Archivo de la categoría: Proyectos Educativos

      Con este proyecto pretendemos impulsar acciones de promoción y protección de la salud en el ámbito escolar y la promoción de ambientes escolares saludables y seguros. Ya se encuentran publicadas actividades que se han realizado como consecuencia de la ejecución de este proyecto. (más…)

   La escuela debe ser un lugar de experimentación de nuevas propuestas educativas y muchas de estas acciones, beneficiosas para el medio ambiente, son extrapolables posteriormente al ámbito familiar y vecinal. Nuestro objetivo es aplicar el concepto de desarrollo sostenible al ámbito escolar. (más…)

     Desde hace varios años hemos iniciamos el proyecto “El Círculo de la Palabra” en nuestro Centro, con el objetivo, entre otros, de mejorar la expresión oral y la capacidad comunicativa del alumnado. En esta idea participan, de forma desinteresada “Los Labrantes de la Palabra”, grupo de personas mayores que dependiendo de la Biblioteca Municipal de Arucas, se dedican a la buena costumbre de contar y con ellos, quien les anima, asesora y dirige, Antonio López, contador de historias. Los “Labrantes de La Palabra” vienen con periodicidad mensual a nuestro colegio a regalarnos sus historias.

En las sesiones se trabajan distintas técnicas de narración oral y actividades específicas para el desarrollo de la escucha. Es un trabajo que implica también a las familias de nuestro alumnado.

Consiste en que el alumnado pregunte a sus padres y abuelos sobre determinados temas, escuche de sus mayores esas historias familiares para luego contarlas al resto de compañeros de la clase. De esta forma, además de generar el gusto por indagar y saber de las historias de nuestros mayores, logramos que disfruten de escuchar y comunicar.

Los temas que tratan con el alumnado son:

• “Los noviazgos de antes”
• “Los juegos y juguetes de antes”
• “Movimientos migratorios”
• “Grandes acontecimientos históricos”
• “Profesiones y oficios de nuestros abuelos”
• “Conocimientos sobre hierbas”

PROYECTO DE HUERTO ESCOLAR Y AGENDA 21.

            Participaremos en el Programa AGENDA 21 del Ayuntamiento de Arucas con la finalidad de trabajar con nuestro alumnado la Educación ambiental: el huerto, la cultivos ecológicos, el cuidado y respeto del medio ambiente, la sostenibilidad, la salud… Con este proyecto pretendemos construir el huerto en al jardín de nuestro centro, un contexto que nos brinda la oportunidad de investigar y vivenciar acciones que sin duda se podrán dar en la vida real del alumnado.

           RECICLAJE EN EL HOGAR: a la hora de reciclar una de las labores más importantes a realizar es la recogida selectiva de los residuos para lo cual se hace necesaria la clasificación previa en el hogar.

          Este enlace te puede ayudar a tener muy claro que tipo de residuos hay que depositar en cada contenedor..

        Si queremos aire limpio, bosques llenos de animales, plantas y mares habitados por ballenas y otros seres vivos que son fuente de alimento de muchas especies, incluido el ser humano, tenemos que cumplir la ley de las 3 “R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Y no olvides la “E” de Evitar.

• REDUCIR: la cantidad de productos que consumimos.

• REUTILIZAR: cuantos más objetos volvamos a utilizar, menos basura produciremos.

• RECICLAR: se trata de volver a utilizar materiales para fabricar de nuevo productos parecidos.

        Esta “R” (Reciclar) debe ser la última que pongamos en marcha. Por delante deben ir las otras dos.

• La “E” de EVITAR se refiere a dejar de comprar y utilizar productos dañinos para el medio ambiente, usar otros que consuman menos energía y puedan volver a reciclarse.

  Con el fin de mejorar el aprendizaje de la lengua inglesa, hemos incorporado a la oferta educativa de nuestro Centro, desde el curso 2009_2010 el Proyecto CLIL (Content and Language Integrated Learning) o Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE), que hace referencia a la enseñanza de cualquier materia (exceptuando las de lenguas) en lengua extranjera.

     La finalidad es aproximar al alumnado a otras realidades educativas y socioculturales, incrementar cualitativamente la motivación hacia el aprendizaje del Inglés y mejorar las destrezas comunicativas orales (Listening & Speaking) del alumnado.

             Los contenidos no lingüísticos se desarrollan a través de la segunda lengua (inglés) y, a su vez, la segunda lengua se desarrolla a través del contenido de la materia (Conocimiento del Medio).

              En nuestro Centro, el alumnado de Educación Primaria recibe además de las horas correspondientes de inglés de cada nivel una hora semanal más de Conocimiento del Medio en inglés. Este hecho ha mejorado las destrezas comunicativas de nuestro alumnado además de su rendimiento en el área de inglés.

Con la incorporación de nuestro centro al Proyecto Medusa, desde el curso 2005/2006 hemos dado continuidad al desarrollo de las TICs, dado que “Iniciarse en la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico” es uno de los objetivos que define la LOE para las etapas de Educación Infantil y Primaria. (más…)

 La concepción de «educación vivenciada» iniciada por André Lapierre y Bernard Aucouturier consideran el movimiento como elemento insustituible en el desarrollo infantil. La práctica psicomotriz se dirige a individuos sanos, trabajando con grupos en un ambiente enriquecido por elementos que estimulen el desarrollo a partir de la actividad motriz y el juego. (más…)