Albert y CATANY, Miquel (1996). Madrid. Miraguano Ediciones.
Este libro tiene como objetivo poner al alcance del profesorado de Educación Secundaria reflexiones teóricas y propuestas prácticas para desarrollar la Educación Ambiental en los centros y en las aulas. Los autores son dos excelentes profesionales de la educación secundaria en Mallorca, con gran experiencia en la didáctica de las Ciencias de la Naturaleza y en la formación del profesorado. En su excelente libro nos ilustran sobre la forma de indagar en el aula a favor del medio y a favor de los hombres y mujeres que lo habitan. El trabajo comienza presentando las concepciones de los autores sobre el medio ambiente y la Educación Ambiental como equilibrio donde se integran el entorno natural y social. A continuación se caracteriza un modelo didáctico adecuado para el desarrollo de la Educación Ambiental, centrado fundamentalmente en la resolución de problemas ambientales, justificado tanto por la necesidad de conservación del medio ambiente, como por razones didácticas. Se justifica la doble necesidad de un enfoque interdisciplinar para poder dar respuesta a los complejos problemas del medio ambiente, señalando las aportaciones particulares de las diversas disciplinas que hacen evidente su interdependencia, así como para poder responder a las necesidades de aprendizaje del alumnado, que hagan posible el construir una visión global y equilibrada del medio ambiente. En esta obra se analizan todos y cada uno de los objetivos generales de etapa de la Educación Secundaria Obligatoria desde la perspectiva ambiental, valorando su posible contextualización, proponiéndonos cómo hacer Educación Ambiental en los centros y en las aulas. Por último se proponen diferentes enfoques y contenidos ambientales, sugiriendo asimismo ejemplos de diversas actividades de aula, para ambientalizar el desarrollo del currículo de Educación Secundaria. Este libro con un gran contenido práctico, fruto de la dilatada experiencia de sus autores, pretende ayudarnos a vencer las inercias de nuestra institución escolar y las limitaciones de tiempo, recursos y formación que padecemos muchos profesionales de la enseñanza. Se trata de una invitación a romper la cultura de la rutina, la apatía y la superficialidad, introduciendo en el aula las grandes necesidades humanas, abordando, en el ámbito educativo, los problemas que la sociedad tiene hoy planteados, pues su verdadera solución concierne a todos los ciudadanos y ciudadanas. Nos plantea la enseñanza y el aprendizaje como una investigación. Y en todo ello, la Educación que se dirige a la totalidad de las personas, debería tener mucho que decir y hacer. Esta propuesta nos pone claramente de manifiesto cómo el ambientalizar los currículos de Educación Secundaria por parte de los centros y de su profesorado es hoy no sólo una opción posible sino necesaria.
Leyda Torrent.