“El mejor medio para hacer buenos a los niños es hacerlos felices”
Oscar Wilde
¿Quienes somos?
Centro de Educación Infantil y Enseñanza Primaria. Cuenta con 3 grupos por nivel, (9 en infantil y 18 en primaria) en edades comprendidas entre los 3 y los 12 años.
Disponemos de aulas especificas para, inglés, francés, música, informática, proyecciones y biblioteca.
En estas aulas se imparte en la práctica parte de la materia teórica dada a los alumnos.
Hay actividades escolares que se realizan fuera del Centro, como puede ser la semana azul, animación a la lectura, vela, excursiones medioambientales o viaje fin de curso, este último lo realizan los niños que terminar 6º de Primaria.
Característica del Centro:
- Centro de Integración Preferente para la Atención de Alumnado con Déficit Motórico.
- Centro de Integración para la Atención de Alumnos/as con Problemas Auditivos.
- Centro de Pilotaje TEA.
- Aula ENCLAVE.
- Incluidos en la Red de Centros Amara Berri
- Segunda lengua extranjera: Francés.
- AICLE en todos los niveles. (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). Dentro de éste estamos adscritos al PILE (Plan de Impulso de Lenguas Extranjeras)
- Área de profundización: Matemáticas.
Espacios del centro:
- 9 aulas de Educación Infantil.
- 18 aulas de Educación Primaria.
- Aula de idiomas/música.
- 2 aulas Enclave.
- 1 aula de Pedagogía Terapéutica.
- Aula de Medios de Comunicación.
- Espacio Audición y Lenguaje.
- Despacho de Orientación.
- Comedor.
- Salón de actos y reuniones.
- Biblioteca.
- Espacio A.M.P.A./Convivencia.
- Patio y zona de juegos independiente para Educación Infantil de tres y cuatro años.
- Huerto Escolar.
- Sala de profesores/as, secretaría, dirección, jefatura de estudios, sala de recursos
- Pista de balonmano/fútbol y baloncesto, voleibol
- Zonas verdes y de recreo, almacén y parque inclusivo.
Sistema Educativo: ABC MILLARES
Nuestro proyecto denominado “ABC MILLARES” implica el uso de una metodología fundamentada en el juego y en simulaciones de situaciones de la vida cotidiana como núcleo de las actividades del aula. La programación hace referencia al Ciclo y no al nivel de ahí la conveniencia de la mezcla de edades, con actividades abiertas que permiten a cada uno avanzar según su ritmo.
Todas las actividades que realiza el alumnado deben tener un “para qué” con la finalidad de dar sentido al trabajo.
Cada aula, a su vez, se organiza en contextos de aprendizaje. Estos contextos serán:
Sociales: Favorecen la comunicación, el apoyo mutuo, el trabajo en equipo, colaborativo, y las relaciones interpersonales y vínculos afectivos.
Estables: Contextos de aprendizajes fijos por el que el alumnado rota por ellos periódica y sistemáticamente, con lo cual permite que se profundice en el conocimiento de cada contexto así como en el desarrollo de las diferentes competencias.
Complementarios: La suma de todos estos contextos desarrolla el currículo de las áreas que se imparten en cada aula.
Plan digital del centro.
En el plan digital de centro se definen las actuaciones necesarias, en los siguientes ámbitos:
Liderazgo y gobernanza, infraestructuras y dotaciones tecnológicas, aprendizaje y enseñanza, desarrollo profesional (competencia digital docente), uso seguro de las TIC y protección de datos, difusión del plan digital de centro y evaluación del plan.
