Trabajar las Matemáticas se puede realizar de manera «diferente» a la tradicional y además cooperar y concienciar en la mejora del medio ambiente y la recogida de residuos. Esta experiencia de 4º de Primaria lo demuestra. El alumnado tenía que nterpretar de forma verbal y gráfica un problema de la vida cotidiana, discriminando datos, relaciones y objetivos para lograr la comprensión de diversos problemas planteados.
Además tenían que identificar y analizar el problema que supone los residuos y resolverlo mediante las matemáticas, comprobar la validez de las soluciones obtenidas y su coherencia en el contexto para establecer conexiones entre las matemáticas y los fenómenos que ocurren a su alrededor.
También se pretendía que el alumnado colaborara en el trabajo en equipo mostrando iniciativa, desarrollando la escucha activa y la comunicación asertiva, valorando la diversidad, asumiendo las responsabilidades individuales y empleando estrategias cooperativas para la consecución de objetivos compartidos.
El proceso realizado fue el siguiente:
-Recopilamos los envases del desayuno durante 3 semanas.
-En el patio, los dispusimos en forma rectangular (32 envases en 5 filas).
-Hicimos los cálculos (sumas de sumandos, multiplicación tradicional, multiplicación OAOA).
-Los esparcimos por todo el patio para darnos cuenta de la cantidad de residuos que generamos en tan poco tiempo.
Una oportunidad muy bonita para reflexionar sobre el cuidado del medio ambiente y sobre qué podemos hacer para mejorar este problema mundial desde las Matemáticas.