Palma cuenta con una importante red de senderos, y prácticamente todos los municipios . . .
ESO. Matemáticas
El poder de la información… para cambiar…nuestro centro.
El eje central del PE del centro gira en torno a las redes y los planes en los que está inmerso: . . .
ESO. Biología y Geología, Educación Física, Educación Plástica y Visual, Física y Química, Matemáticas, Tecnología
Experimentamos con los sentidos y el arte: nuestro pequeño Guggenheim
Con esta situación de aprendizaje nos proponemos trabajar las habilidades de percepción de los niños . . .
PRIMARIA. LOMCE
![proideac[1]](https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/files/2013/07/proideac1-300x138.gif)
