Archivo mensual: mayo 2020

Hola chicos, hoy vamos a ver y trabajar con tablas de proporcionalidad directa.

Una tabla de `proporcionalidad es, una cosa así:   

Para completarla el método más sencillo es reducción a la unidad.

Si tres aviones tardan 20´, ¿Cuánto tarda un avión?:

• Hay que dividir 20:3 = 6,7 minutos aproximadamente.
• Como nos preguntan los aviones que aterrizan en 60 minutos. Dividimos 60: 6,7 = 9
• Deja en los comentarios si se te ocurre  otra forma de  hacerlo.

Ahora vamos a trabajar los ejercicios.

GRUPO A 

%Proporcionalidad y porcentajes 2º ESO

Al final te pone ejercicios interactivos. No te despistes.

GRUPO B

http://www.eltanquematematico.es/proporcionalidad/proporc_p.html

Por último les dejo para los dos grupos el enlace a una página sobre proporcionalidad donde tienen un vídeo y diferentes juegos sobre proporcionalidad.

https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-3-matematicas/11-porcentaje-y-proporcionalidad/1-proporcionalidad/

Besitos y a cuidarse.

¡Hola hola! ¿Cómo les va? Espero que muy bien.

En la clase de hoy vamos a estudiar dos cosas: las frases interrogativas/exclamativas y los gentilicios. ¿Saben lo qué son? Lo aprenderán hoy. Hoy vamos a ver dos cosas porque ya no quedan muchas clases para finalizar el curso y así terminamos la unidad 10. ¿Ok?

Pues vamos allá

1.- Cojan su libreta y en la parte de Lengua pongan la fecha y en grande FRASES INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS.

Tod@s saben lo que son frases interrogativas (las que preguntan) por ejemplo «¿ cuándo vamos a comer?». Pero las frases exclamativas, ¿sabes cuáles son? ¿Cómo se escriben? … Vamos a aprenderlo.

Copia en tu cuaderno debajo del título que pusiste lo que sigue en negrita:

«Las frases interrogativas y exclamativas se utilizan para darle a las oraciones una expresión especial: preguntar por algo que no se sabe, demostrar sorpresa, interés, una orden, ironía.

• Hay que utilizar dos signos (uno al principio de la fase y otro al final). En la frases interrogativas ¿  ?    Ej. ¿Cuántos años tiene tu hermano?    En las exclamativas ¡ !  Ej. ¡Qué bien lo estás haciendo!,¡Ehhhh!, ¡Nooo!
• Y una serie de palabras que van en esta frases llevan tildes. Ejemplo Cuántos, cuántas, qué, quién, cómo, dónde, cuándo

Las frases escritas cambian mucho cuando ponemos los signos de exclamación e interrogación y sus tildes. ¡No dejes de ponerlos!

2.- Para practicar esta parte van hacer la ficha 1. La tienen los educador@s y las respuesta también.

Les dejo los juegos online de esta parte para el final de la clase

3.- Vamos a por la segunda cosa de hoy. Ponen en su cuaderno en grande GENTILICIOS. ¿Saben lo que són?

Copia en tu cuaderno lo siguiente.

Los gentilicios son adjetivos que determinan el lugar de origen de las personas o cosas. Como adjetivos, tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).

Nadal es español

Carolina Herrera es colombiana

 Messi es argentino

Estos tres gentilicios son fáciles. Hay otros más complicados porque la palabra cambia respecto al nombre del país, de la isla o ciudad.

Ejemplo a los de Fuerteventura se les llama Majoreros

4.- Pues vamos a practicar. Haz la ficha 2. La tienen l@s educador@s y las respuestas también.

5.- Terminamos practicando lo que hemos aprendido con los siguientes juegos online: ( si en alguno no puedes entrar, pasa al siguiente)

https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U05/04.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/inadejer.htm

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/gentilicios-espanoles–25-gentilicios-

http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/gentilicios/gentilicios.html

Hasta aquí la clase de hoy. Con esto terminamos la unidad 10. Eso significa que el próximo día hay examen.

Saludos, Fer

Buenos días. Hoy vamos a ver la fecundación, el embarazo y el parto

Comenzamos con este video: LA ODISEA DE LA VIDA

Una vez que hayas visto el vídeo vas a realizar la  actividad nº 8 de los apuntes (TEMA 8 EL SER HUMANO LA REPRODUCCIÓN). Lee el texto y relaciona los conceptos que aparecen debajo.

Por último  vas a hacer las fichas 13 y 14, sobre fecundación, embarazo y parto.

Hasta aquí la clase de hoy

Un beso enorme

¡Hola hola ! ¿Cómo les va? Espero que bien. Ya estamos en Junio. ¡Qué rápido se va el tiempo!

En la clase del otro día estudiamos las Comunidades Autónomas y las ciudades autónomas de España: Galicia, Cataluña, Andalucía,….

Hoy vamos a estudiar las provincias. Más de una vez la gente confunde Comunidades Autónomas con provincias. A ver si después de la clase de hoy ya lo tienen claro.

Empezamos.

1.- Cojan la libreta y en la parte de Ciencias Sociales/Geografía/Historia pongan la fecha y en grande escriban: PROVINCIAS DE ESPAÑA.

Muchas de las Comunidades Autónomas que estudiamos el otro día está formada por provincias. Todas no, pero si muchas. Y cada Comunidad Autónoma tiene su capital.

Por ejemplo:

GALICIA tiene 4 provincias: La Coruña, Lugo, Orense y Pontevedra. Su capital es Santiago de Compostela.

CATALUÑA tiene 4 provincias: Barcelona, Tarragona, Lérida y Gerona. su capital es Barcelona.

CANARIAS tiene 2 provincias: Las Palmas y Santa Cruz de Tenerife. Tiene 2 capitales: Las Palmas de G.C. y Sta. Cruz de Tenerife

Y así otras.

Coge el mapa «Distribución política de España» (que tienen l@s educador@s). Y lo verás mejor. El mapa es este

2.- Vamos a practicar. Con ayuda del mapa anterior y con Internet resuelve las fichas 1 y 2. Las tienen l@s educador@s y también tienen las respuestas.

3.- ¿Te has quedado con lo de las Comunidades Autónomas, sus provincias y capitales?

Resumido serían así: las Comunidades Autónomas y provincias

Las provincias que componen cada Autonomía, son:

• Andalucía: Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada, Almería, Jaén y Córdoba
• Aragón: Zaragoza, Huesca y Teruel
• Asturias: Asturias
• Baleares: Islas baleares,  Menorca, Ibiza, Formentera y cabrera
• Canarias: Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas 
• Cantabria: provincia de Cantabria
• Castilla la Mancha: Toledo, Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Guadalajara
• Castilla y León: Valladolid, Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria y Zamora
• Cataluña: Barcelona, Girona, Lleida y Tarragona
• Comunidad Valenciana: Valencia, Alicante y Castellón
• Extremadura: Cáceres y Badajoz
• Galicia: A Coruña, Lugo, Ourense y Pontevedra
• La Rioja: La Rioja
• Madrid: Madrid
• Murcia: Murcia
• Navarra: Navarra
• País Vasco: Álava, Guipúzcoa y Vizcaya

La lista de Comunidades Autónomas y sus respectivas capitales queda, por tanto, así:

4.- Termina la clase jugando online con lo que has aprendido. A ver si lo has aprendido. Puedes usar tus apuntes e Internet.

http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-espaa-donde-esta/22c6f812-c48e-40ab-8e63-aae34d2282c4

http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-espaa-como-se-llama/9c66babb-630b-4d95-b9e2-9c683266891e

Cuídense

Saludos Fer

¡Hola hola! ¿Cómo les va?

Hoy vamos a ver la segunda parte del tema del Habla Canaria. El otro día vimos que era una variedad lingüística o un dialecto geográfico. Y descubrieron el significado de palabras canarias. Hoy vamos a ver expresiones que se usan en Canarias y otras cosas.

¿Están preparad@s? Vamos allá

1.- Coge tu libreta y en la parte de Lengua pon la fecha y escribe en tu cuaderno lo que sigue en negrita:

Las características principales de nuestra variedad lingüística son:

a. SESEO: Se pronuncia la C y la Z como S. Consiste en pronunciar za-ce-ci-zo-zu de manera idéntica a sa-se-si-so-su. Caza y casa se pronuncian igual [kasa]

b. ASPIRACIÓN DE LA /-S/: casah por casas, ehtaba por estaba

c. PECULIAR PRONUNCIACIÓN DEL SONIDO “CH”: muyayo por muchacho

d. ASPIRACIÓN DE LA “J”: hente por gente

e. YEÍSMO: Pronunciación de LL como Y

f.-Uso del PRETÉRITO PERFECTOSIMPLE: viniste ¿Cómo viniste?. No decimos ¿Cómo habéis venido?).

g.-Uso de USTEDES en lugar de Vosotros. Ejemplo «Chicos, ORDENEN las mesas. No solemos decir “Chicos, ordenad las mesas».

h.- Gran uso de los DIMINUTIVOS. Ejemplo viejito, pueblito,…, Juanito, Pepita,..

2.- A parte de esas características tenemos muchas expresiones propias. ¿Te suenan las frases que vienen a continuación?

¿Sabes lo que significan?

Esa va a ser tu próxima actividad. Con la ayuda de Internet descubre el significado de esas frases y escríbelas en tu cuaderno.

Y después elige 5 de las siguientes expresiones que siguen y descubre su significado. Escribe la expresión y su significado en tu libreta

A tiro hecho

A trote y moche

Andar pisquiando

Cámbate las patas

Dale con la matraquilla

Dar por los besos

De coña

De mi quinta

De tres mil demonios

De uvas a brevas

Deja que te trinque

Dejarlo tieso

Del tingo al tango

Déjate estar

Estar caliente como un macho

Le falta un hervor

La jeringamos

Mandarse a mudar

Mojo con morena

Mandar al carajo

Es mansito

Ni fu ni fa

Ni te estires ni te encojas

Pedir agua por señas

Quedarse con la magua

Rascado como un piojo

Te falta una aguita

Tener fundamento

Dime por favor, la expresión que más te haya gustado o llamado la atención. Escríbelo arriba donde dice «deja un comentario».

3.- Un resumen de esta clase y la del otro día, contado con humor lo puedes ver en el siguiente vídeo

4.- Terminamos la clase con un juego online

https://www.buzzfeed.com/beatrizserranomolina/eres-un-canario-de-pro?utm_term=.ddad4ldYWA#.gvMMkWMNVm

Se les echa de menos.

Saludos Fer

Buenos días chicos. Antes de comenzar con el contenido propiamente dicho de esta clase, ¿han terminado con las tareas de la clase anterior?. Si no es así, tienen que terminarlas.

Hoy vamos a aprender que es y cómo se utiliza la regla de 3 directa y la reducción a la unidad.

Regla de tres directa

Dentro vídeo.

Vamos ahora a aplicar la teoría con los siguientes ejercicios. Puedes elegir entre la regla de 3 directa o la reducción a la unidad. Da igual el método que apliques, usa el que más fácil te resulte:

Ejercicios

REGLA DE TRES SIMPLE

El siguiente pdf contiene ejercicios de varios tipos. HAY QUE HACER SÓLO LA PRIMERA PÁGINA.

Les dejo el primer ejercicio como ejemplo:

Para envasar 200l             necesito  160 botellas

Para envasar 350l             necesito   x

x= 350 . 160 / 200 = 280 botellas.

Solución: Necesitaré 280 botellas.

Ahora te toca a ti. 

• Para terminar la clase de hoy, van a ir a la aplicación de Math game que tienen en la tablet y hacer el puzzle, que es el de la segunda fila el del centro.

Hasta aquí la clase de hoy. Un beso enorme para todos

Buenos días. Hoy vamos a ver en qué consiste la proporcionalidad directa e inversa. Así como las tablas de proporcionalidad.  HOY LA CLASE ES IGUAL PARA LOS DOS GRUPOS

Comenzamos. Dentro vídeo.

https://drive.google.com/open?id=1s2z1MLYrrlxdKZI87dN2i_gJitlEeokO

Recuerda darle al like si te ha gustado. JA JA JA Y SI TIENES DUDAS PREGUNTA EN LA CAJA DE COMENTARIOS.

Bueno, bromas a parte, vamos con la teoría. RECUERDA QUE TIENES QUE COPIARLA EN TU CUADERNO 

PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA

Y ahora vamos a practicar lo que acabamos de ver

9.- proporcionalidad y porcentaje EJERCICIOS

En estos hay ejercicios de proporcionalidad y porcentajes ya que ambos temas están muy conectados. A final tienes unos ejercicios de atención y razonamiento.

Y hasta aquí la clase de hoy.

Besos. Cuídense

¡Hola hola! ¿Cómo les vá? Espero que bien. Ya estamos en junio. ¡Quien lo dría! Hoy empezamos una nueva unidad. En esta unidad verán cosas variadas entre ellas el habla canaria. ¿Qué saben de ella? ¿Es un idioma, un dialecto…? Esto será el contenido de la primera clase de esta unidad.

Vamos allá.

1.- Cojan su libreta y en la parte de lengua, escriben la fecha y en grande UNIDAD 10.  Y justo debajo, también en mayúsculas: «EL HABLA CANARIA»

Empezamos con un vídeo musical. De un grupo que se llama «Efecto Pasillo». Vé, y sobre todo escucha la letra de esta canción. Al terminarla tienes que escribir en tu cuaderno palabras que creas que son del habla de aquí, de las islas.

Si te has quedado con palabras que usamos aquí ponlos en tu cuaderno . Si no es así, tienes la letra en el siguiente vídeo.

¿Cuántas palabras pusiste?

Salen muchas: chacho, pachanguita, chibichanga, chola, leche y leche, chochos, buche,…

¿Crees que aquí tenemos otra lengua? Me imagino que dirás que no. Entonces cómo se llama a estas diferencias. Escribe en tu cuaderno:

El habla canaria no es otro idioma ni un dialecto. Es una variedad lingüística del castellano. Y tiene parecidos al castellano de América latina.

2.- Vamos a conocer un poco este habla Canario porque cada vez, sobre todo la gente más joven, no sabe el significado de palabras y expresiones canarias.

Escribe en tu cuaderno las frases que siguen y pon debajo de cada una de ellas como se dicen aquí. L@s educadores tienen las soluciones.

a.- Llegué en autobús a uno de los barrios marginales de la ciudad y me encontré con mi amigo

b.- ¿Queréis ir a comer unas patatas fritas?

¿Las tuviste bien?  Esta son sencillas: Papas por patatas, guagua por autobús  y polígonos por barrios marginales. En la clase de hoy y en la del próximo día vamos a aprender el significado de palabras canarias que se están olvidando

3.- A continuación, vas a tener un listado de palabras canarias. Sé sincer@ ¿Cuántas conoces sin mirar en internet o preguntar? ¿5? ¿10? Mira a ver:

Abollado

Alegar

Alongarse

Arretranco

Baifo

Bulla

Callado

Cartucho

Chinijo

Embelesado

Engatusar

Enralado

Enyesque

Fachento

Fechillo

Fleje

Fonil

Folía

Frangollo

Garabato

Isa

Jilorio

Josico

Jolgorio

Liña

Macanazo

Machangada

Majar

Mataperrería

Magua

Nife

Ñanga

Pachorra

Partigazo

Peguijera

Pelete

Quíquere

Relajo

Sopladera

Tenique

Tolete

Ventorrillo

Zajorín

Zorrocloco

Zarcillo

¿Cuántas conoces?

Pues en esta actividad tienes que descubrir el significado de 10 palabras canarias de la lista. Copia en tu libreta cada palabra y pon lo que significa con ayuda de Internet.

Cuando termines, arriba donde dice «deja un comentario», escríbeme  cuáles son las tres palabras canarias, de las que buscaste, que más te han llamado la atención.

Bueno, lo dejamos aquí. Cuídense mucho.

Saludos Fer

¡Hola hola! ¿Cómo les va?  Espero que bien.

Hoy vamos a evaluar lo que han aprendido en la unidad de Grecia y Roma Económicos. Lo primero es buscar todos los apuntes (fotocopias, libreta que tengas con cosas de esta unidad). Todo lo que tengan.

Segundo: lo van hace por internet como los otros exámenes que han hecho. Así que a pedir una tablet o portátil.

Recuerdo que pueden consultar todos sus apuntes. «Sus cosas», no las de otr@s durante la prueba.

¿Lo tienen? Pues les explico

He preparado tres pruebas:

• Una para la clase A (Primera Aula)
• Otra para la clase B (el aula del medio)
• Otra para la clase C (donde está Adrián y Abián)

Cada clase va a tener un link y ahí está su prueba. Creo que lo mejor es utilizar la tablet pero como prefieran. Entran en su link y les saldrá un apartado para poner su nombre y apellidos. Con el nombre vale.  Luego le dan a siguiente y aparece la prueba.

Hay preguntas cortas de pocas palabras, otras más grandes  y de tipo test. Las hacen con ayuda de sus materiales (libretas, fichas, etc.) y al terminar pulsan en enviar. Su prueba llegará a mi casa y yo la correguiré. Y ya les paso la nota. Piensen bien las respuestas. No vayan corriendo.

¿Ok? Si hay dudas, llamenme.

Los links de las pruebas son:

• Link la clase A (Primera Aula)

https://forms.gle/9G6RycK5EVtgW2WC8

• Link para la clase B (Aula del medio)

https://forms.gle/tfETTUzp2U2THz2y8

• Link para la clase C ( Donde está Adrián)

https://forms.gle/dJbWDrXAUDmpN3Zs9

¡A por ello! Ya les paso las notas

Si terminan el examen les dejo  juegos online sobre cosas de esta unidad.

Los links para jugar son:

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/-quot-frases-hechas-quot-#.VwvyJ1ThAhc

http://www.xtec.cat/~jgenover/locucion1.htm

Saludos Fer

BUENOS DÍAS.

En la clase de hoy vamos a ver el aparato reproductor masculino.

¿Te acuerdas del vídeo y las preguntas de la clase anterior?

https://www.youtube.com/watch?v=PHsd1TkAdAc

 Comenzamos.

1. Mira el vídeo a partir del minuto cuarenta, el aparato reproductor masculino.
2. Completa las preguntas del aparato reproductor masculino (la ficha de la semana pasada) y pégalas en el cuaderno.
3. A continuación lee con atención  la Ficha 5 .
4. Realiza la continuación de la Ficha 5 donde pones las partes del aparato masculino.
5. Resuelve el crucigrama que te adjunto.
6. Por último vamos a hacer juegos sobre los aparatos reproductores masculinos y femeninos. Sigue los siguientes links:

GRUPO A

• ARRASTRAR LAS ETIQUETAS
• https://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Conocimiento/u02/0202.htm
• https://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Conocimiento/u02/0201.htm
• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/cuerpo_rep/ap_reproductor_fem_plus.html
• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/cuerpo_rep/ap_reproductor_masc_plus.html
• http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_aparato_reproductor_masculino.html
• http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_aparato_reproductor_femenino.html

GRUPO B

• https://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Conocimiento/u02/0202.htm
• https://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Conocimiento/u02/0201.htm
• http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_aparato_reproductor_femenino.html
• http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_aparato_reproductor_masculino.html

HASTA AQUÍ LA CLASE DE HOY 

BESOS DE COLORES. CUÍDENSE