Buenas tardes
La movilidad de observación parte del Proyecto Erasmus+ de Educación para Personas Adultas 2024-2-ES01-KA122-ADU-000266340 “Diseñando espacios inspiradores-Designing inspiring spaces” llevada a cabo en Viena ha sido tremendamente enriquecedora. La asesora del CEP La Palma, Mª Candelaria Rodríguez Lorenzo (Cande), ha realizado dicha movilidad entre los días 15 y 19 de junio de 2026.
El profesor D. Hermann Morgenbesser de la escuela KIS Klosterneuburg, coordinador de proyectos en el Future Learning Lab (Aulas del Futuro) de la Pädagogische Hochshule Wien, PH Wien (Facultad de Educación de Viena), ha sido el encargado de la movilidad. Durante la misma, se ha podido conocer, de la mano de expertos, múltiples proyectos de implementación de metodologías activas y de reorganización de espacios para la mejora educativa, así como observación directa en centros.
Como resumen de la experiencia, destacaremos los siguientes aspectos siguiendo la hoja de ruta establecida para la movilidad:
- Día 1. La observación con Dña. Elena Revyakina, se centró en la muestra de proyectos ya implementados que fomentan distintas propuestas para trabajar, tanto en el profesorado como alumnado, el pensamiento crítico y el aprendizaje activo. La tecnología es solo un elemento más que sirve para mejorar lo anterior, no el único ni el más importante. Para ello, se plantean el diseño de situaciones de aprendizaje basado en “escenarios de aprendizaje” (learning scenarios) donde se incluya el pensamiento computacional, metodologías como “clase invertida”, y proyectos interdisciplinares, entre otros que doten al alumnado de los conocimientos, las habilidades y los valores necesarios para participar activamente en sociedades democráticas.
- Día 2. La observación en la escuela KIS Klosterneuburg acompañando a D. Hermann Morgenbesser. Oportunidad de ver las instalaciones del colegio y funcionamiento del mismo, así como observación en algunas de las clases de Tecnología impartidas por él (uso de Inteligencia Artificial para creación de proyectos), y sesión de taller de criptografía/algoritmos matemáticos impartido por personal de ISTA (Institute of Science and Technology Austria), institución con la que el centro educativo trabaja mano a mano.
- Día 3. La observación en el colegio católico de Infantil y Primaria, Institut Neulandschulen (PVS Alxingergasse 8, Wien). La asesoría es recibida con una calurosa bienvenida por la vicedirectora del centro Dña. Regina Brandtweiner-Weiss. A lo largo de la jornada lectiva hace un recorrido por todo el centro, permitiendo la visita a clases de distintas materias, como ciencias, matemáticas, inglés, y arte (artesanía, artes y oficios) que ella misma imparte junto a otro docente. Tanto profesorado como alumnado explican el trabajo que están llevando a cabo en ese momento: presentación de proyecto de ciencias-volcanes, creación de cascos personalizados en clase de arte o descansos activos en los patios del colegio y/o en clase. Dña. Regina explica que la inclusión y respeto en el colegio al alumnado de cualquier procedencia y fe es máximo, de hecho conviven distintas religiones en él, sin que esto genere ningún tipo de conflicto, celebrando la unión y el respeto a la diversidad.
- Día 4. Se disfruta de una primera sesión en la que se presenta la propuesta a nivel europeo de Inteligencia Artificial para facilitar la Inclusión (Daiverse) de mano de D. Hermann Morgenbesser. El enfoque de este proyecto, cofinanciado por la unión europea, desarrolla un marco en el que a IA viene a facilitar la inclusión del alumnado en cualquier escenario de aprendizaje y desde distintos aspectos: la IA como asistente del profesorado (diversidad lingüística y cultural), la IA ofreciendo múltiples formas de representación, expresión e implicación para adaptarse a todos los ritmos de aprendizaje (DUA), accesibilidad impulsada por la IA (desarrollo de la comunicación, aprendizaje y auto-regulación).
Para finalizar la jornada, y a continuación de la anterior, D. Christian Pollek aterriza con una sesión de make-space o la manera de convertir la tecnología en aliado dentro del concepto de Aulas del Futuro (Future Classroom Lab de la European Schoolnet). Con un excepcional manejo de una gran variedad de dispositivos tecnológicos, aplicaciones, y más importante aún, de metodologías activas y trabajo interdisciplinar, procede a hacer una presentación de posible uso de la tecnología en los escenarios de aprendizaje. Desde la impresión 3D, a las cortadoras láser, pasando por máquinas de coser para serigrafiar tejidos, todo ello desde un enfoque educativo y lúdico basado en el aprendizaje experimental, Tinkering.
- Día 5. Durante la última sesión del viernes, D. Hermann Morgenbesser cierra retomando la temática de IA y cómo se está desarrollando y permitiendo el uso de la misma en pruebas oficiales para el alumnado.
En definitiva, cualquier movilidad Erasmus constituye siempre una oportunidad extraordinaria de crecimiento personal y profesional, al permitir conocer de primera mano otras formas de entender y desarrollar la práctica educativa. La observación directa de diferentes contextos y sistemas educativos facilita la identificación de iniciativas y estrategias positivas que pueden resultar inspiradoras y extrapolables a nuestra propia realidad. Asimismo, el intercambio de ideas y experiencias con profesionales de otros países enriquece la reflexión pedagógica y abre nuevas perspectivas sobre los retos actuales de la educación. Escuchar y comprobar en primera persona cómo se implementan proyectos educativos comprometidos como Aulas del Futuro (Future Classroom Lab) con una transformación metodológica real, que promueven el papel activo del alumnado y sitúan además la inclusión como eje fundamental, supone una valiosa fuente de aprendizaje y motivación para seguir avanzando hacia una educación más participativa, equitativa y adaptada a las necesidades de todo el alumnado.
