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Entradas con la etiqueta "Lengua Castellana y Literatura"

Comunicarse o no comunicarse, esa es la cuestión: hacia el cambio metodológico.

Autor: «Departamento de Lengua Castellana del IES Alonso Quesada». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el Ene 15, 2017 en Otras experiencias (Revista 17), Revista 17, Sin categoría | 0 comentarios

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El blog como herramienta de aula (parte II)

Autor: «María Elba Santana Márquez». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el Ene 12, 2017 en Experiencias: un enfoque competencial. (Revista 17), Revista 17 | 0 comentarios

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El bosque de Luisa

Autor: «Ma José Godoy Bellas». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el Dic 10, 2016 en Otras experiencias (Revista 19), Revista 19 | 0 comentarios

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UNA DE ZOMBIS: CÓMO MEJORAR LA COMPETENCIA LECTORA DEL ALUMNADO.

Autor: «Alejandro A. Molina Rivero y Mª del Pino Galván Déniz IES Amurga». Publicado el Sep 13, 2012 en Experiencias (Revista 15) | 0 comentarios

Desde hace tiempo, en nuestra práctica docente, nos hemos planteado cómo mejorar la competencia lectora del alumnado de la ESO. Observamos año tras año las mismas dificultades de comprensión que se arrastran desde niveles anteriores sin que parezca que sepamos solucionarlas. Es evidente que los procesos lectores son algo bastante complejo y por ello no resulta sencillo adaptar las tareas lectoras a los diferentes tipos de alumnos y alumnas que encontramos en el aula. ¿Cómo podemos atender a esta diversidad y que el alumnado avance en su desarrollo lector? ¿Es posible elaborar...

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La Aventura de Leer en Ciencias de la Naturaleza y Lengua Castellana y Literatura

Autor: «Susana Arizaga Castro y Mª Elena Guimerá Acevedo». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el Sep 30, 2011 en Experiencias de lectura (revista 12), Revista 12 | 2 comentarios

A muchos-as alumnos-as de la ESO no les gusta leer. Esta situación, que aparece constantemente en las aulas de secundaria, está ocasionada por múltiples factores que se pueden agrupar en dos grandes ejes: la dificultad para leer y la desmotivación. Solventar estos dos problemas en todo el alumnado de un mismo grupo es una tarea ardua, casi imposible. No obstante, se consiguen resultados muy positivos si se coordina el trabajo desde varias materias y si se plantea la lectura desde un punto de vista lúdico, fomentando actividades divertidas, convirtiendo cada clase en una aventura. A casi...

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