Lectura (revista 12)

Lectura y Familia

Posted by on Sep 29, 2011 in Lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comments

Lectura y Familia

Es la familia el lugar donde deben desarrollarse todas las estrategias que favorezcan la formación integral de cada uno de sus miembros, en especial la de hijos-as. Para ello, madres y padres, deben adoptar una actitud activa y constructiva para lograr que se despierte el interés por las historias que cuentan los libros. Por supuesto que es la escuela la institución encargada de la formación académica de los chicos y las chicas, pero sin el a poyo, la colaboración íntima entre ésta y familia no es posible alcanzar los objetivos que ésta se proponga. La familia juega un papel importantísimo...

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Leer es una forma de vida

Posted by on Sep 29, 2011 in Lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comments

Leer es una forma de vida

En más de un encuentro en los colegios, con mis jóvenes lectores, me han preguntado lo siguiente: ¿Si se viera obligado a elegir, qué preferiría ser, lector o escritor? La pregunta, supongo, tiene mucho de profesor o profesora detrás, pues es agradablemente capciosa; es decir, busca favorecer el interés de quien la formula. Y ese interés no es otro que el de animar a leer. Y contesto sin titubeos: leer (aunque Dios me libre de verme en tal tesitura y tener que prescindir de la escritura). No conozco a ningún gran escritor (y puede que lo haya) que no fuera primero un gran lector. Aquí no hay...

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La lectura en los tiempos del cólera

Posted by on Sep 29, 2011 in Lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comments

La lectura en los tiempos del cólera

“Se define al lector simplicísimamente: el que lee por leer, por puro gusto de leer, por amor invencible al libro, por ganas de estarse con él horas y horas, lo mismo que se quedaría con la amada” Pedro Salinas Con no poca frecuencia se nos pregunta a quienes nos dedicamos hoy a la enseñanza de la literatura qué es lo que ocurre con los libros y los adolescentes, por qué ya no se lee como antes, de qué modo podemos subvertir esta aparente tendencia hacia un mundo de analfabetos funcionales. Se ha despertado, de un tiempo a acá, una honda preocupación por este asunto y de ella dan...

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¿Para qué sirven los libros en la escuela?

Posted by on Sep 29, 2011 in Lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comments

¿Para qué sirven los libros en la escuela?

Los libros, cuántos libros, cientos de libros. Libros para calzar, para lanzar, para decorar, para quemar, para prohibir, e incluso, libros para acusar y perseguir. Los hay digitales, azules, circulares, en idiomas dispares, con sabor a fresa, con ruidos, gigantes o encogidos; y además los que son para unos cuantos, para todos o para nadie. Existen otros que se recortan, que pueden meterse debajo del agua, que desaparecen o se convierten en un robot mega-destructivo; están los que se roban, los que se prestan o venden, los que se regalan con la vajilla que el banco te concede por abrirte un...

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Mercedes Pinto: Una Experiencia Educativa en La Casa-Museo Tomás Morales

Posted by on Sep 29, 2011 in Lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comments

Mercedes Pinto: Una Experiencia Educativa en La Casa-Museo Tomás Morales

El Departamento de Educación y Acción Cultural (DEAC) de la Casa-Museo Tomás Morales oferta anualmente una amplia programación de actividades de divulgación, formación y fomento de la lectura a través de una metodología activa y participativa en la que observar, crear, reflexionar, formular hipótesis, comprobar o dar alternativas son parte fundamental. Para la edición de 2009 del Día de las Letras Canarias, la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Gobierno de Canarias propuso que fuese galardonada la escritora tinerfeña Mercedes Pinto. Como cada año el DEAC de la Casa-Museo...

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Lectura Rima con Tortura

Posted by on Sep 29, 2011 in Lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comments

Lectura Rima con Tortura

I. Me sugieren realizar tres páginas para abordar una cuestión que merecería, cuanto menos, el espacio de un libro y de no mermadas proporciones, por cierto. Acepto. El tema global, “La lectura”, me resulta atractivo. Creo que tengo algunas cosas que decir. Elaboro un guión. Es muy grande. Lo reduzco. Sigue siendo muy grande. Continúo reduciéndolo. Se excede de los límites fijados. Intento reelaborar los contenidos y su distribución. Me dejo muchas cosas en el tintero. Me resigno. Me sale esto. Te lo ofrezco. II. De entrada, un título conflictivo. ¿Conflictivo? Quizás. Lo vuelvo...

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