>

III. Educación literaria (4º ESO – Lengua castellana y literatura)

Interpretar un poema multimedia: “Tyger” de William Blake

Interpretar un poema multimedia: “Tyger” de William Blake

Esta interesante tarea propone "leer" un vídeo, basado en un poema de William Blake, Tyger, desarrollar estrategias para su interpretación, y hacer algo similar, versionando en el formato que se elija, con otro poema. Se trata de una tarea fácilmente interdisciplinar,...

¿Cómo crear un eje cronológico con el alumnado?

¿Cómo crear un eje cronológico con el alumnado?

En esta web se puede acceder a varias propuestas de creación de ejes cronológicos con el alumnado, todas ellas con múltiples aplicaciones en diversas materias, desde Historia, hasta Literatura, pasando por Educación para la Ciudadanía, Cultura Clásica... Ejes...

Testeando. Realizamos tests  y juegos on-line

Testeando. Realizamos tests y juegos on-line

Herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes de los colegios españoles y latinoamericanos. Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular...

Textos narrativos: características generales.

Textos narrativos: características generales.

Introducción al género narrativo y al conocimiento de los elementos característicos de este tipo de textos literarios. Entre los objetivos de esta aplicación están: Comprender el contenido de los textos propuestos. Distinguir la estructura de los textos. Identificar...

La lírica y la métrica

La lírica y la métrica

Estudio de los principales aspectos métricos que se contemplan en los textos escritos en verso. Entre los objetivos de la aplicación están: Leer y comprender textos poéticos. Conocer el género poético desarrollado en distintas épocas de la literatura española....

El resumen de un texto literario

El resumen de un texto literario

Para trabajar el resumen desde la materia de Lengua Castellana y Literatura o desde Tutoría como técnica de estudio.