NOS PONEMOS EN MARCHA: Un Proyecto Educativo para todos.
Al parecer, construir un proyecto educativo puede hacerse de dos maneras: utilizando procesos de “arriba–abajo” o por el contrario desde procesos de “abajo–arriba”, o dicho de otro modo: de manera deductiva o de manera inductiva.Cuando los educadores nos sentamos a pensar, también suelen ocurrir, por lo menos, dos cosas: o bien nos volvemos doctamente críticos y nos centramos en los problemas pero no en las soluciones, o bien nos perdemos en la inmensidad de las palabras: solidaridad, formación integral, espíritu crítico… La tendencia es un humano escape hacia la búsqueda de las causas...
Read MoreNUEVA OFERTA EDUCATIVA en el sureste de Gran Canaria
Siempre es grato escribir sobre el aumento de las ofertas educativas: En el caso que nos ocupa se ha puesto en marcha un nuevo centro de secundaria en el sureste de Gran Canaria. Hace veinte años, triángulo de la miseria. Hoy, esplendorosa y pujante zona socioeconómica en expansión merced a las acertadas políticas municipales culminadas con la creación en la Mancomunidad del Sureste. Radiografía al funcionamiento del instituto en su primer trimestre de andadura. El IES Playa de Arinaga se construye sobre una parcela de 17000 metros cuadrados cedidos por el Ayuntamiento de Agüimes a la...
Read MoreSIN MÉTODOS NI PROYECTOS
En el curso pasado desembarqué en un Instituto de Secundaria y, después de todos esos procesos tortuosos que tenemos que salvar los profesores sustitutos, me incorporé a mi departamento. Recogí mi horario semanal, que a mí me pareció más un jeroglífico indescifrable. Poco a poco fui descubriendo el significado de cada una de aquellas siglas, salvo una que ponía TFAA. Pensé que si colocábamos unos números en medio podría ser la matrícula de un coche. Así pues, con el disimulo de estar un poco despistado, pregunté por su significado. Mis alegres compañeros me contestaron que se trataba del...
Read MorePROYECTO EDUCATIVO Padres y profesoras para una tarea educativa conjunta
La idea de llevar a cabo esta experiencia surgió, por un lado, como respuesta educativa a una problemática constatada en el entorno escolar y familiar, en cuanto a la utilización de estrategias comunes, para trabajar coordinadamente aspectos importantes del desarrollo del alumnado en esta etapa. Por otro lado, años atrás se había ido observando una disminución importante del número de padres / madres que asistían a actividades del centro (reuniones, visitas quincenales, implicación en el Consejo Escolar, AMPA, etc…); con lo cual no sólo se pretendía la participación de éstos en la vida...
Read MoreAPRENDER A PENSAR CON EL CINE PROYECTO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN
El proyecto se inspiró en una concepción constructivista del aprendizaje, según la cual partimos de lo que ya está construido para edificar. Así, la escuela debe responder a los cuestionamientos que el medio plantea, de manera que cada respuesta se convierta en un nuevo interrogante sobre el que crear nuevos ensamblajes y rehacer las estructuras cognitivas con nuevas relaciones. Aprender es un proceso natural, como crecer por dentro, ante el cual todos y todas podemos sentirnos motivados y, además, resulta una aventura emocionante. Teniendo en cuenta los resultados de algunas investigaciones...
Read MoreA VILLA DE AGÜIMES Y LOS PROYECTOS EUROPEOS DE INTERCAMBIO
Transcurría el año 1997 cuando un grupo de profesores del I.E.S. Joaquín Artiles decidió, con el apoyo unánime de la Comunidad Educativa (Dirección del Centro, el Claustro de profesores y el Consejo Escolar), la participación en un Proyecto de intercambio con un colegio inglés.El objetivo de esta acción era contribuir a promover la motivación y la capacidad de los jóvenes para comunicarse en una lengua extranjera, en este caso el inglés. A través de este proyecto los estudiantes se darían cuenta de las razones de peso existentes para aprender otra lengua, ya que tendrían la oportunidad de...
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