Necesidades Educativas Especiales (Revista 8)

INTEGRACIÓN DEL AULA ENCLAVE A TRAVÉS DEL PROYECTO EUROPEO

Posted by on Abr 15, 2005 in Necesidades Educativas Especiales (Revista 8) | 0 comments

Los profesores del IES José Arencibia Gil Don Javier Medina Pérez, tutor del Aula Enclave y Doña Catalina Ordoñez Sancho-Miñano han llevado a cabo un proyecto de innovación educativa en el que han partici­pado alumnos de 1º de bachillerato y del Aula Enclave. Los primeros tienen como optativa la asignatura de Mitología. Es un grupo de 12 alumnos pertenecientes a los itinerarios de Humanidades y Ciencias So­ciales, distribuidos entre los grupos B,C,D. Sus edades están comprendidas entre 20 y 16 años; cuatro de ellos son varones y ocho mujeres. Los segundos son cinco alumnos, tres chicos y dos...

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JORNADAS SOBRE INTEGRACIÓN Y SALUD: Una toma de contacto con el mundo de las discapacidades

Posted by on Abr 15, 2005 in Necesidades Educativas Especiales (Revista 8), Sin categoría | 0 comments

En el I.E.S. José Arencibia Gil, situado en el municipio de Telde, pusimos en marcha en el curso escolar 2003-2004 , como primera experiencia, unas Jornadas sobre Integración y Salud. En principio, esta iniciativa surge por el interés que mostramos un grupo de profesores en dar un paso más a favor de la integración de algunos de nuestros alumnos con discapacidades y por otro lado porque considerábamos que la salud, en un sentido amplio, genera un gran interés a nivel familiar y social. Aunque la sociedad en la que vivimos parece estar sobreinformada en temas de prevención y salud (debates...

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MÚSICOS EN EL AULA ENCLAVE UNA EXPERIENCIA CON ALUMNOS CON T.G.D.

Posted by on Abr 15, 2005 in Necesidades Educativas Especiales (Revista 8) | 0 comments

Introducción El aula enclave del C.E.I.P. Alcalde Marcial Franco comienza la experiencia musical el pasado curso escolar. Para ello dispo­ne de una sesión semanal de 50 minutos en exclusiva para los tres alumnos que la componen (dos de los cuales presentan un trastorno generalizado del desarrollo) para posteriormente lograr integraciones con el resto de la comunidad educativa. Cuentan en cada sesión con la presencia del profesor de música (Gustavo), la auxiliar educativa (Helenka), y en ocasiones, la tutora de los alumnos (Eva). El planteamiento inicial se basa en la discriminación de los...

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LA HIPOTERAPIA EN LAS AULAS ENCLAVE DEL IES FRANCHY ROCA

Posted by on Abr 15, 2005 in Necesidades Educativas Especiales (Revista 8) | 0 comments

Hoy es miércoles, y en las aulas enclave del IES Franchy Roca hay un gran revuelo; los chicos y chicas están muy inquietos y nerviosos. Este día de la semana es el elegido por los responsables de las aulas para “ir a los caballos”. Antonio, alumno con síndrome de down, a pesar de estar en­fermo se resiste a quedarse en casa y obliga a sus padres a llevarlo al centro, porque hoy es el día de los caballos, y él no se lo quiere perder. El instituto, en su ánimo de estar a la cabeza en toda terapia educativa que mejore las condiciones personales del alumnado, ha puesto en marcha este curso un...

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Lenguaje de signos y las NNTT Un mundo sin barreras (Proyecto de Formación)

Posted by on Abr 15, 2005 in Necesidades Educativas Especiales (Revista 8) | 0 comments

Desde hace varios años, uno de los objetivos permanentes en nuestra P. G. A. es dar una mejor respuesta a los alumnos con N.E.E. y entre ellos a los sordos, ya que somos un centro de atención preferente. La comunicación y el lenguaje en la educación del alumnado en general, y del sordo en particular, es una de las dimensiones más importantes de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, el conocimiento de la Lengua de Signos y las NN.TT. facilita al profesorado la intervención en el lenguaje con el alum­nado de N.E.E. y además, le proporciona un mejor conocimiento de su realidad...

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