Proyectos de innovación y redes

Proyectos de innovación:

CURSO 2021/22

TECNOLOGÍA TERMOPLÁSTICA APLICADA A PRENDAS DE PROTECCIÓN Y MODA

Se estudia la posibilidad de dar continuidad al taller de termosellado del pasado curso con los siguientes apartados:

  • Mostrando los principios y las aplicaciones de las tecnologías para la unión de materiales en los que no intervienen elementos añadidos.
  • Haciendo un estudio de unión de costuras mediante Ondas ultrasónicas / Radiación de alta frecuencia y Radiación de luz infrarroja.
  • Estableciendo la diferencia entre las uniones que de producen en función de su aplicación. Unión / Soldadura y Sellado. Mostrando sus principios, materiales en los que se aplican, equipos y máquinas.
  • Estudiando los principios sobre polímeros y adhesivos aportándose recursos como soporte para las docentes que imparten está materia.

LAB3+2D

El Proyecto Lab3+2D estará enfocado en aquellos perfiles profesionales relacionados con el diseño, tanto en el área de moda como en el diseño de personajes, estas incluyen las familias profesionales de Imagen Personal y Textil, Confección y Piel. El principal objetivo se centrará en preparar tanto al profesorado como al alumnado de estos perfiles profesionales que no estén habituados a estas tareas tecnológicas a hacer una inmersión en este ámbito, facilitandoles el uso de herramientas en diseño digital.

PROYECTO QR SITE – CONOCIENDO NUESTROS EQUIPOS

El proyecto contempla la creación de un Google Site como el lugar, fácilmente accesible, en el que se organizará y almacenará la información relativa a las máquinas y equipos con los que se trabaja en el Centro. De hecho, se trata de que en la práctica toda la información de “el equipamiento” se encuentre inmediatamente accesible simplemente a través del enlace a un código QR que puede ser alcanzado a través del teléfono móvil que el profesor/a o persona interesada puede llevar en el bolsillo resolviendo así el acceso inmediato, y sin errores, a la información que busca.
Los códigos QR facilitarán el acceso a la información alojada en la aplicación GOOGLE SITE.
Esta aplicación nos permite la creación de un sitio web en el que compartir información de
forma rápida y sencilla, evitando incómodos procesos de búsqueda.
En definitiva, nuestro objetivo es crear, para cada uno de los equipos o aparatos del CIFP Las Indias, un enlace web a Google Site que se active con un código QR situado en cada uno de los equipos o aparatos del Centro.

TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y REALIDAD MIXTA EN IMAGEN
PERSONAL

El objetivo de este proyecto es incorporar las TIC a los procesos formativos a través
de la holografía mediante el empleo de unas gafas de realidad mixta. Este
dispositivo permitiría:

 trabajar sobre el entorno, modificándolo y adaptándolo a las nuevas
necesidades y tendencias del sector, ofreciendo una mayor inmersión en los
contenidos y la posibilidad de utilizar gestos para interactuar con los
hologramas.

 acercar al alumnado aquellos procedimientos y protocolos del campo de la
Imagen Personal que no puede visualizar ni ejecutar en el centro educativo y
que son una tendencia en el mercado actual, utilizando la holografía o
videoconferencias formativas.

 aumentar la motivación del alumnado, incrementar su curiosidad y potenciar
el aprendizaje a través de la experiencia.

 mejorar la inserción laboral del alumnado y el conocimiento sobre las nueva
exigencias del sector de la imagen personal: aparatología estética, injertos
capilares, medicina estética, técnicas de análisis y cambios de imagen,
prótesis capilares, tratamientos de estética oncológica

CURSO 20/21

1º  ERASMUS KA202 «VEST»: 
El CIFP Las Indias, , lidera el proyecto VEST (Vestimenta Tradicional en Europa), un programa europeo de innovación que pone en valor la indumentaria tradicional y que cuenta con la participación de otros centros educativos de Francia, Eslovenia, Estonia, Portugal e Italia. Durante dos años y en el marco de esta iniciativa, se llevará a cabo un análisis minucioso de las diferentes prendas que componen la vestimenta tradicional de los distintos países que forman parte de esta iniciativa y se elaborarán los patrones para su posterior confección.


2º Hub de Emprendimiento y Crowfunding
Canarias y el País Vasco promueven el emprendimiento femenino en el sector de la moda a través del proyecto “Hub de Emprendimiento y Crowfunding”, que lidera el Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) Las Indias, en Tenerife, y en el que participan el centro educativo vasco EASO Politeknikoa y la red de inversores Adventurees. Este proyecto intercentros de innovación abierta y de transferencia de conocimiento, figura entre los 16 proyectos de Formación Profesional más innovadores de nuestro país y cuenta, para su ejecución, con una subvención del Ministerio de Educación.

3º Desarrollo del Plan de Digitalización del centro
Se pretende desarrollar una serie de acciones dirigidas a la consolidación de nuevas metodologías adaptadas a la era digital, tomando conciencia de lo ocurrido tras la crisis sanitaria de la Covid-19

4º «Valores compartidos»
El proyecto pretende aumentar la empleabilidad a partir de una capacitación específica en imagen personal para pacientes oncológicos, adoptar la tecnología necesaria y difundir todo el material formativo grabado para el uso educativo.

5ºKA107 » Macaronesian Textil & Tecnologic Hub»
Proyecto KA107 de intercambio de conocimientos y alumnado entre socios caboverdianos y el CIFP Las Indias

6º Romeo and Juliet S. XXI
Se pretende realizar una colaboración entre los departamentos de inglés y de textil para realizar una representación de la obra de Romeo y Julieta

7º Wellness Spa
El proyecto pretende compartir experiencias de distintos países europeos del sector de la educación en el mundo del bienestar y la salud

8º Taller de Termosellado

El proyecto consiste en la incorporación de una máquina para el sellado de costuras y la confección mediante cintas termofusibles a uno de los talleres de confección del centro. Realizar la compra de consumibles de diferentes calidades y formatos así como los tejidos y no tejidos sobre los que aplicar la tecnología para las costuras. Formar en el funcionamiento y el manejo de la máquina para las diferentes aplicaciones a los docentes de la familia profesional con el objetivo de conocer el planteamiento de las prendas para unir mediante cintas termoplásticas, las características y prestaciones de la máquina, el procedimiento y los diferentes materiales sobre los que se aplica y las características y variedad de cintas empleadas. Trasladar la experiencia práctica a través de las visitas de alumnos de otros centros para que puedan conocer la máquina y aprender su manejo. Divulgar entre las empresas que producen prendas en las que se aplique la tecnología de las costuras por termofusión con el fin de que conozcan el proceso, los elementos que intervienen y la posibilidad de emplear a profesionales que hayan sido formados en su manejo.


Actualmente el centro participa en la Red Canaria- InnoVas, 2021-22, desarrollando acciones en los siguiente ámbitos:

El CIFP Las Indias participa en la Red Canaria de Centros Educativos para la Innovación y
Calidad del Aprendizaje Sostenible (RED CANARIA-InnovAS) a través de seis de sus ejes
temáticos. Los ejes temáticos en los que participa el centro, a través del Proyecto de
Innovación para el Desarrollo del Aprendizaje Sostenible (PIDAS) denominado “Las
Indias Sostenible”, son los siguientes:

Eje 1: Promoción de la salud y la educación emocional.

La consecución de los objetivos de este eje temático va a contribuir al desarrollo de la
salud integral y del bienestar de las personas y de las comunidades. En nuestro centro se
imparten ciclos formativos de las familias profesionales de Imagen Personal y de Textil,
Confección y Piel, ambas muy relacionadas con la imagen corporal. Pretendemos que se
entienda la imagen corporal como un binomio indisoluble formado por la imagen y la
salud, donde las competencias emocionales son esenciales para la estabilidad de este
binomio.

Eje 2: Educación ambiental y sostenibilidad.

El trabajo transversal de los objetivos de este eje va a permitir la toma de conciencia de
nuestra comunidad educativa sobre los problemas socio-ambientales globales y locales de
Canarias. Nuestro centro lleva varios años trabajando con el alumnado a través de
actividades de concienciación y participación para la sostenibilidad de nuestro entorno,
realizando acciones encaminadas al ahorro energético de luz y agua, a la disminución del
uso del papel y al fomento del respeto al medio ambiente, reciclando y reutilizando
materiales.

Eje 3. Igualdad y educación afectivo sexual y de género.

El trabajo que se desarrolle en torno a este eje temático tratará de eliminar cualquier tipo de
discriminación y violencia, haciendo a nuestro centro inclusivo, diverso y corresponsable
del cuidado de las personas. En el CIFP Las Indias, donde el 95 % del alumnado es
femenino, siempre se ha apostado por la igualdad de género. Desde hace algunos años
inauguramos un Laboratorio de Emprendimiento Femenino – Las Indias Emprende Lab- y
se han llevado a cabo muchas acciones en este mismo sentido.

Eje 5. Patrimonio social, cultural e histórico canario.

Este eje temático nos permite trabajar de una forma transversal el patrimonio de Canarias,
que está integrado por los bienes materiales e inmateriales que posean valor arqueológico,
arquitectónico, natural, artístico, bibliográfico, científico, documental, etnográfico, histórico, industrial o técnico, tanto heredados de nuestros antepasados como creados en el
presente. Al fomentar el conocimiento, respeto, uso y valoración del Patrimonio de
Canarias, favorecemos el aprendizaje de nuestro alumnado a partir de su propio entorno,
además de impulsar su valoración de las singularidades canarias y la reflexión sobre los
logros colectivos de nuestra Sociedad y el valor de la interculturalidad en nuestra historia.

Eje 6. Cooperación para el desarrollo y la solidaridad.

La implicación y el compromiso ante los problemas sociales han constituido un marco muy
importante en las actividades que desarrolla nuestro centro desde hace muchos años. La
participación y colaboración con distintas ONGs de nuestro entorno, nuestro barrio, han
concienciado al alumnado del centro sobre la importancia de la solidaridad y la
cooperación para la convivencia. A través del trabajo que se desarrollará en este eje se
generará en el alumnado una actitud proactiva ante la desigualdad social, económica y
cultural. Asimismo, conseguirán un enriquecimiento y desarrollo personal a través de las
prácticas solidarias y de cooperación.