El conocimiento del funcionamiento cerebral, tanto normal como patológico, ha crecido de forma exponencial en la última década. Sabemos, por ejemplo, que el desarrollo del Sistema Nervioso Central (SNC) está determinado genéticamente, pero será necesario que el niño o la niña entre en contacto con estímulos ambientales para que las áreas cerebrales desarrollen adecuadamente la función que tienen genéticamente programada. Por ello, cualquier alteración que afecte al normal desarrollo del SNC tendrá repercusiones serias en la adquisición de funciones cognitivas complejas (lenguaje, memoria, etc.) del niño y la niña, y esto puede dar lugar a dificultades del aprendizaje que tendrá consecuencias en su futuro. Al conjunto de patologías que tienen su origen en alteraciones del sistema nervioso central se les denomina trastornos del neurodesarrollo. De forma paralela, el conocimiento del funcionamiento cerebral nos está permitiendo depurar las estrategias de enseña-aprendizaje fundamentando la educación en el modo que tiene de aprender nuestro cerebro. Así, se están estableciendo sinergias entre el conocimiento neurocientífico y la educación. A esta forma de trabajar la denominados Neuroeducación. Por extensión, desde la Neuroeducación, se están abordando los problemas que presentan los niños con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) desde una perspectiva neurocientífica. En este contexto, se inserta la presente oferta formativa.

PONTENTE: Sergio Hernández Expósito.

CALENDARIO: 17 y 24 de febrero, y 10 y 17 de marzo de 2022, en horario de 16:00 a 19:00 horas.

DURACIÓN: 12 horas.

MODALIDAD: presencial.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: hasta el 11 de febrero de 2022.

PROGRAMA:

o Definición conceptual de la neurociencia: hacia la neuroeducación
o Desarrollo del Sistema Nervioso Central.
o Adquisición de funciones cognitivas complejas
o Definición y evaluación en los trastornos del neurodesarrollo:
o Trastornos de conducta
o Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
o Trastornos del Espectro del Autismo,
o Trastorno del Desarrollo del Lenguaje
o Cáncer Pediátrico.
o Estudio de casos
o Estrategias de intervención en el aula con los trastornos del neurodesarrollo.

DESTINATARIOS: Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL, OTROS (no especificado)

1. Profesorado del ámbito del CEP GRAN CANARIA SUR
2. Profesorado de la Provincia de Las Palmas

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