EDUCACIÓN FÍSICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS: EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA “CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO COMO FORMA DE MEJORAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES”
Autoría: Cristóbal Mendoza Díaz.
Centro: CEO Puerto Cabras. Puerto del Rosario. Fuerteventura
Correo electrónico: cristo_mendoza@hotmail.com
En un momento donde la educación se mueve sobre el eje fundamental de las Competencias Básicas, desde el departamento de Educación Física hemos querido apostar por una de ellas, Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, sin dejar el resto atrás, pero sí marcando una predominancia por aquella que consideramos que puede enriquecer más las aportaciones de la materia a la vida diaria del alumnado, no sólo de las clases. Además, el desarrollo de esta competencia contribuye a fomentar la igualdad de oportunidades, al ser unas prácticas deportivas que no llevan pareja una excesiva tecnificación, un gasto material desorbitado ni una preparación física muy exigente.
Tratando de sacar el máximo rendimiento a la zona donde se desarrolla la enseñanza, hemos llevado a cabo un programa destinado a la práctica de una Educación Física en armonía con el entorno, tratando de descubrir todas sus posibilidades.
El conjunto de actividades tienen un enfoque lúdico, ya que valora más la participación que el resultado final, donde la actividad física se hace de forma conjunta, disfrutando al máximo del momento. En aquellas donde aparece un aspecto competitivo lo rebajamos al máximo, dando posibilidades a los que la quieran hacer, fomentando la participación en equipos y equipos mixtos.
El planteamiento que nos marcamos ha estado diseñado para llevarlas a cabo durante todo el curso, repartiéndolas de forma que no sólo fueran fruto de un hecho puntual, sino recogidas dentro de un calendario, al que nos íbamos adaptando según transcurrían las fechas.
Las actividades han sido las siguientes:
a) Jornada de convivencia: dirigidas a mejorar las relaciones entre el alumnado que se incorpora al centro por primera vez. Buscamos que el alumnado nuevo, procedente de distintos centros de Primaria, se involucre en una jornada lúdico festiva que se lleva a cabo en Playa Chica, situada en Puerto del Rosario y a donde el alumnado se desplaza caminando. Se relacionan mediante juegos de pelota, raqueta, natación, etc. Todo esto dentro de un recinto delimitado y bajo la supervisión del profesorado y con la colaboración de la Policía Local, Protección Civil y Cruz Roja de Puerto del Rosario.
b) Visita a Tindaya, “Tras los pasos de los Podomorfos”. Actividad de senderismo acompañada por una visita al monumento de Unamuno.
La visita a Tindaya sintetiza la unión de todas las materias del centro en torno a un mismo acto, pues, cada quien va trabajando los aspectos más relevantes con su materia, en una aplicación práctica del concepto de interdisciplinaridad.
Desde el ámbito de la materia de Educación Física nos dedicamos a trabajar las nociones básicas sobre senderismo.
c) Visita a Antigua, “Senderos de Historia”. Mantiene la misma estructura que la de Tindaya y desde nuestra materia profundizando en todo lo relativo al senderismo y cómo comportarnos en la naturaleza.
d) Acuatlón. Actividad deportiva combinada que incluye una actividad de natación y otra de carrera a pie. Esta se lleva a cabo en Playa Chica y Paseo Marítimo de Puerto del Rosario. Además de contar con el alumnado del centro también tuvimos la participación de alumnado procedente de otros centros, IES La Oliva, IES Corralejo, CEO Antigua…
e) Duatlón. Combinación de carrera a pie y carrera en bicicleta. Se desarrolló por el carril bici de Puerto del Rosario, cercano al centro y desde donde se encontraba la salida y la meta. También contamos con la presencia de los centros mencionados arriba, en el deseo de que fuese una jornada de convivencia dentro de un ambiente lúdico deportivo, donde lo más importante fuera la actividad física en un espacio natural privilegiado.
f) Triatlón. Con esta actividad combinamos la natación, en la playa de Puerto Lajas, carrera en bicicleta por carretera de Puerto Lajas a Puerto del Rosario (Situada junto al mar) y carril bici, para terminar con la carrera a pie, también por el carril bici hasta el CEO Puerto Cabras.
g) Semana de la Bicicleta. La cercanía al carril bici de Puerto del Rosario de nuestro centro hizo que mirásemos en primer lugar hacia él como un gran recurso para las clases de Educación Física. Con esta actividad tratamos de fomentar el uso de la bicicleta dentro de una actividad física diaria. El planteamiento que hicimos fue el de contar, además de las dos horas de las clases de Educación Física, con otra hora los otros tres días de la semana. El alumnado hacía una hora de Educación Física diaria en bicicleta, contando con la colaboración del resto del profesorado que cedía su clase para poder llevar a cabo este proyecto.
Al concentrarlo en una semana el alumnado lleva su bicicleta el lunes y se la vuelve a llevar el viernes a su casa, fomentando también la cooperación, ya que el alumnado que no disponía de bicicleta podía conseguir una prestada de otro/a alumno/a, con lo que el no disponer de una bicicleta, no fue un obstáculo para realizar la actividad.
Es necesario reconocer que no hubiese sido posible sin la predisposición del alumnado para ceder sus bicicletas a los/las compañeros/as que no disponían de una, propiciando un clima de cordialidad que hacía que, durante esa semana, todo girase en torno a las bicicletas.
El recorrido no sólo fue por el carril bici, sino que lo hicimos por otras vías de tierra cercanas al centro.
h) “Lobos, acampada y bicicleta.” Recorrido al Islote de Lobos en bicicleta donde el alumnado hace una visita siguiendo los senderos y con un guía del Cabildo de Fuerteventura, complementado con la acampada en la Isla de Lobos por una noche.
Esta actividad se encuadra dentro de un trabajo multidisciplinar, y desde la materia de Educación Física nos encargamos de los aspectos relacionados con las bicicletas, el senderismo en una zona protegida y la acampada.
El objetivo de este proyecto deportivo es permitir acercarles a la actividad física en su entorno, buscando siempre que las posibilidades aumenten tanto en número como en variedad, y valorando en su justa medida la participación del alumnado, el cual hace posible sacar adelante todo esto, gracias a su esfuerzo y entusiasmo, digno de destacar en unos tiempos donde a la juventud se le acusa de ser poco receptiva a actividades de ocio que no tengan como eje fundamental las nuevas tecnologías.