Dentro de las actuaciones del Eje STEAM de la Red Innovas y de los Proyectos Edubótica Marina y Apañadas Ciencias, experimenta y diviértete, matemáticas Newton y OAOA, el alumnado del Centro, ha realizado diversas actividades relacionadas con puntos de interés del alumnado, competenciales y muy motivadoras. Generando productos muy interesantes y en algunos casos complejos, con unos resultados excelentes.
A continuación mostramos algunas de las actividades realizadas durante el curso.
PIANO DE AGUA MAKEY – MAKEY
Durante esta actividad, el alumnado ha aprendido a construir y programar un piano de agua utilizando la placa Makey Makey. A través de la experimentación con materiales conductores, han configurado diferentes sonidos para cada uno de ellos, creando así un instrumento musical interactivo.
Esta experiencia les ha permitido desarrollar competencias relacionadas con la tecnología, la programación, la creatividad y el trabajo en equipo, además de fomentar el aprendizaje práctico mediante la exploración y la resolución de problemas. E
DISEÑO EN TINKERCAD 3D
El alumnado ha aprendido a usar Tinkercad, un programa de diseño 3D, que ofrece múltiples posibilidades, no solo a nivel creativo sino también a nivel matemático, incluyendo medidas, formas geométricas, colocación en el espacio, etc.
Además de elaborar diseños personales a modo de práctica, nos ha ayudado a elaborar las hélices del barco de Edubótica. En él tuvieron que medir el diámetro del servomotor y ancho, alto y largo de las hélices para poder introducirlos dentro de su diseño
MATERIALES CONDUCTORES Y NO CONDUCTORES
A través de la placa Micro:bit, el alumnado ha explorado de forma práctica las propiedades de distintos materiales, identificando cuáles son conductores y cuáles no conductores de la electricidad. Tras programar la placa, han realizado pruebas y registrado los resultados obtenidos en una tabla para analizar y comparar sus observaciones.
HUMEDAD DE LA TIERRA. ¿NECESITA AGUA?
Mediante la placa Micro:bit, el alumnado ha investigado la relación entre la humedad de la tierra y la conductividad eléctrica. Han comprobado que cuanto mayor es la cantidad de agua presente en el suelo, mayor es su capacidad para conducir la electricidad, mientras que los suelos más secos presentan una menor conductividad.
Tras realizar diferentes mediciones y registrar los resultados, han analizado los datos obtenidos y extraído conclusiones sobre la influencia de la humedad en las propiedades eléctricas del terreno. Esta actividad ha permitido trabajar de forma práctica conceptos de electricidad, programación, recogida de datos y cuidado de las plantas.
DENSIDAD Y FLOTABILIDAD
A través de esta actividad, el alumnado ha aprendido el concepto de densidad calculándola a partir de la masa y el volumen de diferentes objetos, utilizando balanzas, reglas y recipientes de medición. Han analizado la relación entre estos factores y cómo influyen en la flotabilidad de los cuerpos.
Además, han realizado un experimento con una bola de plastilina, comprobando que, cuando se presenta en forma compacta, se hunde en el agua. Sin embargo, al modificar su forma y aumentar el volumen que ocupa sin variar su masa, han observado que puede llegar a flotar. Esta experiencia les ha permitido comprender que la flotabilidad no depende únicamente del peso de un objeto, sino también de su densidad y de la cantidad de agua que desplaza, relacionando estos conceptos con ejemplos reales como el funcionamiento de los barcos.
PROGRAMACIÓN DE UN BARCO Y DISEÑO DE HÉLICES
A través de esta actividad el alumnado, ha diseñado las hélices de un barco en Tinkercad, con las medidas adecuadas para que pudiese acoplarse el servomotor y las hélices. Además han programado una tarjeta Microbit emisora y otra receptora para poder dirigir el barco en las distintas direcciones.
Una vez programado, lo han incorporado al barco diseñado en 3D .
MONTAJE DEL BARCO Y VISITA A PLOCAN (Plataforma Oceánica Taliarte)
Como culminación de todo el trabajo realizado, el alumnado visitó las instalaciones de la Plataforma Oceánica de Canarias (PLOCAN), donde tuvo la oportunidad de probar sus barcos en un entorno real y compartir la experiencia con estudiantes de otros centros educativos participantes.
La jornada también incluyó talleres de drones y programación, además de un agradable desayuno que contribuyó a hacer de este día una experiencia aún más enriquecedora.
Desde el centro queremos felicitar a todo el alumnado por su implicación, creatividad, capacidad de superación y excelente trabajo en equipo. Sin duda, una experiencia que les ha permitido aprender disfrutando y acercarse al mundo de la ciencia y la tecnología de una forma práctica y significativa.
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Durante la mañana, el CEIP Fernando Guanarteme se llenó de curiosidad, ilusión y mucha energía. El alumnado fue el gran protagonista, mostrando sus experimentos, explicando procesos, compartiendo hipótesis y disfrutando de la ciencia de una forma activa, cercana y divertida. Cada grupo preparó sus propuestas con entusiasmo, convirtiendo la feria en un recorrido lleno de descubrimientos.
Pudimos ver experimentos relacionados con la flotabilidad, la densidad, el agua salada, los fluidos no newtonianos, la luz, la energía, la conductividad, la robótica y otras experiencias científicas adaptadas a las distintas edades. Desde Infantil hasta los cursos superiores, todos y todas participaron aportando ideas, creatividad y muchas ganas de aprender.
Queremos destacar especialmente la gran participación de toda la comunidad educativa. El profesorado, el alumnado, las familias y el personal colaborador hicieron posible una jornada llena de colaboración, alegría y aprendizaje compartido. Se respiraba un ambiente precioso: niños y niñas explicando con orgullo, familias acompañando con interés, docentes guiando y apoyando, y todo el centro disfrutando de una experiencia común.
Además de aprender ciencia, aprendimos a observar, a hacernos preguntas, a trabajar en equipo, a comunicar lo que descubrimos y a sorprendernos con fenómenos que forman parte de nuestra vida diaria. La feria fue una muestra de que la ciencia también puede ser juego, emoción, creatividad y cooperación.
Esta actividad se enmarca dentro de la Red InnovAS, en el eje STEAM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, desde el que seguimos impulsando propuestas que acercan el pensamiento científico y creativo al alumnado de manera práctica, inclusiva y motivadora.
Gracias a todas las personas que hicieron posible esta miniferia científica. Sin duda, fue una jornada para recordar: aprendimos, compartimos, experimentamos y, sobre todo, disfrutamos muchísimo.
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