Dear families,
The school year has come to an end, but before saying goodbye, we’d like to share a short summary of the work done as part of our CLIL program.
In this post, you’ll find a selection of festivities we’ve celebrated throughout the year, organized by term, along with a glimpse of the activities carried out at different grade levels.
It’s been a year full of learning, creativity and fun, and we’re very proud of our students’ effort and enthusiasm.
We hope you enjoy it as much as we did!
CLIL TEAM
Queridas familias:
El curso ha llegado a su fin, pero no queríamos despedirnos sin antes compartir con ustedes un pequeño resumen del trabajo realizado dentro del programa AICLE.
En este post podrán ver algunas de las festividades que hemos celebrado a lo largo del curso, organizadas por trimestre, así como una muestra de actividades realizadas en los diferentes niveles.
Ha sido un año lleno de aprendizajes, creatividad y diversión, y estamos muy orgullosos del esfuerzo y la participación de nuestro alumnado.
¡Esperamos que lo disfruten tanto como nosotros!
EQUIPO AICLE
FIRST TERM
HALLOWEEN
CULTURAL HALLOWEEN AT CEIP PLAYA HONDA: SPOOKS, LEARNING AND FUN!
This year, at CEIP Playa Honda, we celebrated a very special Halloween, filled with activities, scares, and, above all, culture. Thanks to the CLIL programme and our team of teachers, the Full English Culture project allowed our students to explore the roots of this festivity with an educational and cultural twist. From spooky workshops and monster breakfasts to pumpkin, hat, and broomstick contests, each activity was an opportunity for students to engage with Anglo-Saxon culture in a practical and enjoyable way.
One of the highlights was the Tunnel of Terror, inspired by the tradition of Samhain. Pupils from Year 3 to Year 6 braved the eerie tunnel to place their offering on the altar, while families – transformed into terrifying actors – made each scare unforgettable. Our younger children also enjoyed Halloween-themed workshops, dances, and the classic trick or treat to wrap up the week.
We’re deeply grateful to the families who joined in and helped make this celebration such a success. See you next Halloween, ready to learn and enjoy together!
HALLOWEEN CULTURAL EN EL CEIP PLAYA HONDA: ¡SUSTOS, APRENDIZAJE Y DIVERSIÓN!
Este año, en el CEIP Playa Honda, hemos celebrado un Halloween muy especial, lleno de actividades, sustos y, sobre todo, cultura. Gracias al programa AICLE y nuestro equipo de docentes, el proyecto Full English Culture nos permitió explorar las raíces de esta festividad con un enfoque educativo y cultural. Desde talleres terroríficos y desayunos monstruosos hasta concursos de calabazas, sombreros y escobas, cada actividad fue una oportunidad para que el alumnado se acercara a la cultura anglosajona de forma práctica y divertida.
Una de las experiencias más destacadas fue el Túnel del Terror, inspirado en la tradición del Samhain, donde los alumnos de 3º a 6º atravesaron el pasadizo oscuro para dejar su ofrenda en el altar, mientras que las familias, ¡convertidas en actores de miedo!, hicieron que cada susto fuera inolvidable. Nuestros pequeños también disfrutaron de talleres de Halloween adaptados, bailes temáticos y la clásica actividad de trick or treat para cerrar la semana.
Agradecemos enormemente la colaboración de las familias que participaron y ayudaron a que esta celebración fuera todo un éxito. ¡Nos vemos en el próximo Halloween cultural, listos para aprender y disfrutar juntos!
CHRISTMAS
CHRISTMAS POSTCARD EXCHANGE
Christmas has arrived at our school and from the CLIL Department we organized a Christmas Postcard exchange activity through all the students to send the best wishes for this special period.
From the little ones to 6th graders, they create and decorate a wonderful postcard to be a gift to other student of their level. They were so excited to see which one they would receive. Surprise and emotion were the main feelings in their faces in this activity where art and creativity work together to enjoy a remarkable moment.
We would also like to take this opportunity to wish you peace and joy in this holiday season and in the New Year.
We sincerely hope you enjoy this moment of serenity and family time.
Sending you all the Merry Christmas.
INTERCAMBIO DE POSTALES NAVIDEÑAS
La Navidad ha llegado a nuestro colegio y, desde el Departamento AICLE, organizamos una actividad de intercambio de postales navideñas entre todo el alumnado para enviar los mejores deseos en este período tan especial.
Desde los más pequeños hasta el alumnado de 6º de primaria, todos crearon y decoraron una preciosa postal para regalársela a otro compañero o compañera de su mismo nivel. Estaban muy ilusionados por descubrir cuál recibirían. La sorpresa y la emoción fueron los sentimientos protagonistas en esta actividad donde el arte y la creatividad se unieron para disfrutar de un momento inolvidable.
También queremos aprovechar esta oportunidad para desearles paz y alegría en esta temporada navideña y en el nuevo año.
Deseamos de corazón que disfruten de este momento de serenidad y tiempo en familia.
¡Les enviamos una muy Feliz Navidad!
INFANT EDUCATION
HOW’S THE WEATHER LIKE TODAY?
Every morning at the assembly, we ask ‘the helper’ what the weather’s like today, if it’s hot or cold and what season it is. After, we sing the song about the weather and place the corresponding drawing in the window of our digital assembly. We know that here in Lanzarote it almost never rains, so when it happens it is a special day.
¿CÓMO ESTÁ EL TIEMPO HOY?
Cada mañana en la asamblea, preguntamos al encargado cómo está el tiempo, si hace frío o calor y en qué estación estamos.
A continuación cantamos la canción del tiempo y colocamos el dibujo correspondiente en la ventana de nuestra asamblea digital.
Sabemos que aquí en Lanzarote casi nunca llueve, así que cuando pasa es un día especial.
HO, HO, HO!!
Christmas arrived and we decorated the corridor of our school and made a little detail for home.
We painted with watercolors and decorated many Christmas balls with star stickers, we painted trees with tempera paints and straws and we made a decoration for the house with plasticine. They turned out super pretty!
HO, HO, HO!!
Llegó la Navidad y nos pusimos manos a las obra para decorar nuestro pasillo del cole y, por supuesto, llevarnos un detallito para casa.
Pintamos con acuarelas y decoramos con pegatinas de estrellas muchas bolas de Navidad, pintamos árboles con témperas y pajitas e hicimos una decoración para casa con arcilla moldeable. ¡Quedaron súper bonitas!
1ST GRADE
RECYCLED CARS: CREATIVITY ON WHEELS!
In the 1st grade Science and Arts class, students took part in a creative and educational activity where they made toy cars using recycled materials. Through this activity, the children learned about the importance of sustainability and recycling. Using materials like bottle caps, cardboard, popsicle sticks, and other waste items, they let their imaginations run wild while designing and assembling their own vehicles. At the end of the activity, the students were able to test how their cars moved. Additionally, teamwork, creativity, and environmental awareness were encouraged, fostering a fun and interdisciplinary learning experience.
COCHES RECICLADOS…¡CREATIVIDAD SOBRE RUEDAS!
En la clase de Science y Arts de 1º de Primaria, nuestros estudiantes en una actividad creativa y educativa en la que fabricaron coches de juguete utilizando materiales reciclados. A través de esta actividad, los niños y niñas aprendieron sobre la importancia de la sostenibilidad y el reciclaje. Utilizando materiales como tapones de botellas, cartón, palillos y otros residuos, el alumnado dio rienda suelta a su imaginación, diseñando y ensamblando sus propios vehículos. Al final de la actividad, los pequeños pudieron probar cómo sus coches se movían. Además, se fomentó el trabajo en equipo, la creatividad y el respeto por el medio ambiente, promoviendo un aprendizaje multidisciplinario y divertido.
SECOND GRADE
A GATE FOR FIVE LITTLE PUMPKINS
For this activity in our Science sessions, we followed the STEAM approach (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics).
Second-grade students started by reading and listening to the book Five Little Pumpkins by Dan Yaccarino. This not only helped them develop their reading, listening and speaking skills in English but also introduced them to the final project they would be working on.
Next, they were asked the following questions: Can you build a gate for five pumpkins? What materials do you need to build it? The students mentioned materials such as wood, a hammer, and nails. However, they were then challenged to think creatively, as they would not be using conventional materials but rather those available in the classroom. Pencils, erasers, and sharpeners could become a gate if arranged correctly.
The next step was to design their gate on paper, using only classroom materials. Each student sketched their own version of a gate for five little pumpkins.
To conclude the activity, we built the different designs together as a group. At this stage, students discovered that their designs needed some adjustments to ensure their structures could stand upright and support the weight of five small pumpkins.
The students were highly engaged and excited by the activity, eager to continue experimenting with science.
UNA VALLA PARA CINCO CALABAZAS
Para la realización de esta actividad en las sesiones del área de Ciencias, hemos tenido en cuenta el enfoque STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).
El alumnado de Segundo ha comenzado leyendo y escuchando el libro Five little pumpkins, de Dan Yaccarino. Esto ha servido además de para trabajar la comprensión y expresión oral y escrita en inglés, para entrar en situación en el proyecto final que realizaríamos.
A continuación se les ha propuesto las siguientes preguntas: ¿Puedes construir una valla para cinco calabazas? ¿Qué materiales necesitas para construirla? El alumnado ha nombrado materiales tales como madera, martillo, clavos…Después se les ha dicho que para construirla, no utilizaríamos materiales convencionales, sino materiales que tenemos en la clase. Para ello han tenido que pensar creativamente. Lápices, gomas y afiladores podrían convertirse en una valla si los colocamos de la manera correcta.
El siguiente paso fue diseñar en un folio cómo haría cada uno su valla para cinco calabazas usando los materiales que tenía en la clase.
Para finalizar la actividad, en gran grupo, hemos construido los diferentes diseños. Ha sido en este momento cuando el alumnado ha descubierto que sus diseños sobre el papel necesitaban algunas mejoras, si querían que sus construcciones se mantuvieran en pie y pudieran soportar el peso de cinco pequeñas calabazas.
El alumnado ha terminado esta actividad bastante entusiasmado y con muchas ganas de seguir experimentando con la ciencia.
SCRATCH JR IN THE SCIENCE CLASS
The use of the ScratchJr app by second-grade students on their tablets brings multiple benefits to their learning.
First, they develop computational thinking. They learn to break down problems, identify patterns, and plan solutions through block-based programming. This helps them structure their thinking in a logical and organized way.
Second, active and creative learning takes place. With ScratchJr, students can create simulations of scientific phenomena, such as plant growth or the relationship between living beings. By programming their own animations, they internalize scientific concepts more effectively.
Third, ScratchJr projects can be developed in teams, promoting collaboration, communication, and idea sharingamong students.
Finally, students work with mathematical concepts such as sequences, patterns, coordinates, and time measurements, reinforcing their mathematical understanding within a scientific context.
The combination of science and programming makes learning more playful and interactive, increasing students’ motivation and interest.
SCRATCH JUNIOR EN LA CLASE DE CIENCIAS
El uso que hace de la aplicación ScratchJr el alumnado de segundo con sus tablets aporta múltiples beneficios a su aprendizaje.
En primer lugar desarrollan el pensamiento computacional. Aprenden a descomponer problemas, identificar patrones y planificar soluciones mediante la programación por bloques. Esto les ayuda a estructurar su pensamiento de forma lógica y ordenada.
En segundo lugar, tiene lugar un aprendizaje activo y creativo. Con ScratchJr, el alumnado puede crear simulaciones de fenómenos científicos, como el crecimiento de una planta o la relación entre seres vivos. Al programar sus propias animaciones, interiorizan mejor los conceptos científicos.
En tercer lugar, los proyectos en ScratchJr pueden desarrollarse en equipo, promoviendo la colaboración, la comunicación y el intercambio de ideas entre el alumnado.
Por último, el alumnado trabaja con conceptos matemáticos como secuencias, patrones, coordenadas y medidas de tiempo, lo que refuerza su comprensión matemática dentro de un contexto científico.
La combinación de ciencia y programación hace que el aprendizaje sea más lúdico e interactivo, aumentando la motivación y el interés del alumnado.
THIRD GRADE
OUR FAVOURITE ANIMALS: A RECYCLED COLLAGE
One of the activities we carried out in the first term with the third grade students was a collage related to animals, a topic they learned simultaneously from the three areas, English, Natural Sciences and Arts. In addition to its main characteristics and functions, they created this wonderful collage of their favourite animals using recycled material.
NUESTROS ANIMALES FAVORITOS: UN COLLAGE RECICLADO
Una de las actividades que hemos llevado a cabo en el primer trimestre con el alumnado de tercer grado ha sido un collage relacionado con los animales, tema que han aprendido simultáneamente desde las tres áreas, inglés, ciencias naturales y arts. Además de sus características y funciones principales, crearon este maravilloso collage de sus animales favoritos utilizando material reciclado.
THE MONA LISA PROJECT: ART, ENGLISH AND CREATIVITY
Our third grade students showed their creativity through the recreation of one of the most famous works of all times ‘The Mona Lisa’. In addition to learning interesting facts about the work and her enigmatic smile, they also knew some facts about the author Leonardo Da Vinci. To carry out this activity they have developed their creativity while learning English.
PROYECTO MONA LISA: ARTE, INGLÉS Y CREATIVIDAD
Nuestro alumnado de tercer grado muestra su creatividad a través de la recreación de una de las obras más famosas de todos los tiempos ‘La mona Lisa’. Además de conocer datos interesantes de la obra como su enigmática sonrisa, conocieron algunos datos del autor Leonardo Davinci en clase. Para llevar a cabo esta actividad han desarrollado su creatividad al mismo tiempo que aprenden en inglés.
FOURTH GRADE
CHRISTMAS FUN IN ENGLISH: OUR CHROMA ALBUM
This last Christmas we proposed that our students make an album to practice Christmas vocabulary in English. Using Chroma space we held a session where fun was guaranteed, and later we added different scenarios.
DIVERSIÓN NAVIDEÑA EN INGLES: NUESTRO ÁLBUM CON CHROMA
Estas navidades propusimos la realización de un álbum de nuestros alumnos, para así practicar el vocabulario de la navidad en inglés. Utilizando el Chroma realizamos una sesión en donde la diversión estuvo asegurada, posteriormente les añadimos diferentes escenarios.
FIFTH GRADE
CINEMA IN THE CLASSROOM WITH CLIL
This school year, we welcomed our students with a very special activity: a cinema session in English! 📽️
The children in Year 5 enjoyed the movie Paddington, the first of many films that will guide our learning journey throughout the year, as our main theme is cinema.
To make the experience even more authentic, they tasted popcorn as if they were in a real movie theater.
From this screening, we will begin working on different activities and projects in English and Art related to the film.
CINE EN EL AULA CON AICLE
Este curso escolar hemos dado la bienvenida a nuestro alumnado con una actividad muy especial: ¡una sesión de cine en inglés!
Los niños y niñas de 5º disfrutaron de la película Paddington, primera de las muchas que nos acompañarán este año dentro de la temática del cine.
Para que la experiencia fuese aún más auténtica, pudieron saborear palomitas como si estuvieran en una verdadera sala de cine.
A partir de este visionado comenzaremos a trabajar diferentes actividades y proyectos en Inglés y ARTS relacionados con la película.
SIXTH GRADE
AN ADVENTURE IN WILLY WONKA’S CHOCOLATE FACTORY
The Year 6 students at Playa Honda School have enjoyed an extraordinary experience with the unit “Charlie and the Chocolate Factory”. Through excerpts from Roald Dahl’s book and scenes from the film, the children explored English in a creative way while learning about British Christmas traditions.
The highlight was an activity where they became explorers inside Willy Wonka’s chocolate factory. Working in pairs or small groups, they solved clues and searched for the coveted Golden Ticket, using location vocabulary and structures like there is/there are to give and follow directions.
It was an exciting and educational activity that combined learning, teamwork, and plenty of fun. An unforgettable experience for everyone!
UNA AVENTURA EN LA FÁBRICA DE CHOCOLATE DE WILLY WONKA
Los alumnos de sexto de primaria del colegio de Playa Honda han vivido una experiencia única con la unidad “Charlie and the Chocolate Factory”. A través de fragmentos del libro de Roald Dahl y escenas de la película, los niños exploraron el inglés de manera creativa mientras descubrían las tradiciones navideñas británicas.
El punto álgido fue una actividad en la que simularon ser exploradores dentro de la fábrica de chocolate de Willy Wonka. En parejas o tríos, resolvieron pistas y buscaron el preciado Golden Ticket, utilizando vocabulario de lugares y estructuras como there is/there are para dar y seguir direcciones.
Fue una actividad emocionante y educativa que combinó aprendizaje, trabajo en equipo y mucha diversión. ¡Una experiencia inolvidable para todos!
SECOND TERM
VALENTINE’S DAY
ST. VALENTINE’S DAY AT SCHOOL
To celebrate Valentine’s Day, we organized a very special activity through the CLIL Programme. Our students wrote lovely messages of love and friendship in English on colourful hearts. Each one of them had the chance to express their feelings to friends, family or classmates, using the language in a meaningful and emotional way. All the hearts were placed on a beautiful mural next to the CLIL classroom, filling the area with kind words, good wishes and lots of love. It was a simple yet enriching activity that promoted values such as respect, affection and friendship, while continuing to learn English with joy.
EL DÍA DE SAN VALENTÍN EN EL COLEGIO
Con motivo del Día de San Valentín, desde el Programa AICLE llevamos a cabo una actividad muy especial en la que el alumnado escribió mensajes de amor y amistad en inglés sobre corazones de colores. Cada estudiante pudo expresar sus sentimientos hacia amigos, familia o compañeros, practicando el idioma de una forma significativa y emotiva. Todos esos corazones se colocaron en un mural decorativo junto al aula AICLE, llenando el espacio de buenos deseos, palabras bonitas y mucho cariño. Una actividad sencilla pero muy enriquecedora, que fomentó los valores de respeto, afecto y convivencia, mientras seguían aprendiendo inglés con ilusión.
INFANT EDUCATION
VALENTINE’S AND EASTER FUN!
This second term, at the five-year-old level, we’re highlighting two activities: Valentine’s Day and Easter.
To celebrate love, we decorated the halls with colorful hearts and wrote the word LOVE.
Also, like every year, we did the Easter Chocolate egg hunt… They were delicious!
¡DIVERSIÓN POR SAN VALENTÍN Y PASCUA!
Este segundo trimestre, en el nivel de cinco años, destacamos dos actividades: «Valentine’s Day» y «Easter».
Para celebrar el amor decoramos los pasillos con muchos corazones de colores y escribimos la palabra LOVE.
Además, como cada año, hicimos la búsqueda de huevos de chocolate que el conejito de pascua nos escondió en el jardín del cole… ¡estaban riquísimos!
VALENTINE’S DAY WITH OUR 3-YEAR-OLDS
To celebrate Valentine’s Day, our little ones made a beautiful flower bouquet using handprints. It was a very special gift for their families! We also had fun learning to say “I love you!”
SAN VALENTÍN CON NUESTROS PEQUES DE 3 AÑOS
Para celebrar el día de San Valentín los peques realizaron un ramo de flores estampando sus manos. ¡Fue un regalo muy especial para las familias! Además, lo pasamos genial aprendiendo a decir “I love you!”.
VALENTINE’S DAY WITH OUR 4-YEAR-OLDS
The 4-year-olds got creative with a lovely Valentine’s Day craft! Using toilet paper rolls they stamped heart-shaped balloons and pretended to hold them with their hands. Such a cute gift for the families! – and we also learned to say “I love you!” in English!
SAN VALENTÍN CON NUESTROS PEQUES DE 4 AÑOS
¡Los niños y niñas de 4 años fueron muy creativos con la manualidad de San Valentín de este año! Usando rollos de papel higiénico estamparon corazones como si fueran globos y ellos/as los sujetaran. ¡Un regalo muy lindo para las familias! Además aprendieron a decir “I love you!”.
EASTER FUN WITH THE 3-YEAR-OLDS
To celebrate Easter, our 3-year-olds stamped their feet to create adorable Easter Bunny footprints. We also sang and danced to “The Easter Bunny” song – such a joyful moment in class!
PASCUA CON NUESTROS PEQUEÑOS DE 3 AÑOS
Para celebrar Pascua los peques de 3 años estamparon sus pies para crear las huellas del conejo de Pascua. Además, cantamos y bailamos la canción “The Easter Bunny”, ¡lo pasamos genial en la clase!.
EASTER BUNNIES BY OUR 4-YEAR-OLDS
Our 4-year-olds made colorful Easter bunnies by stamping their with paint. We used them to decorate the school hallway – it looked full of color and joy! Also, we sang and danced Easter songs!
CONEJITOS DE PASCUA CON NUESTROS PEQUES DE 4 AÑOS
Los niños y niñas de 4 años crearon coloridos conejitos de pascua estampando sus pies con pintura y los usamos para decorar el pasillo del cole; ¡quedó lleno de color y muy alegre! Además, cantamos y bailamos canciones de pascua.
FIRST GRADE
STORYTELLING UNDER THE TREES – A FIRST GRADE ADVENTURE
Our first-grade students stepped outside the classroom and into nature for a magical outdoor storytelling session! Each class listened to stories carefully chosen to connect with what we’ve been learning in English and Science. It was a wonderful way to bring learning to life—combining the beauty of nature, the power of storytelling, and the themes from our curriculum. The fresh air and green surroundings made the experience even more memorable!
We’re proud to foster creativity, curiosity, and a love of learning in every setting—especially when it’s as inspiring as the great outdoors!
¡UNA AVENTURA DE PRIMER GRADO!
Nuestros estudiantes de primer grado salieron del aula y se adentraron en la naturaleza para unas mágicas sesiones de narración de cuentos al aire libre. Reunidos bajo la sombra de los árboles en nuestro colegio, cada grupo escuchó historias cuidadosamente seleccionadas para conectar con lo que hemos estado aprendiendo en inglés y Ciencias. Fue una forma maravillosa de dar vida al aprendizaje—combinando la belleza de la naturaleza, el poder de los cuentos y los temas de nuestro plan de estudios. ¡El aire fresco y el entorno natural hicieron que la experiencia fuera aún más especial!
Estamos orgullosos de fomentar la creatividad, la curiosidad y el amor por el aprendizaje en todo momento—¡especialmente cuando el entorno es tan inspirador como el aire libre!
SECOND GRADE
FIRST GRADERS SHINE WITH THEIR FIRST ORAL PRESENTATIONS
Our talented first-grade students took the stage for their very first oral presentations in Science class! The three groups worked hard to research and share fascinating facts about the native animals of the Canary Islands. This activity not only helped our students improve their public speaking skills but also deepened their appreciation for the biodiversity of the Canary Islands. We are so proud of their effort and courage in presenting to their peers!
LAS PRIMERAS PRESENTACIONES ORALES DEL ALUMNADO
Nuestros talentosos estudiantes de primer grado se subieron al escenario para sus primeras presentaciones orales en la clase de Ciencias. Los tres grupos trabajaron arduamente para investigar y compartir datos fascinantes sobre los animales autóctonos de las Islas Canarias. Esta actividad no solo ayudó a nuestros estudiantes a mejorar sus habilidades de oratoria, sino que también profundizó su apreciación por la biodiversidad de las Islas Canarias. ¡Estamos muy orgullosos de su esfuerzo y valentía al presentar ante sus compañeros!
THIRD GRADE
EXPLORING CREATIVITY WITH JOAN MIRÓ!
On the last 21st of February, in the Art class, we realized an activity related to the Spanish author Joan Miró. This activity sparked their creativity.
¡EXPLORANDO LA CREATIVIDAD CON JOAN MIRÓ!
El pasado 21 de Febrero desde la asignatura de Art, realizamos una actividad relacionada con el autor Joan Miró. Esta actividad despertó su creatividad.
CREATING WITH FLAVORS: A JOURNEY WITH GIUSEPPE ARCIMBOLDO
On March 28th, third grade students completed an activity about the Italian author Giuseppe Archimboldi. They brought dried food items to stick it into their artwork which they had previously done in class- It was a lot of fun.
CREANDO CON SABORES: UN VIAJE CON GIUSEPPE ARCIMBOLDO
El pasado 28 de marzo el alumnado de tercero realizó una actividad sobre el autor italiano Giusseppe Archimboldi, para ello trajeron alimentos secos que tuvieron que pegar en su obra de arte previamente realizada en clase. Fue muy divertido.
FOURTH GRADE
CHARLIE AND THE CHOCOLATE FACTORY
As part of our CLIL activities, students worked with the movie Charlie and the Chocolate Factory. Each student chose one of the characters and created a wardrobe representing their clothing style. They then described the clothes in English and uploaded their creations to Padlet. It was a fun and creative way to practice vocabulary and sentence structure while enjoying a classic story!
CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE
Como parte de nuestras actividades AICLE, el alumnado trabajó con la película Charlie y la fábrica de chocolate. Cada estudiante eligió a uno de los personajes y creó un armario representando su estilo de ropa. Luego describieron las prendas en inglés y subieron sus creaciones a Padlet. ¡Fue una forma divertida y creativa de practicar vocabulario y estructura de frases mientras disfrutaban de una historia clásica.
DISCOVERING SCIENCE: EXPLORING MASS AND VOLUME
On February 5th, the Science class conducted an experiment in the CLIL classroom which involved mass and volume of an object. Students brought various objects from home to learn about mass and volume. It was a discovery-based learning activity.
DESCUBRIENDO LA CIENCIA: EXPLORANDO LA MASA Y EL VOLUMEN
El día 5 de Febrero desde la asignatura de Science realizamos un experimento en el aula AICLE consistente en la realización de un experimento sobre masa y volumen. Para ello trajeron diferentes objetos desde casa y así aprender el volumen y la masa de cada objeto. Fue una actividad de aprendizaje a través del descubrimiento.
FIFTH GRADE
EASTER CHALLENGES: LEARNING THROUGH FUN
With the Easter holiday approaching, the 5th grade students enjoyed a special outdoor activity in which they tested their skills through different challenges related to this tradition. Each time they completed a challenge, they earned an Easter egg and, at the end, everyone received a chocolate Easter Bunny lollipop as a reward. It was a very fun experience where, besides having a great time, we also learned about the culture and customs of this celebration.
RETOS DE PASCUA: APRENDER DIVIRTIÉNDOSE
Con la proximidad de la festividad de Easter, el alumnado de 5º de Primaria disfrutó de una actividad especial al aire libre, en la que pusieron a prueba sus habilidades a través de diferentes retos relacionados con esta tradición. Cada vez que superaban un desafío, conseguían un huevo de Pascua y, al finalizar, todos recibieron una piruleta del conejo de Pascua de chocolate como recompensa. Fue una experiencia muy divertida en la que, además de pasarlo bien, aprendimos sobre la cultura y las costumbres de esta celebración.
SIXTH GRADE
STORYTELLING AT PLAYA HONDA SCHOOL – BOOK DAY CELEBRATION
On Book Day, the Year 6 CLIL team at Playa Honda School brought stories to life in our school library!
Working in small groups, our pupils became real storytellers and performed classic tales such as Charlie and the Chocolate Factory and Pete the Cat for younger classes.
They used puppets, props and colourful visuals to make each story fun and interactive. The audience joined in singing, guessing and acting along!
It was a magical day full of books, imagination and teamwork. Well done, storytellers!
CUENTACUENTOS EN EL COLEGIO DE PLAYA HONDA
Con motivo del Día del Libro, el equipo CLIL de 6º de Primaria del Colegio Playa Honda dio vida a los cuentos en la biblioteca del centro.
Organizados en pequeños grupos, nuestros alumnos se convirtieron en auténticos cuentacuentos y representaron historias clásicas como Charlie y la fábrica de chocolate y Pete el gato para otros grupos del colegio.
Utilizaron títeres, materiales visuales y elementos muy creativos para hacer cada historia divertida e interactiva. ¡El público también participó cantando, adivinando y actuando!
Fue un día mágico lleno de libros, imaginación y trabajo en equipo. ¡Bravo, cuentacuentos!
THIRD TERM
ART SHOW
ART SHOW AT OUR SCHOOL
Once again, our school has been filled with color and creativity with the celebration of the Art Show. In this exhibition, students had the opportunity to showcase all their artistic talent through the projects they have worked on throughout the school year.
Many of these creations were inspired by famous artists, allowing children to discover the world of art in a fun and meaningful way, developing their creativity and learning to appreciate different styles and techniques.
We would like to sincerely thank all the families who came to enjoy the exhibition. Your presence and support make this event even more special for our students, who feel proud to share their artwork.
Thank you for being part of this experience and for continuing to accompany your children in every step of their learning journey!
ART SHOW EN NUESTRO COLEGIO
Un año más, nuestro colegio se ha llenado de color y creatividad con la celebración del Art Show. En esta exposición, el alumnado ha tenido la oportunidad de mostrar todo su talento artístico a través de los trabajos realizados a lo largo del curso.
Muchos de estos proyectos están inspirados en grandes artistas de la historia, lo que ha permitido a los niños y niñas acercarse al mundo del arte de una forma divertida y significativa, desarrollando su creatividad y aprendiendo a valorar diferentes estilos y técnicas.
Queremos agradecer de corazón a todas las familias que se acercaron a disfrutar de la exposición. Su presencia y apoyo hacen que este evento sea aún más especial para el alumnado, que se siente orgulloso de mostrar sus creaciones.
¡Gracias por compartir con nosotros esta experiencia y por seguir acompañando a sus hijos e hijas en cada paso de su aprendizaje!
FIRST GRADE
FIRST GRADE ART INSPIRED BY VAN GOGH
Our talented first graders took inspiration from Vincent van Gogh’s Sunflowers to create their own watercolor masterpieces! Each child explored colors, brushstrokes, and their own imagination to bring their sunflowers to life. It was a wonderful way to learn about one of the great artists while expressing creativity through painting. We’re so proud of their beautiful and bright artwork!
ARTE EN PRIMERO DE PRIMARIA INSPIRADO EN VAN GOGH
¡Nuestro alumnado de primero se inspiraron en los Girasoles de Vincent van Gogh para crear sus propias obras con acuarelas! Cada niño exploró los colores, las pinceladas y su imaginación para dar vida a sus girasoles. Fue una forma maravillosa de aprender sobre uno de los grandes artistas mientras desarrollaban su creatividad a través de la pintura. ¡Estamos muy orgullosos de sus obras tan coloridas y llenas de alegría!
SECOND GRADE
EXPLORING THE HUMAN BODY: YOUNG SCIENTISTS IN ACTION
This third term, the second-grade students have had the opportunity to explore the human body in a visual, hands-on, and bilingual way. Thanks to a human anatomy model, our young scientists have learned to identify some of the main organs of the body, such as the heart, lungs, stomach, and brain. Through direct observation and teamwork, they have discovered where these organs are located, what they are called in English, and what function each of them performs in our bodies. This experience has been especially enriching, as it has allowed us to connect the content of natural sciences with the English area, promoting more meaningful and globalized learning. The children have not only expanded their foreign language vocabulary, but also gained a better understanding of how their own bodies work. Activities like this one encourage curiosity, scientific thinking, and motivation to learn. We are very proud of the interest and enthusiasm shown by all the groups!
EXPLORANDO EL CUERPO HUMANO: PEQUEÑOS CIENTÍFICOS EN ACCIÓN
Este tercer trimestre el alumnado de Segundo de primaria ha podido explorar el cuerpo humano de una manera visual, manipulativa y bilingüe. Gracias a un modelo de anatomía humana, nuestros pequeños científicos han aprendido a identificar algunos de los órganos principales del cuerpo, como el corazón, los pulmones, el estómago o el cerebro. A través de la observación directa y el trabajo en equipo, han descubierto dónde se encuentran ubicados, cómo se llaman en inglés y qué función cumple cada uno en nuestro organismo. Esta experiencia ha sido especialmente enriquecedora porque ha permitido conectar los contenidos de ciencias naturales con el área de inglés, favoreciendo así un aprendizaje más significativo y globalizado. Los niños y niñas no solo han ampliado su vocabulario en lengua extranjera, sino que también han comprendido mejor cómo funciona su propio cuerpo. Actividades como esta fomentan la curiosidad, el pensamiento científico y la motivación por aprender. ¡Estamos muy orgullosos del interés y entusiasmo que han demostrado todos los grupos!
A CELEBRATION OF YOUNG TALENT
Art has the power to inspire, and our talented second-graders students have proven just that! This term, our school hosted an extraordinary art exhibition where our young artists showed their incredible interpretations of three legendary creators: Pablo Picasso, Andy Warhol and Antoni Gaudí. Their work not only honored these legendary artists but also reminded us that creativity has no age limit. A huge thank you to all our art teachers for guiding these young minds and to all the families who came to visit the Art show.
UNA CELEBRACIÓN DEL JOVEN TALENTO
El arte tiene el poder de inspirarnos y nuestro talentosos estudiantes de segundo de primaria lo han demostrado. Este trimestre, nuestro colegio ha organizado una increíble exposición de arte donde se ha mostrado la interpretación de tres artistas legendarios: Pablo Picasso, Andy Warhol y Antoni Gaudí. Sus trabajos no sólo honran a estos increíbles artistas sino muestran además que el arte no tiene límite de edad. Gracias a todos los profesores de arte por guiar a estos jóvenes talentos y a todas las familias que vinieron a visitar la exposición de arte.
THIRD GRADE
DIORAMA OF CANARY ISLANDS MARINE ECOSYSTEMS
Our third-grade students have been diving into the natural wonders of our islands. As part of their science project, they created amazing dioramas showcasing the marine ecosystems of the Canary Islands! Using cardboard, recycled materials, and lots of creativity, they learned about marine biodiversity, the importance of protecting our oceans, and human impact on the environment. Congratulations to everyone for their hard work and dedication!
DIORAMAS SOBRE ECOSISTEMAS MARINOS DE CANARIAS
Nuestros alumnos y alumnas de tercero de primaria han estado explorando la riqueza natural de nuestras islas. Como parte del proyecto de ciencias, ¡han creado increíbles dioramas representando los ecosistemas marinos de Canarias! Mediante cartulinas, materiales reciclados y mucha creatividad, aprendieron sobre la biodiversidad marina, la importancia de cuidar nuestros océanos y el impacto del ser humano en el entorno. ¡Felicidades a todos por el gran trabajo y compromiso!
FOURTH GRADE
ARTS PROJECT: SUMMER – THEMED CAPS
Dear families,
We’re excited to share a very special Arts project developed by our Year 4 students. They designed and painted their own caps using textile paints—with a summer theme to welcome the season!
It was a fun and creative way to bring some sunshine and imagination into our classroom. Each cap is unique and full of color, perfectly capturing the spirit of summer.
We had a fantastic time! Thank you, as always, for your ongoing support.
PROYECTO DE ARTS: ¡GORRAS VERANIEGAS!
Queridas familias,
Nos alegra contarles que el alumnado de 4º de Primaria ha desarrollado un proyecto muy especial en la clase de Arts. Diseñaron y pintaron sus propias gorras con pinturas textiles… ¡y con temática veraniega!
Fue una forma creativa y divertida de dar la bienvenida al verano, llenando nuestras aulas de color, sol y mucha imaginación. Cada gorra es única y refleja la alegría de esta temporada.
¡Lo pasamos genial! Gracias, como siempre, por acompañarnos en cada proyecto.
FIFTH GRADE
KEYCHAINS FOR CANARIAS: ART, 3D DESIGN AND SOLIDARITY
From the Arts subject, the 5th grade students designed keychains with the word “Canarias”, which they later transformed into 3D designs. These were printed with the school’s 3D printer and painted with Podscast. Afterwards, they were sold during the Canarian Day celebration at the school, with the aim of raising funds to support research on Duchenne disease.
In addition, they painted 3D keychains with shapes representing our island such as Lanzarote, the Devil of Timanfaya, and the traditional camels, which were sold to raise funds for their end-of-year trip.
They turned out beautiful and full of creativity!
LLAVEROS PARA CANARIAS: ARTE, DISEÑO 3D Y SOLIDARIDAD
Desde el área de Arts, el alumnado de 5º de Primaria diseñó unos llaveros con la palabra “Canarias”, que luego transformaron en diseños 3D. Estos se imprimieron con la impresora 3D del colegio y fueron pintados con Podscast. Posteriormente, se pusieron a la venta durante la celebración del Día de Canarias en el centro, con el objetivo de recaudar fondos para colaborar en la investigación de la enfermedad de Duchenne.
Además, pintaron llaveros en 3D con formas representativas de nuestra isla como Lanzarote, el Diablo de Timanfaya y los tradicionales camellos que se vendieron para recaudar fondos destinados a su viaje de fin de curso.
¡Quedaron preciosos y llenos de creatividad!
A DAY IN OUR LIVES
In the third term, the 5th grade students worked on vocabulary and grammatical structures related to the daily routine in English. As a final product, they prepared a presentation in which they explained their routine during a day, putting into practice what they had learned in class. Finally, they shared their work with the rest of the class and gave some amazing presentations!
UN DÍA EN NUESTRAS VIDAS
En el tercer trimestre, el alumnado de 5º de Primaria trabajó el vocabulario y las estructuras gramaticales relacionadas con la rutina diaria en inglés. Como producto final, prepararon una presentación en la que explicaban su rutina durante un día, poniendo en práctica lo aprendido en clase. Finalmente, compartieron sus trabajos con el resto de la clase e hicieron unas presentaciones ¡geniales!
SIXTH GRADE
A CELEBRATION OF YOUNG TALENT
During the third term, 6th grade students carried out a very special learning situation in English class: “Dream House”. This project focused on using English in meaningful and real-life contexts, working with basic vocabulary related to homes, objects, and daily routines.
The adventure began with an exciting challenge: create their dream house. Every time students communicated in English with a clear purpose (like asking for something, describing a room, or expressing likes and dislikes), they earned “money” in pounds sterling, learning about British culture and currency at the same time.
Together, we built a catalogue full of ideas, furniture, and useful items needed in a house. As students contributed their ideas and used English correctly, they collected pounds to buy the items for their dream homes.
Using Canva, they created their ideal houses and then presented them orally to the class in pairs or groups of three. It was a fun and educational experience, where they improved their English skills, teamwork, creativity, and digital competence.
Well done, 6th graders!
UNA CELEBRACIÓN DEL JOVEN TALENTO
Durante el tercer trimestre, el alumnado de sexto de Primaria ha desarrollado una situación de aprendizaje muy especial en el área de inglés: “Dream House”. Esta actividad ha estado enfocada en fomentar el uso del inglés en situaciones reales y significativas, integrando vocabulario básico relacionado con la casa, utensilios y rutinas del hogar.
El proyecto comenzó con una idea emocionante: crear la casa de sus sueños. Para ello, cada vez que los alumnos se comunicaban en inglés con una intención clara (por ejemplo, pedir un objeto, describir una habitación o expresar sus preferencias), ganaban “dinero” en libras esterlinas (pounds), conectando así con aspectos socioculturales del Reino Unido y aprendiendo sobre su moneda.
Entre todos, fuimos creando un catálogo con ideas, muebles y objetos básicos necesarios para vivir en una casa. A medida que los alumnos aportaban ideas al catálogo y usaban el inglés de forma adecuada, ganaban pounds para poder comprar los elementos que necesitaban.
Con sus compras, construyeron digitalmente su casa ideal usando la herramienta Canva y, finalmente, presentaron su “Dream House” oralmente por parejas o en equipos de tres. Fue una experiencia muy enriquecedora, donde no solo aprendieron inglés, sino que también desarrollaron su creatividad, trabajo en equipo y habilidades digitales.
CLOSING THE AICLE SCHOOL YEAR
We come to the end of another school year full of learning, experiences, and shared moments within the AICLE program at our school. Throughout these months, students from all grade levels have taken part in a wide variety of activities that combined content and foreign language, helping them to develop skills in a practical, fun, and meaningful way.
From the youngest learners’ projects to the most creative proposals from the older students, each activity has been an opportunity for our children to learn, create, express themselves, and enjoy while improving their English.
We would like to thank all families for their continuous support and involvement in every initiative. Your presence and collaboration make this educational journey even more enriching and motivating for our students.
With great enthusiasm, we say goodbye to this school year and look forward to new experiences and challenges in the one to come.
Thank you all for joining us on this AICLE adventure!
CIERRE DEL CURSO AICLE
Concluimos un nuevo curso escolar lleno de aprendizajes, experiencias y momentos compartidos dentro del programa AICLE en nuestro colegio. A lo largo de estos meses, el alumnado de todos los niveles ha participado en actividades variadas que han combinado contenidos y lengua extranjera, favoreciendo el desarrollo de competencias de una manera práctica, divertida y significativa.
Desde los proyectos más pequeños hasta las propuestas más creativas de los cursos superiores, cada actividad ha sido una oportunidad para que nuestros niños y niñas aprendan, creen, se expresen y disfruten mientras mejoran su inglés.
Queremos agradecer a las familias su apoyo constante y su implicación en cada una de las iniciativas. Su presencia y colaboración hacen que este camino educativo sea aún más enriquecedor y motivador para el alumnado.
Con mucha ilusión despedimos este curso y abrimos la puerta a nuevas experiencias y retos para el próximo año.
¡Gracias a todos y todas por acompañarnos en esta aventura AICLE!
