DIFUSIÓN A LAS FAMILIAS  DEL CEIP EL TABLERO 

Asunto: Calendario de finalización de actividades del curso 2022/23

Resolución de 22 de abril de 2022, por la que se establece el calendario escolar y se dictan instrucciones para la organización y desarrollo de las actividades de comienzo y finalización del curso 2022/2023, para los centros de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias. 

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/centros/calendario_escolar/

http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2022/076/011.html

ATENCIÓN A LAS FAMILIAS EN EL MES DE JUNIO 

La atención a las familias en el mes de junio de 2023 se realizará por las mañanas,  en las sesiones de AT del profesorado( avisando a Jefatura ) o por las tardes a aquellas familias que lo necesiten ( lunes 12 o martes 13 de junio) y por correo corporativos de @canariaseducación.es  de lunes a viernes.

FINALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ( HORARIO DE  TARDE)
Viernes 26  de MAYO	Finaliza el  apoyo del AMPA de  1º A 4º  primaria
Viernes 2 de junio	Finaliza el apoyo del AMPA de  5º A 6º de primaria
Miércoles 31 de mayo	Finaliza las actividades de  ROBOTIX, INGLÉS Y DAMASI
Miércoles 21 de junio	Finaliza las actividades de  TEATRO  y JUDO
Jueves 22 de junio	Finaliza  las actividades de MUAY THAI .
Viernes  23 de junio	Finaliza las actividades de  ACOGIDA TEMPRANA, TARDÍA E INGLÉS GETBRIT

RESTO DE ACTIVIDADES LECTIVAS 

Del jueves   1 al viernes    23 de junio de 2023 finalizan las clases .En los niveles de Educación Infantil y Primaria, y en los centros de educación especial, las clases se impartirán en régimen de jornada intensiva en el periodo que va desde la fecha de comienzo hasta el 16 de septiembre, y a partir del 1 de junio, hasta la finalización de las clases. El horario lectivo del alumnado se disminuirá en una hora diaria al final de la jornada, realizándose las correspondientes adaptaciones	Jornada reducida: Las clases serán de 08:30 a 12:30 horas. El comedor será de 12:30 a 14:00 horas. Por tanto el comedor, transporte, actividades extraescolares,.. adelantan su salida una hora. El último día de comedor escolar y transporte  será el VIERNES  23 de junio de 2023 (inclusive). 6/05/2023 – 16:30H chala a las familias de 6º de primaria- tránsito a la ESO.( se envió mas tarde por whatssap corporativo)
Viernes , 16 de junio de 2023	-CONVIVENCIA/ORLA DEL ALUMNADO DE INFANTIL 5 AÑOS EN PARQUE SUR , de 8:30 a 14:00 horas.
Martes 20 de junio 2023	8:30h  Ensayos orla de 6º toda la mañana en la Casa de la Cultura con el alumnado y equipo docente. A las 17:00h Orla del alumnado de 6º en la Casa de la Cultura El Tablero
Viernes  23  de junio de 2023	–  Último día de clases y de todas las actividades lectivas:  hay comedor y transporte desde  las 12:30 horas hasta las 14:00h .  FIESTA  CON ACTIVIDADES DE AGUA  PARA INFANTIL Y PRIMARIA (OBSEQUIO DEL AMPA), de 8:30 a 12:30 horas, por turnos de nivel.
Viernes  23  de junio de 2023	9:00 h Publicación de notas en Ekade Familias y web ekade . El profesorado tutor les enviará por correo el horario correspondiente.
Lunes 26 de junio de 2023	– Tutoría de notas de 8:30h a 12:30 horas. El profesorado tutor les enviará  el horario correspondiente,para asistir si lo consideran. . – Reclamaciones a las notas ante la dirección del centro, por escrito, en horario de Secretaría, de 08:30 a 11:00h.
Martes 27 de junio de 2023	– Reclamaciones a las notas ante la dirección del centro, por escrito, en horario de Secretaría, de 08:30 a 11:00h. Pasado este horario se finaliza el  plazo de reclamaciones a las notas finales -12:00h REUNIÓN DE LAS NUEVAS FAMILIAS CURSO 23/24: Periodo de adaptación septiembre, Hábitos deseables para septiembre, etc.
Viernes 30 de junio  de 2023	11:00 horas. Consejo Escolar del Centro: Información de la Memoria, Cuentas Justificativas, anexos de comedor,…

CALENDARIO DE INICIO Y FINALIZACIÓN DEL CURSO 2023/24

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/centros/calendario_escolar/

La dirección del centro y todo el personal docente y no docente, le da las gracias por la  colaboración prestada  en este duro curso escolar y les invita a volver en septiembre con las mismas ilusiones e implicación tan necesarias para avanzar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestros niños y niñas                                La Dirección del Centro.

Tal y como se recoge en el ANEXO I de la  RESOLUCIÓN DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES Y DEPORTES POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES DE ORGANIZACIÓN Y  FUNCIONAMIENTO DIRIGIDAS A LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO  UNIVERSITARIOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS PARA EL CURSO  2022-2023 :

ANEXO I :ACCIONES ANTE SITUACIONES EXCEPCIONALES.

 La actividad lectiva podrá adecuarse a las posibles situaciones excepcionales que se pudiesen plantear a lo largo del curso, en cuyo caso, se solicitará de forma motivada autorización a la Dirección Territorial de Educación correspondiente, que emitirá resolución, previo informe de la inspección educativa. Sin menoscabo de las instrucciones que se puedan dictar desde el órgano o autoridad competente.(6)

 En concreto en aquellos supuestos en los que por causas educativas excepcionales (sanitarias,fenómenos meteorológicos adversos, desarrollo de pruebas de EBAU, pruebas de oposiciones,…) resulte necesaria la implantación por tiempo limitado en un determinado centro educativo de formas no presenciales de impartición de las enseñanzas, se solicitará de forma motivada autorización a la Dirección Territorial de Educación correspondiente, que emitirá resolución igualmente.( 7)

Por su parte, corresponde a la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, el otorgamiento de autorización de la enseñanza no presencial en relación con el alumnado con internamiento hospitalario permanencia prolongada en el domicilio, o al que resulten aplicables conforme a la resolución que emita la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad. (8)

Serán de obligatorio cumplimiento las indicaciones, acciones y medidas de prevención, higiene y promoción de la salud para centros educativos, así como las actualizaciones o modificaciones del mismo que se pudieran dictar. (9)

Se recomienda que el centro, en la elaboración de las programaciones didácticas atienda, en la medida de lo posible, a la casuística anterior.

Por tanto, si se concediera esta autorización motivada por la pasaramos de presencialidad a “CLASES NO PRESENCIALES, EL PROTOCOLO A IMPLEMENTAR   EN EL CEIP EL TABLERO SERÁ EL SIGUIENTE: 

EN INFANTIL:

• CADA PROFESORADO TUTOR ENVIARÁ UN ENLACE PARA QUE LAS FAMILIAS SE CONECTEN UNA SESIÓN AL DÍA, con un enlace de GOOGLE MEET desde la cuenta de @canariaseducaion.es).Estos enlaces se enviarán   por las CLASES VIRTUALES DE GOOGLE CLASSROOM. El resto de materias enviará tarea por el classroom. Se tendrá en cuenta la cantidad y/o dificultad de las tareas).

• EN PRIMARIA:

• DE 1º A 2º DE PRIMARIA – Se llevarán a cabo las clases de las materias principales (MAT,LCL,PWL), con un enlace de GOOGLE MEET desde la cuenta de @canariaseducaion.es. Estos enlaces se enviarán   por las CLASES VIRTUALES DE GOOGLE CLASSROOM. El resto de materias enviará tarea por el classroom.Se tendrá en cuenta la cantidad y/o dificultad de las tareas.

• 3º A 6º DE PRIMARIA . Se llevarán a cabo TODAS LAS  clases de las materias CON EL HORARIO NORMAL. Se enviará un enlace de GOOGLE MEET desde la cuenta de @canariaseducaion.es. Estos enlaces se enviarán   por las CLASES VIRTUALES DE GOOGLE CLASSROOM.Se tendrá en cuenta la cantidad y/o dificultad de las tareas.

OTRAS CONSIDERACIONES GENERALES :

•  Si queremos que nos devuelvan alguna tarea para evaluarla, habrá que especificarlo en esa actividad y nos la mandarán también a través del Google Classroom. 

• La tarea que mande cada miembro del Equipo Docente del grupo se colocará en el TEMA creado para cada una de las áreas: LENGUA, MATEMÁTICAS, MÚSICA, INGLÉS…

• Para crear la tarea, MUY IMPORTANTE seleccionar TODO EL GRUPO si es la misma tarea para toda la clase o solo el nombre de la alumna o alumno, si es para algún alumno o alumna en concreto (NEAE), para que nadie más lo vea.

• El alumnado NEAE continúa con sus adaptaciones.

• Para las conexiones : es necesario tener la cámara encendida y el altavoz apagado mientras se imparte la clase y no se pueden  grabar estas sesiones. 

• Si alguna familia no tiene medios, el centro les prestará una tablet o portátil.

LA DIRECCIÓN 

MATRICULA

MATRÍCULA PARA EL ALUMNADO QUE YA ESTÁ MATRICULADO EN EL CENTRO (DE CONTINUIDAD NO PARTICIPANTE EN EL PROCEDIMIENTO DE  ADMISIÓN ). En ella se solicitará  Servicios  ( comedor , transporte , ayuda de libros de texto… y elección de materias optativas, en su caso).

PLAZO:  Plazo del jueves 1 al jueves 29 de junio de 2023.

• En el siguiente enlace se encuentra toda la información necesaria 

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/infantil_primaria/

• RESUMEN DEL CALENDARIO PARA LA ADMISIÓN Y MATRÍCULA 

https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/estudiantes/_galerias/descargas/admision-alumando/curso_23_24/infantil-primaria/anexo_I_BOC_48_09_03_2023_admision_alumnado_2023.pdf

NORMATIVA COMEDOR ESCOLAR

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/servicios/comedores_escolares/admision-del-alumnado-en-los-comedores-escolares/

NORMATIVA TRANSPORTE ESCOLAR

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/servicios/transporte_escolar/instrucciones-para-los-centros-educativos/

NORMATIVA AYUDA LIBROS DE TEXTO

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/alumnado-familias/becas_ayudas_subvenciones/becas-gobierno-canarias/ayuda_libros_texto/

ADMISION

ADMISIÓN

APERTURA DEL EL PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS, PARA EL CURSO ESCOLAR 2023/24 EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS.  

• En el siguiente enlace se encuentra toda la información necesaria 

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/infantil_primaria/

• RESUMEN DEL CALENDARIO PARA LA ADMISIÓN Y MATRÍCULA 

https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/estudiantes/_galerias/descargas/admision-alumando/curso_23_24/infantil-primaria/anexo_I_BOC_48_09_03_2023_admision_alumnado_2023.pdf

• MANUAL DE AYUDA PARA REALIZAR LA SOLICITUD DE ADMISION

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/infantil_primaria/ayuda-informacion/

• USO DEL ORDENADOR DE SECRETARÍA EN CASO DE NECESIDAD 

 Excepcionalmente, las personas solicitantes que no cuenten con dispositivos o alguna de las formas de identificación necesaria para cumplimentar la solicitud, podrán hacer uso del ordenador que se encuentra disponible para estos casos en la secretaría del centro.

• CRITERIOS DE ADMISIÓN.

1. Los criterios de admisión se aplicarán cuando la oferta de plazas vacantes por nivel educativo del primer centro solicitado sea inferior al de solicitudes presentadas.

2. La puntuación de cada uno de los criterios de admisión es la que se relaciona a continuación, además de la documentación necesaria para su justificación.

CRITERIOS DE ADMISIÓN	DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA
1) Existencia de hermanos o hermanas con matrícula en el centro: 8 puntos.	En todo caso, este criterio se aplicará cuando el hermano o hermana esté matriculado en el centro o centro adscrito, siendo necesario aportar la documentación justificativa, cuando esté matriculado en el centro adscrito.Presentando certificado de matrícula expedido por el centro escolar .
2) Proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres, madres,tutores o tutoras legales, guardadores o guardadoras, o del alumno o alumna, si es mayor de edad, al centro docente:a) En la misma área de influencia: 8 puntos.b) Áreas limítrofes: 3 puntos.	a) El domicilio podrá acreditarse mediante los siguientes documentos: DNI del alumno, alumna, o de sus padres, madres, tutores o tutoras, guardadores o guardadoras, certificado de empadronamiento, residencia o tarjeta censal de alguno de los padres, madres, tutores o tutoras, guardadores o guardadoras, o del alumno o la alumna si es mayor de edad. b) El lugar del trabajo de uno cualquiera de sus padres, madres, tutores o tutoras, guardadores o guardadoras, o del propio alumno o alumna, si es mayor de edad, se deberá acreditar aportando copia del contrato de trabajo o certificación de empresa en la que se justifique el vínculo laboral y el domicilio del centro de trabajo, así como documento justificativo del alta en la Seguridad Social. Los trabajadores por cuenta propia deberán presentar documento justificativo del alta en el impuesto de actividades económicas, así  como documento del alta en el régimen especial de trabajadores autónomos de la Seguridad Social. En el supuesto de empleado o empleada público será necesario aportar certificaciónde la Administración pública.Si los padres y/o madres o tutores o tutoras, están separados o divorciados, y el alumno o alumna es menor de edad, se considerará el domicilio o el lugar de trabajo del padre, madre, tutor o tutora, que tenga atribuida la guarda y custodia, o el de aquel o aquella con el que conviva, en caso de que no tenga atribuida la guarda y custodia. En el supuesto de guarda y custodia compartida se considera domicilio, el domicilio o centro de trabajo de cualquiera de sus padres, madres, tutores o tutoras.
3) Existencia de padres, madres, tutores o tutoras legales, guardadores o guardadoras,que trabajen en el centro: 3 puntos.	Se aplicará cuando el padre o madre o tutor o tutora o guardador o guardadora, trabajen en el centro o centro adscrito, en el momento de solicitar la plaza, o vayan a hacerlo en el curso para el que solicite la admisión. A estos efectos, se entenderá que el padre, madre, tutor o tutora, guardador o guardadora, trabaja en el centro siempre que desarrolle o vaya a desarrollar su actividad profesional en dicho centro, con independencia de quien sea su empleador o empleadora, o empresario o empresaria, o de la jornada laboral que realice.
4) Renta per cápita de la unidad familiar.a) Rentas iguales o inferiores al IPREM: 4 puntos.b) Rentas superiores al IPREM que no sobrepasen el doble del mismo: 2 puntos.c) Rentas superiores al IPREM que no sobrepasen el cuádruple del mismo: 1 punto.	La convocatoria anual del procedimiento de admisión concretará la forma de calcular el nivel de renta total de la unidad familiar a partir de los datos declarados y la documentación presentada, en todo caso se tendrá en cuenta lo siguiente:- El nivel de renta de la unidad familiar se obtiene de la declaración del IRPF del ejercicio fiscal anterior en dos años al año natural en el que se solicita plaza, tanto si se presenta declaración conjunta como si se presentan declaraciones individuales de los miembros de la unidad familiar. En todo caso, la renta se hallará dividiendo la renta anual de la unidad familiar por el número de miembros que la componen.- La acreditación del nivel de renta se podrá obtener mediante autorización expresa a que la Agencia Estatal de la Administración Tributaria (AEAT) suministre directamente la información fiscal correspondiente, o mediante la presentación de la declaración del Impuesto de la Renta de las Personas Físicas (IRPF). En caso de no autorizar, deberá presentar el Certificado Resumen de la Declaración Anual de dicho año fiscal.Cuando no exista la obligación legal de presentar declaración del citado impuesto, la solicitud de plaza irá acompañada de certificación acreditativa de esta circunstancia emitida por la AEAT o, en su lugar, de cualquier otro documento oficial que acredite dicha circunstancia.- Para asignar la puntuación correspondiente al criterio de baremación de la renta de la unidad familiar, se aplicará el último Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples (IPREM) publicado.- No obstante lo descrito con carácter general en los párrafos anteriores, las familias cuyo nivel de renta haya descendido de manera significativa en los dos últimos años, podrán sumar un punto más a la puntuación que le correspondería, dentro de este criterio y no sobrepasando los 4 puntos, siempre que acrediten este descenso de rentas, justificando ser beneficiarias de alguna prestación o subsidio económico abonado por cualquier Administración Pública.- De no haber presentado declaración del IRPF y no percibir prestación o subsidio económico, tendrán que aportar informe emitido por los servicios sociales municipales acreditativo de su situación sociofamiliar para obtener los 4 puntos máximos establecidos en el criterio de rentas de la unidad familiar.
5) Concurrencia de discapacidad igual o superior al 33%, en el alumno o alumna o enalguno de sus hermanos o hermanas, padres, madres, tutores o tutoras legales, guardadoreso guardadoras: 4 puntos.	La discapacidad en el alumno o alumna o en alguno de sus hermanos o hermanas, padres, madres, tutores o tutoras, guardadores o guardadoras, se acreditará mediante certificado de la Consejería competente en materia de servicios sociales en el que se reconozca la discapacidad o cualquier otro documento oficial acreditativo.
6) Condición de víctima de violencia de género o de terrorismo: 4 puntos.	La condición de víctima de violencia de género de la alumna, o de su madre, tutora, o guardadora se acreditará por sentencia definitiva y firme que condene al agresor, resolución judicial por la que concluya el procedimiento penal de la que se deduzca que la mujer ha sido víctima de violencia de género, orden de protección vigente o resolución judicial que hubiere acordado medidas cautelares penales, siempre que estas estén en vigor.La condición de víctima de terrorismo se tendrá que acreditar mediante sentencia firme, por la que se le hubiere reconocido dicha condición o en su defecto, mediante la documentación acreditativa de haberse llevado a cabo las oportunas diligencias judiciales o incoado los procesos penales para el enjuiciamiento de dichos delitos.
7) Condición legal de familia numerosa: 2 puntos.	La condición legal de familia numerosa se acreditará a través del Libro de Familia o registro individual digital o documento oficial que acredite dicha circunstancia.
8) Alumnado nacido de parto múltiple: 2 puntos.	Se entiende que existe parto múltiple cuando el número de nacidos o adoptados es igual o superior a dos. Se acreditará mediante copia del libro de familia o registro individual digital, certificación de parto múltiple o cualquier documento oficial acreditativo de la misma.
9) Condición de familia monoparental: 1 punto	Se entiende por familia monoparental cuando la patria potestad o la tutela esté ejercida por una sola persona. Para la acreditación de la condición de familia monoparental se aportará copia de todas las hojas del libro de familia o registro individual digital, o sentencia o resolución judicial que acredite que la patria potestad o la tutela la ostenta una sola persona.
10) Situación de acogimiento familiar del alumno o la alumna: 1 punto	Para la acreditación de la situación de acogimiento familiar del alumno o la alumna se deberá aportar copia de la sentencia o resolución judicial o administrativa que la justifique.

 APROBADO EL CRITERIO DE ADMISIÓN COMPLEMENTARIO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO ESCOLAR PARA EL CRITERIO 1 DE ESTE APARTADO 

1) Existencia de hermanos o hermanas con matrícula en el centro.

En todo caso, este criterio se aplicará cuando el hermano o hermana esté matriculado en el centro o centro adscrito, siendo necesario aportar la documentación justificativa, cuando esté matriculado en el centro adscrito.

Presentando certificado de matrícula expedido por el centro escolar 

•  EL HORARIO DE SECRETARÍA DEL CEIP EL TABLERO: 8:45 h a 11:00 h 
• ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN.

1. El procedimiento de admisión se aplicará al alumnado que se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:

a) Incorporación por primera vez a un centro para iniciar o continuar alguna de las enseñanzas no universitarias del sistema educativo.

b) Cambio de centro, de modalidad o régimen de oferta de enseñanzas: presencial, a distancia, nocturno o diurno.

c) Inicio de las enseñanzas de bachillerato, enseñanzas de formación profesional, enseñanzas elementales y profesionales de música y danza, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, enseñanzas de idiomas, enseñanzas deportivas, y educación de personas adultas, aunque sea dentro del mismo centro.

d) El alumnado que quiera reanudar sus estudios o al que se haya dado formalmente de baja.

e) Cambio de etapa o curso en los centros privados concertados, aunque el alumno o alumna sea del propio centro, cuando proceda de una etapa o curso no incluido en el concierto

2. No tendrá que realizar ningún trámite para la admisión en estas enseñanzas:

a) El alumnado que continúe en su propio centro.

b) El alumnado de 6º de Primaria no deberá  solicitar plaza si su decisión es estudiar en el IES Tablero I -Aguañac,  puesto que ya está reservada en dicho instituto su plaza para el curso 2023/24 ya que  es el Instituto  de adscripción del CEIP El Tablero . Aquel alumnado  que desee ir a otro Instituto, sí deben presentar solicitud en el IES que elijan  y estar atento al calendario para la enseñanza  secundaria.

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/secundaria-obligatoria/

            c) El alumnado con dictamen en el que se proponga su escolarización en alguna de las modalidades excepcionales, Aula Enclave, Centro de Educación Especial o Centro Ordinario de Atención Educativa Preferente, su escolarización será resuelta mediante los procedimientos establecidos entre la dirección general con competencias en la materia y la Dirección Territorial.

• SOLICITUD DE PLAZAS

) Del 13 de abril al  27 de abril de 2023. 

Las solicitudes, se  presentará  por medio electrónico sin necesidad de acudir a los centros docentes, evitando desplazamientos y aglomeraciones:

Se deberá cumplimentar una solicitud mediante la aplicación «Generador de Solicitudes» que se encuentra disponible en la página web de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes. La aplicación informática permite remitir la solicitud al centro educativo, para que no tenga que acudir presencialmente al mismo hasta que le sea requerido que lo entregue . Una vez generado el documento, deberá descargarlo, firmarlo y custodiarlo.

•  BAREMACIÓN 

El 5 de mayo, se publican los listados de participantes admitidos, excluidos (no admitidos) y los solicitantes que han desistidos (renuncias). Aquí aparecerán los/las alumnos/as que NO NECESITAN APORTAR DOCUMENTACIÓN PARA BAREMAR, los que SÍ TIENEN QUE APORTARLA, los EXCLUIDOS, así como las persona que han desistido (renunciado) durante el este periodo.

Se corresponde con el periodo para presentar la documentación necesaria para el procedimiento de baremación. 

 Solo participan los solicitantes que TIENEN QUE ENTREGAR DOCUMENTACIÓN.

En este caso se deberá  custodiar la solicitud   y adjuntar la siguiente documentación que  entregarán  en el centro durante el  periodo de baremación (Del viernes, 5 de mayo al martes 16 de mayo ) si se les requiere , en el horario de secretaría , de 8:45h  a 11:30h.. AÑADIENDO LA SIGUIENTE DOCUMENTACIÓN : 

Fotocopia del D.N.I. padre/madre/tutor-a legal , y del alumno-a. También de las  personas autorizadas para recoger al alumnado.

4 fotos de carné.

Fotocopia de la tarjeta de vacunaciones.

2 fotocopias de la tarjeta sanitaria.

Fotocopia del Libro de Familia.

Fotocopia del carné de familia numerosa, si es el caso.

Certificado médico (en el caso de padecer enfermedad, alergia o discapacidad )

Para justificar el domicilio habitual o de trabajo ,podrá acreditarlo  con uno  de los  siguientes documentos:Fotocopia del DNI del alumno/a o de su madre/padre/tutor-a legal Certificado de empadronamiento de su  madre/padre/tutor-a legal en el que conste el domicilio.Lugar de trabajo de madre/padre/tutor-a legal, se deberá presentar copia del contrato o fotocopia cotejada del alta en la Seguridad Social.

Certificado de matrícula si el alumno/a procede de otro centro educativo.

Sentencia de separación o divorcio, orden de alejamiento si la hubiere.

Traer cumplimentada la Actualización de datos 23/24  , picando aquí pueden descargar el documento correspondiente

IMPORTANTE : NOTA 1: Traer solicitud por duplicado si se desea quedar  con  copia sellada por el centro.NOTA 2. Todos los impresos han de estar firmados por ambos progenitores  o tutores legales excepto si alguno de ellos está privado de la patria potestad.

•  UNIDAD FAMILIAR EN EL PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN.

1. La unidad familiar será la compuesta en el momento de presentar la solicitud, incluido

el alumno o la alumna.

2. Se considera unidad familiar, a efectos de baremación del procedimiento de admisión,

los siguientes supuestos:

– La formada por los padres, madres, tutores o tutoras, guardadores o guardadoras, y los

hijos o las hijas menores de veinticinco años, que convivan en el domicilio familiar e hijos

e hijas mayores de edad incapacitados judicialmente sujetos a patria potestad prorrogada o

rehabilitada.

– En el caso de padres, madres, donde la guarda y custodia esté asignada a uno solo

de ellos o ellas, debiendo acreditarlo mediante disposición judicial, la unidad familiar la

constituye el padre o madre custodio, con los hijos o las hijas menores de veinticinco

años que convivan en el domicilio familiar e hijos e hijas mayores de edad incapacitados

judicialmente sujetos a patria potestad prorrogada o rehabilitada.

– En el caso de padres y madres con guarda y custodia compartida, debiendo acreditarlo

mediante disposición judicial, la unidad familiar la constituyen ambos y los hijos e hijas

menores de veinticinco años que convivan con los custodios en el domicilio familiar e hijos

e hijas mayores de edad incapacitados judicialmente sujetos a patria potestad prorrogada o

rehabilitada.

3. Los documentos necesarios para acreditar la unidad familiar son:

– Libro de familia o registro digital o

– Certificado de nacimiento para hijos pendiente de incluir en libro de familia o

– Certificado/volante de empadronamiento o de residencia o

– Disposición judicial de guarda y custodia.

• VALIDEZ DE LA SOLICITUD.

1. La solicitud será válida y eficaz si la firman ambos padres, madres, tutores o tutoras, guardadores o guardadoras, o la persona solicitante, en caso de ser mayor de edad. 

2. En el caso de menores de edad, cuando la solicitud esté firmada solo por el padre, la madre, tutor, tutora, guardador o guardadora, se entenderá que tiene atribuida la guarda y custodia sin limitación para gestionar lo necesario en el procedimiento de admisión, y cuenta con el consentimiento del otro u otra, salvo que el centro tenga conocimiento de la oposición por parte del otro padre, madre, tutor o tutora, guardador o guardadora, en cuyo caso se aplicará lo dispuesto en la Resolución de 30 de junio de 2017, por la que se dictan instrucciones para la actuación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, en los casos de padres, madres, o representantes legales, separados, divorciados, o que hayan finalizado su convivencia, respecto a sus descendientes o representados, menores de edad, en el ámbito de las enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias. 

3. En el supuesto de solicitudes cumplimentadas mediante la aplicación “Generador de Solicitudes”, identificado y validado el padre, madre, tutor o tutora del alumno o alumna, o guardador o guardadora, se presume que cuenta y actúa con el consentimiento del otro padre, madre, tutor o tutora, guardador o guardadora. 4. La firma de la solicitud por las personas interesadas supone la aceptación de las comunicaciones del procedimiento de admisión a través de la dirección del correo electrónico que haya señalado en la misma. 5. Cuando exista más de una solicitud presentada por la misma persona, para un mismo alumno o alumna y enseñanza, se considerará válida la última solicitud presentada dentro del plazo

• PETICIÓN DE CENTROS. 

1. En la solicitud de plaza para las enseñanzas de educación infantil, educación primaria, y educación secundaria obligatoria se podrá solicitar, por orden de preferencia, un máximo de tres centros educativos; para bachillerato, ciclos formativos de grado básico, medio y superior de formación profesional y de artes plásticas y diseño, se podrán incluir hasta cinco peticiones, en sus distintos niveles y modalidades, haciendo constar el requisito de acceso con el que concurre para cada una de estas enseñanzas, y en el caso de las enseñanzas deportivas hasta tres peticiones.

 2. El alumnado actualmente escolarizado que solicite plaza en educación infantil, educación primaria o educación secundaria obligatoria, marcará su deseo de permanecer o no en el centro actual o de adscripción para el supuesto de no obtener plaza en el centro solicitado

• PUBLICACIÓN DE LISTAS DEFINITIVAS.

 1. Una vez revisadas las reclamaciones presentadas a las listas de adjudicación provisional, se publicarán las listas de adjudicación definitiva, con indicación del alumnado admitido, no admitido, excluido y renuncias, así como la forma y plazos de reclamación. 

2. Contra las decisiones definitivas de adjudicación de plazas, adoptadas por el Consejo Escolar o Consejo Social del centro docente público o por la persona titular del centro privado concertado, o por las comisiones de admisión, las personas interesadas podrán presentar recurso de alzada, en el plazo de un mes, ante la Dirección Territorial de Educación que corresponda, cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa.

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NIVELES EDUCATIVOS QUE IMPARTIMOS:

Aula Enclave.

Educación Infantil de 3, 4 y 5 años.

Educación Primaria desde Primero a Sexto.

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ZONA DE INFLUENCIA

Nuestra zona de influencia incluye todo el núcleo urbano de El Tablero (común al CEIP Pepe Monagas), Ayagaures, Calderín y Montaña La Data y cuentan estas tres últimas localidades con transporte autorizado.

Las zonas limítrofes : Todas las que son área de influencia del CEIP Pepe Monagas (El Salobre, Sonneland, Lomo Perera, Pedrazo y Lomo Gordo).

Áreas no limítrofes son todas las que no están en el área de influencia de este centro ni en el área de influencia del CEIP Pepe Monagas y dentro del municipio de San Bartolomé de Tirajana 

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PLAZAS ESCOLARES DISPONIBLES:

EDUCACIÓN INFANTIL

Educación infantil 4º ( 3 años )               ——— 40

Educación infantil 5º ( 4 años )  ———————-9

Educación infantil 6º ( 5 años ————————-NO 

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EDUCACIÓN PRIMARIA 

1º Educación Primaria (LOMCE)———————NO

2º Educación Primaria (LOMCE)——————–11

3º Educación Primaria (LOMCE)——————-2

4º Educación Primaria (LOMCE)——————–NO

5º Educación Primaria (LOMCE) —————–1

6º  Educación Primaria  (LOMCE)————— 11

• CRITERIOS PARA LA PLANIFICACIÓN DE LOS GRUPOS MEZCLA 

( aprobado por la CCP y por el Consejo Escolar del centro )

PROCEDIMIENTO PARA ORGANIZAR NUEVOS GRUPOS Y CREAR GRUPOS MEZCLA SI SE DIERA EL CASO : 

1. Se crean  listas nuevas de  todo el alumnado  teniendo en cuenta que EL CRITERIO MÁXIMO SEA LA  HETEROGENEIDAD ( la distribución se detalla en el acta de CCP y del Consejo Escolar donde se aprueba este apartado )
2. En caso de grupo-mezcla:

Tendremos  en cuenta la definición de plazas para los grupos mezcla que se adjunta al final de este párrafo. Además :

• Que sea el  grupo más   reducido y cerrado en cuanto a nuevas matrículas 
• Priorizar al alumnado  autónomo. 
• El grupo del nivel inferior debe formarse con alumnado con notas superiores a 8 mayoritariamente . 
• No  debe haber  alumnado con dificultades graves de convivencia ni alumnado con AC para facilitar el trabajo a dos niveles.

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TIPO DE JORNADA ESCOLAR:

Las clases se desarrollan en jornada continua de lunes a viernes de 08:30 a 13:30 horas.

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SERVICIOS ESCOLARES:

Comedor escolar de lunes a viernes de 13:30 a 15:00 horas.

Desayunos escolares al inicio de la jornada para aquel alumnado que lo solicite y cumpla los criterios establecidos por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.

Tenemos cuatro rutas de transporte escolar: Ayagaures, Montaña la Data, Calderín Lomo de los Azules y la correspondiente al alumnado  del aula Enclave. La llegada al Centro es a las 08:20 horas y la salida del Centro es a las 15:00 horas, excepto para los alumnos del aula Enclave que es a las 13:30h.

Actividades organizadas por el  AMPA para el curso 2023/24  (a modo de ejemplo las del 2022/23, picar en el siguiente enlace https://docs.google.com/document/d/18Zkkh9hq-wU1Peky-HB-pG1YT0dak24IRmQOdrzx5Dg/edit?usp=sharing ) . Se publicarán  a comienzo de curso las aprobadas en el Consejo Escolar .

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HORARIO DE SECRETARÍA : 8:45 H  A 11:00 H 

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OFERTA IDIOMÁTICA:

-Inglés desde Infantil de tres años hasta Sexto de Primaria.

-Alemán, como segunda lengua extranjera en Quinto y Sexto de Primaria.

-AICLE, asignaturas bilingües: Ciencias Naturales , Educación Física y Artística (Dependiendo de la disponibilidad profesional ).

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LÍNEAS GENERALES DEL PROYECTO EDUCATIVO 

Declaramos nuestro respeto al pluralismo en su vertiente política, religiosa y cultural y nuestro compromiso con los valores democráticos y derechos humanos. La escuela respetará la evolución del alumnado en el sentido de no imponer ninguna concepción política. Por otro lado, ha de estimular en él los valores de una sociedad democrática, solidaridad, respeto a los demás y actitud de diálogo. Así mismo, manifestamos nuestro respeto a la autoridad democrática. 

             -Nuestro principal objetivo es conseguir el éxito educativo  de todos los estudiantes 

· Nuestro Proyecto Educativo  pretende adaptarse a todas las necesidades, intereses y posibilidades. Para ello nos organizamos de forma creativa y funcional y gestionamos todos los recursos del centro con el fin de crear las condiciones idóneas para el funcionamiento óptimo. 

· Nuestros materiales curriculares son elegidos tras un análisis realizado por el claustro de profesores y ninguno de ellos presenta estereotipos sexistas. Con nuestros alumnos intentamos superar esos estereotipos y revalorizar el papel de la mujer en la actividad social. 

· En la formación de grupos de alumnos evitamos cualquier clasificación de los mismos por sus conocimientos, nivel intelectual o rendimiento así como los grupos estables de recuperación o de repetidores que lleve a una segregación del alumnado que tiene alguna dificultad en el aprendizaje. Tampoco formamos grupos estables con alumnado aventajado. 

· Nuestra metodología combinará lo instructivo con lo participativo y emancipa TiVo dependiendo del grupo y del momento educativo, y se fundamenta en: 

a) Intervención educativa en el contexto natural, adaptándonos al entorno. 

b) El uso de nuevas tecnologías. 

c) Flexible: permitiendo ajustar las propuestas al ritmo de cada alumno y alumna. 

d) Activa: el alumnado es el  protagonista de su propia acción. 

e) Participativa: favorecerá el trabajo en equipo fomentando el compañerismo y la cooperación. 

f) Inductiva: favorecerá el autoaprendizaje, de manera que sea capaz de resolver planteamientos, organizar su propio trabajo, constatar y comprobar en sí mismo la mejora llegando a la autoevaluación. 

g) Creativa: planteando propuestas que estimulen la creatividad en el alumnado, huyendo de modelos fijos, estereotipados o repetitivos. 

· Potenciamos todo tipo de actividad que fomente la animación a la lectura. 

· Declaramos nuestro compromiso con la conservación y mejora del medio ambiente y lo hacemos de forma práctica recogiendo el papel que usamos para reciclarlo, recogiendo pilas y plástico, y limpiando las instalaciones así como concienciando al alumnado en la conservación del entorno. 

· Manifestamos nuestra intención de coordinarnos pedagógicamente con los centros  de nuestro  distrito 

· Entendemos el centro escolar como un sistema abierto. Por lo tanto, la acción educadora que desarrollamos está abierta e incorpora la colaboración de las familias  y de las instituciones culturales y sociales del entorno. 

· Entendemos la educación como un proceso que abarca los diferentes procesos que integran la personalidad del alumno teniendo en cuenta las diferencias individuales sociales y culturales. 

· Nos regimos por el principio de la coeducación, entendiéndola como un intento de educar para la igualdad sin discriminación de ninguna clase por razón de sexo. Buscando la superación de mitos, tabúes y diferenciación de roles entre el hombre y la mujer. 

· Queremos preparar a las personas para que sepan integrarse en una sociedad cambiante y se conviertan en miembros responsables de ella, lo que exige asumir la tensión de ser capaces de vivir en un entorno competitivo sin tener por ello que interiorizar necesariamente sus valores. En esta perspectiva, el proceso educativo deberá intentar transformar la existencia más que adaptarse a la realidad existente. 

· El legítimo deseo de ocupar un lugar en la vida activa no debe marginar la capacidad de solidaridad y cooperación con quienes nos rodean. 

· Nos declaramos no confesionales y manifestamos nuestro respeto a las opciones particulares de todos los miembros de la comunidad educativa sin ignorar tradiciones culturales de la mayoría de la comunidad tales como la navidad. Respetamos la decisión personal de las familias  a elegir una enseñanza religiosa a través de las materias específicas. 

· Entendemos la comprensión  como un principio que propiciará el que todos los alumnos tengan unas mismas condiciones educativas a lo largo del periodo escolar obligatorio (igualdad de oportunidades). 

· Aceptamos el derecho que todos los alumnos tienen a disponer de las mismas condiciones educativas, a pesar de las discapacidades que presenten, siempre y cuando el Centro disponga de los servicios y medios adecuados para paliar estas discapacidades. 

· Nuestro Centro está abierto al entorno haciendo en él salidas e itinerarios culturales, lo analizamos física y socialmente a través de las distintas áreas y hacemos partícipes de nuestra actividad académica a la comunidad educativa a través de nuestros actos académicos, culturales y festivos. Respetamos la ideología de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Eliminaremos cualquier educación hacia un adoctrinamiento concreto. 

· Respetaremos la libertad de expresión y de poder de decisión del alumnado y  profesorado . 

· Entendemos la educación como un sistema que favorece la compensación y evita las diferencias fundamentalmente de carácter socioeconómico, étnico y de ubicación geográfica. Compensación que no quedará reducida a la igualdad, para no contribuir a incrementar las diferencias de base. 

· Propiciamos una educación actitudinal para abordar la educación para la salud, la educación vial, educación ambiental, educación para el ocio, para el consumo, educación para la paz y no violencia, educación intercultural. 

· Entendemos la gestión institucional como un proceso participativo de todos los sectores que configuran la comunidad educativa. 

· Propiciamos el fomento y el respeto por el asociacionismo del alumnado y familia.

· Entendemos la escuela como el ámbito propicio para la formación permanente del profesorado. 

· Es nuestra intención mantener una convivencia en el centro basada en la tolerancia y el respeto a los demás y en la aceptación de las normas que se encuentran inmersas en nuestro Plan de Convivencia y que emanan de la filosofía del Real Decreto 116/2011  que regula la convivencia en todo el centro de Canarias. Declaramos nuestro compromiso de informar a las familias  a diario, a través de correos, sobre la inasistencia de sus hijos a clase, dificultades para la convivencia, etc . 

· El horario que libremente hemos elegido para desarrollar nuestras actividades académicas es el de jornada de mañana, teniendo el A.M.P.A. organizadas por las tardes otras actividades complementarias culturales, deportivas o recreativas. 

· Utilizaremos diferentes estrategias para implicar a los padres en la educación de sus hijos haciéndoles partícipes en charlas, cursos… que inciden en aspectos concretos del currículo de sus hijos. 

· Somos conscientes de que el desarrollo tecnológico de la época moderna supone un reto para la educación, tanto en lo que se refiere a la adquisición por parte del alumnado de los hábitos e instrumentos necesarios, cuanto la capacidad de adaptación del profesorado al uso y manejo de las tecnologías. 

· Daremos  al alumnado las herramientas que le permitan dominar la avalancha de información y acoger con discernimiento los mensajes que difunden los medios de comunicación y publicitarios. 

· Propiciamos el fomento y el respeto por el asociacionismo de los alumnos y padres/madres, así como la participación en asambleas de aula, a través de sus delegados en la Junta de Delegados y en el Consejo Escolar. 

· Se potenciará el trabajo en equipo tanto del alumnado  como del profesorado.  

· Se fomentará el gusto por el trabajo bien hecho y la capacidad de planear y evaluar el propio trabajo de acuerdo con unos determinados objetivos. 

· Se desarrollará en el alumnado la capacidad de aprender a aprender. 

· Es nuestra intención mantener una convivencia pacífica en el centro. Se asumirá el conflicto como algo inherente a las relaciones humanas empleando mecanismos racionales para la solución de los mismos de forma constructiva. 

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 VISITA VIRTUAL A NUESTRO CENTRO 

Para conocer un poco más nuestro centro escolar les invitamos a visitar nuestra pagina web https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceipeltablerogc/2021/04/14/bienvenidos-al-ceip-el-tablero-visita-virtual-guiada-por-nuestro-centro-para-las-nuevas-y-no-tan-nuevas-familias/

También les invitamos a visualizar este power point “Bienvenidos al CEIP El Tablero”

https://docs.google.com/presentation/d/1EbD3eXS8gwyOWZ3nfj6mcAyWUnZDikJgLsOJ5z9i8gE/edit?usp=sharing

Estamos muy ilusionados por comenzar un nuevo curso después de las vacaciones de verano. Esperamos con mucha ilusión poner en marcha todos los planes y proyectos previstos y concluir este nuevo curso con tan buenos resultados como en cursos anteriores .

!Gracias a todas las familias  por su implicación para que esto sea una realidad ¡

En este documento se resumen las Normas de Organización y Funcionamiento (NOF) que regulan el funcionamiento general de nuestro Centro.

https://docs.google.com/document/d/1LHZmDL2qHfVNeQek9yPA0Qr7_BFjMHGaeCU69SlkzbA/edit?usp=sharing

Como este año no podemos mostrarles nuestro colegio de manera presencial, es por lo que lo hacemos de manera virtual con los mejores guías, el propio alumnado del Centro.

¡Esperamos que les guste! ¡Bienvenidos al CEIP EL TABLERO!

Nuestro enorme agradecimiento a Gonzalo y Martín, papá y tío de Mateo (alumno de 4ºA), por el magnífico trabajo en la elaboración y montaje del vídeo. ¡¡GRACIAS!!