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Revista medioambiental AGÜITA

La actividad educativa Revista digital medioambiental “Agüita” nace como herramienta educativa para trabajar actitudes de ciudadanía proactiva entre nuestro alumnado que cursa educación secundaria. Hoy en día la sociedad debe hacer frente a una cantidad importante de información,  que debe ser capaz de gestionar. Es deber del sistema educativo formar personas capaces de desarrollar un pensamiento crítico, de contrastar la información que les llega. Por otro lado, vivimos inmersos en una crisis climática que requiere del compromiso de toda la sociedad para intentar mitigar sus efectos, y adaptarnos a la nueva situación, y en esto también la educación juega un papel clave.

  • Investigar y valorar la situación medioambiental del entorno más próximo al alumnado.
  • Difundir el estado del medio ambiente de su municipio o isla proponiendo soluciones a los posibles problemas.
  • Entrenar al alumnado en el ejercicio de una ciudadanía proactiva.
  • Centros públicos de Educación Secundaria (IES, CEPA, EA, CEO, CIFP), con un número máximo de tres docentes por centro.
  • Fecha de publicación: 18/03/2021.
  • Plazo de inscripción: 10 días naturales a partir del día siguiente a la fecha de publicación de la presente resolución.

Acceso a la web de la CEUCD

Proyecto: Desde el CEP a la Luna

  • Objetivos:

El objetivo principal del proyecto Desde el CEP a la Luna es dar a conocer recursos y estrategias pedagógicas que permitan mejorar la práctica docente en el ámbito de las ciencias en la Educación Primaria.

En primer lugar, se llevará a cabo el diseño de un campamento lunar (Moon Camp Challenge) en la que el alumnado analizará las condiciones medioambientales en la Luna comparándolas con las de la Tierra y trabajarán en grupo para idear y diseñar en 3D su propio refugio o base lunar utilizando la aplicación de diseño Tinkercad.

En segundo lugar, tendrá lugar la Misión en la Luna, en la que el alumnado profundizará en el uso del razonamiento lógico y el pensamiento computacional, con el objetivo de entender la importancia de una comunicación efectiva, empleando instrucciones claras y secuenciadas, para poder operar un rover que tendrán que situar en un escenario lunar.

  • Dirigido a:

Centros públicos de Canarias que impartan 5º y 6º de Educación Primaria.

  • Calendario del procedimiento:

Periodo de recepción de inscripcionesde los centros: 10 días naturales, contados a partir del día siguiente a la fecha de publicación de esta resolución.

Publicación del listado provisional de centros participantes: 2 días laborables, contados a partir del día siguiente a la fecha de finalización del periodo de recepción de inscripciones.

Periodo de reclamaciones: 2 días laborables, contados a partir de la fecha de publicación del listado provisional de centros participantes.

Publicación del listado definitivo decentros participantes: hasta 2 días laborables tras la finalización del periodo de reclamaciones.

Sesiones de formación online: abril de 2021.

Realización de la parte práctica en los centros: de abril a junio de 2021.

Presentación de la memoria final por la dirección del centro: hasta el 28 de junio de 2021, inclusive.

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

Fecha de publicación: 15 de marzo de 2021.

Plazo de inscripción: la dirección de los centros con personal docente interesado en participar en el proyecto «Desde el CEP a la Luna», dispondrá de 10 días naturales, contados a partir del día siguiente a la fecha de publicación de esta resolución, para realizar la solicitud de inscripción.

  • Bases:

Anexo I. Bases.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción, certificación y calendario.

Para más información, aquí.

Actividad educativa: Historias con ECO, curso 2020-2021

Objetivos:
a) Proponer y potenciar la biodiversidad canaria como recurso ecológico y económico de Canarias y del mundo.

b) Favorecer la comunicación entre alumnado y profesorado de diferentes centros e islas mediante una plataforma virtual que permita el intercambio de experiencias e inquietudes artísticas y ecológicas.

c) Propiciar y facilitar contextos de aprendizaje en los que el alumnado conozca, aprecie, disfrute y respete los aspectos geográficos y naturales más relevantes de nuestra Comunidad Autónoma, así como los de su entorno más cercano.

d) Utilizar la imaginación y la creatividad en actividades interdisciplinares que permitan al alumnado vincular los contenidos curriculares con los problemas ambientales a los que se enfrenta nuestra sociedad.

e) Facilitar la formación necesaria para el fomento de metodologías innovadoras y experimentales que impulsen mejora en los procesos de aprendizajes.

Dirigido a:
Centros públicos de Educación Primaria (CEIP, CEE, CER, CEO). En el caso específico de los CER, la inscripción se realizará conjuntamente por parte del CER y no independientemente por escuela unitaria.

Forma y plazo de presentación de la solicitud:
La inscripción de los centros en el presente proyecto de innovación se realizará de forma online a través del aplicativo:

Hasta el 17 de marzo.

Calendario del procedimiento:
Publicación del listado de centros participantes: 2 días hábiles contados a partir del día siguiente la fecha de finalización del periodo de recepción de inscripciones.
Sesiones de formación: abril de 2021.
Entrega del audiocuento: 16 de mayo de 2021, inclusive.

Más información

Proyecto: Apañada de Ciencias. Experimenta y Diviértete.

  • Objetivos:

El proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete tiene como objetivo principal la promoción y fomento de las actividades STEAM entre la comunidad educativa mediante la implementación de una metodología experimental que permita un acercamiento práctico a los principios y fundamentos científicos y tecnológicos. El proyecto consiste en la realización de miniferias virtuales en las que el alumnado presentará proyectos y experimentos de ciencia y tecnología.

  • Dirigido a:

Centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias que impartan las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

Fecha de publicación: 25/02/2021

Plazo de presentación de solicitudes: 10 días naturales contados a partir del día siguiente de la fecha de publicación de esta resolución.

Hasta el domíngo 10 de marzo, inclusive.

 

  • Calendario del procedimiento:

– Publicación del listado provisional de centros participantes: 2 días laborables, contados a partir del día siguiente a la fecha de finalización del periodo de recepción de inscripciones.

– Periodo de reclamaciones: 2 días laborables, contado a partir de la fecha de publicación del listado provisional de centros participantes.

– Publicación del listado definitivo de centros participantes: Hasta 2 días laborables tras la finalización del periodo de reclamaciones.

– Sesiones de formación online: marzo/abril 2021.

– Realización de la apañada de ciencias en los centros: de abril a junio de 2021.

– Presentación de la memoria final: hasta el 28 de junio de 2021, inclusive.

  • Bases de la convocatoria:

Anexo I. Bases.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción y la certificación, y calendario del proyecto.

  • Convocatoria:

RESOLUCIÓN – Nº: 336 / 2021 – Tomo: 1 – Libro: 583 – Fecha: 25/02/2021.

Para más información, aquí.

Convocatoria del Proyecto «Siente el cambio, escucha tu tierra»

Publicada la convocatoria del proyecto «Siente el cambio», escucha tu tierra para los centros que impartan Educación Secundaria Obligatoria que tengan concedidas las medidas de atención a la diversidad de PROMECO y/o PMAR. El plazo de inscripción comienza el 23 de febrero. Más información  en la Resolución adjunta.

 

 

 

 

 

Proyecto de innovación: Estrategias de Pensamiento Visual, curso 2020-2021

  • Objetivos:

Las Estrategias de Pensamiento Visual utilizan el arte como medio para enseñar al alumnado a pensar y a desarrollar sus capacidades comunicativas, así como para iniciarlo en la percepción visual. Principalmente se trabaja la capacidad de observar, especular y argumentar. Nos introduce en otra manera de enseñar al alumnado a descubrir el significado de información visual compleja, ayudándolo a observar con detenimiento, a pensar sobre lo que ve, a debatir; así el alumnado conseguirá incrementar su potencial como observador y confiar en su propia capacidad para construir significados. Las habilidades que se adquieren son transferibles a todas las áreas o materias escolares.

  • Dirigido a:

Centros públicos de Educación Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Canarias.

  • Plazo de inscripción:

Fecha de publicación: 16/12/2020.

Plazo de presentación de solicitudes: a partir del día siguiente de la fecha de publicación de la presente Resolución en la Web de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y  hasta el 15 de enero de 2021.

  • Bases:

Bases del proyecto.

  • Datos del contacto:

Correo electrónico: vestalcd@gobiernodecanarias.org

  • Resolución:

RESOLUCION – Nº: 1143 / 2020 – Tomo: 1 – Libro: 583 – Fecha: 16/12/2020.

Proyecto Canarias a Pie de Foto, curso 2020-2021.

Objetivos:
El Servicio de Programas Educativos y Actividades Complementarias desarrolla el siguiente proyecto con la intención de que desde los centros educativos se de a conocer el patrimonio cultural e histórico de su entorno próximo a todos los rincones de nuestra Tierra, utilizando como medio las tecnologías de la comunicación e información. En los tiempos actuales de pandemia de COVID-19 esta propuesta de conocimiento del acervo cultural se hace necesaria para mantener nuestros vínculos sin salir de la propia localidad.

Canarias a Pie de Foto es una propuesta pedagógica en la que el alumnado, de manera colaborativa con familias y personas de su comunidad, crea un vídeo en el que explica la importancia de tres edificaciones o lugares emblemáticos de su entorno próximo, en el que también se valore y muestre, mediante fotografías, los cambios habidos a lo largo del tiempo. En el vídeo deberán mostrar y explicar las fases que han seguido para elaborar el proyecto.

Dirigido a:
Centros públicos de Educación Primaria y Secundaria de Canarias, desde el tercer curso de Primaria hasta el cuarto curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria, a partir de grupos de clase estables.

Fases del proyecto:
1. Presentación: como punto de partida, la o el docente ha de buscar, seleccionar y mostrar tres fotografías antiguas de zonas de especial interés de su localidad o entorno, pudiendo contar con las familias para esta labor. A raíz de estas fotografías, el alumnado deberá identificar e investigar, preguntando a las personas próximas o consultando diferentes fuentes.

2. Información: contrastar la información recopilada con la ayuda de la o el docente, utilizando los recursos necesarios para ello (Bibliotecas, páginas web especializadas, ….).

3. Fotografía actual: preparar una visita a los lugares trabajados para sacar fotografías desde la misma perspectiva, si es posible, donde se pueda observar el paso del tiempo. También para recabar más información, pudiendo utilizar terceras personas para ello. El alumnado puede ser parte de las fotografías tomadas.

4. Preparación del vídeo: preparar el guion literario y técnico del vídeo, personas que van a participar, espacios, murales o láminas con las fotografías y material necesario para la elaboración del mismo.

5. Producto: los centros participantes presentarán un vídeo explicativo y un documento en PDF con las seis fotografías seleccionadas, a través del siguiente correo electrónico, escribiendo en el asunto “CANARIAS A PIE DE FOTO + el nombre del centro” : actextraes.educacion@gobiernodecanarias.org

Calendario de la actividad:

  • Plazo de inscripción: desde el siguiente día de la publicación de la Resolución hasta el 22 de enero de 2021.
  • Fecha límite de entrega de vídeos y fotografías: jueves 22 de abril de 2021.
  • Fecha de entrega de premios: viernes 21 de mayo de 2021.

Presentación de solicitudes.
Plazo de inscripción: desde el siguiente día de la publicación de la Resolución hasta el 22 de enero de 2021.

Premios:
Asignación Económica:

  • Primer Premio: 3.000€.
  • Segundo Premio: 2.000€.
  • Tercer Premio: 1.000€.
  • Dos accésit: 500€ cada uno.

Más información aquí.

Competición Regional CanSat Canarias, curso 2020-2021

  • Objetivos:

La competición regional CanSat Canarias permitirá al alumnado simular todos los aspectos de una misión real de lanzamiento de un satélite, incluido su diseño, desarrollo, puesta a prueba, lanzamiento, funcionamiento y análisis de datos a través de un trabajo en equipo.

Un CanSat es una simulación de un satélite real integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refrescos.

El CanSat se lanza a determinada altura, dejándolo caer desde una plataforma mediante un dron, y entonces comienza su misión, la cual consistirá en la ejecución de un experimento científico o una demostración tecnológica, lograr un aterrizaje sin daños y el análisis de los datos recopilados durante el descenso.

El equipo ganador de la competición regional CanSat Canarias participará en la competición nacional CanSat 2021, organizada por ESERO Spain, contra equipos de toda España. A su vez, el ganador de la competición nacional podrá participar en la competición CanSat 2021 de la Agencia Espacial Europea (ESA) a nivel europeo.

  • Dirigido a:

Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de centros no universitarios de Canarias durante el curso escolar 2020-2021 que tengan entre 14 y 19 años (ambas edades incluidas).

  • Forma y plazo de presentación:

Fecha de publicación: 26/11/2020.

Pleriodo de inscripción: diez días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

  • Bases de la convocatoria:

Anexo I. Bases.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción, la certificación, y calendario de la competición regional Cansat Canarias.

  • Convocatoria:

RESOLUCIÓN – Nº: 1026 / 2020 – Tomo: 1 – Libro: 583 – Fechas: 26/11/2020.

Para más información, aquí.

Un Mar de Ciencias

Un Mar de Ciencias es un proyecto orientado al alumnado de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de la Comunidad Autónoma de Canarias, cuyo objetivo es fomentar la conservación de la biodiversidad marina y el conocimiento de los océanos a través de las ciencias.

Objetivos específicos:

• Hacer que el estudio de las ciencias sea una actividad asequible y atractiva a la población escolar de canaria.

• Poner de relieve que el océano que rodea a las Islas es un enorme laboratorio vivo de ciencias.

• Subrayar el carácter multidisciplinar de las ciencias.

• Resaltar la importancia de la conservación de la biodiversidad marina como una fuente de recursos y conocimientos fundamental para los seres humanos, que pueden ser puestos de manifiesto a través de las ciencias.

• Realizar estrategias docentes que sirvan de ayuda a complementar los contenidos curriculares en ciencias para los diversos niveles educativos.

• Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia de manera activa.

• Apoyar al profesorado de ciencias en su actividad docente práctica.

• Aumentar la cultura científica entre el alumnado de Primaria y Secundaria.

Dirigido a:

El proyecto está dirigido a centros de enseñanza pública, concertada y privada en los que se imparte Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional y Centros de Adultos de la Comunidad Autónoma de Canarias, cuyo profesorado y alumnado quiera desarrollar un proyecto de investigación científica.

Forma de participación y plazo de presentación de solicitudes:

Publicado: 23/11/2020.
Plazo de presentación de solicitudes: hasta el 22 de enero de 2021.

Ampliar información: web de la CEUCD

 

Huertos Escolares Ecológicos

El proyecto de Huertos Escolares Ecológicos propone impulsar el trabajo en los huertos como aulas al aire libre, abiertas, flexibles e innovadoras que promueven el desarrollo aprendizajes sostenibles.

La actividad pedagógica en torno a la utilización del espacio escolar como sustrato para la realización de actividades de aproximación al medio y las acciones humanas implicadas en su aprovechamiento hacen del huerto escolar ecológico una herramienta multidisciplinar que favorece el trabajo en equipo y la convivencia.

Asimismo, la importancia del acercamiento del alumnado a la cultura rural y a la agricultura de autoabastecimiento y ecológica como recursos educativos representan uno de los pilares básicos de nuestro futuro.

El huerto escolar constituye un modelo a escala reducida de la organización y de las relaciones entre el ser humano y la naturaleza y, con las dificultades que comporta el uso de modelos en didáctica, puede potenciar la comprensión de los conceptos sistema y medioambiente.

Objetivos:

  • Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento aplicando como estrategia el método científico.
  • Favorecer la adquisición de actitudes y hábitos encaminados a fomentar y valorar la salud medioambiental, la consecución de una alimentación sana y responsable a través del conocimiento de los productos que consumimos, su origen, sus posibilidades culinarias…
  • Utilizar los huertos escolares ecológicos y zonas ajardinadas como aulas al aire libre para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje significativas de las diferentes áreas o materias.
  • Impulsar, a través de los Huertos Escolares Ecológicos, el contacto y el respeto por la naturaleza, fomentando el cultivo de productos autóctonos, que impliquen el desarrollo de hábitos de vida sostenible y saludable.
  • Reconocer la labor educativa del profesorado y las buenas prácticas que fomenten la Educación Ambiental y la Sostenibilidad.

 

Dirigido a:

Alumnado de Escuelas de Educación Infantil, Centros públicos de Educación Infantil y Primaria (CEIP, CEE, CER) y Centros públicos de Educación Secundaria (IES, CEPA, EA, CEO, CIFP).

Plazo y forma de participación

Fecha de publicación: 23/11/2020.

Plazo de presentación de solicitudes: 10 días hábiles tras la publicación de la resolución.

Bases de la convocatoria

Ajedrez educativo. Educando personitas, no campeones.

  • Objetivo:

El proyecto: Ajedrez educativo. EducandoAjedrez personitas, no campeones, se ofrece como un recurso educativo capaz de proporcionar mediante el juego aprendizaje de carácter curricular, desarrollo de la inteligencia cognitiva y de la inteligencia emocional. El proyecto tiene como finalidad utilizar la versatilidad del ajedrez para conseguir los fines educativos que el profesorado se trace. Ofrece una oportunidad única para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un modo lúdico desde el punto de vista del alumnado porque adquiere los conocimientos de una forma amena y divertida, y desde el punto de vista del docente porque aprenderá a diseñar actividades motivadoras para el aprendizaje. No es necesario tener nociones de ajedrez para participar en este proyecto.

  • Dirigido a:

Centros públicos de Educación Infantil y Primaria de Canarias.

  • Forma y plazo de inscripción:

Plazo de inscripción: hasta el 26 de noviembre.

  • Bases:

Anexo. Bases.

  • Resolución:

Resolución – Nº 926/2020 – Tomo: 1 – Libro: 583 – Fecha 11/11/2020.

Para más información, aquí.

Georrutas, usando el entorno como recurso educativo

  • Objetivos:

El proyecto Georrutas, usando el entorno como recurso educativo consiste en el desarrollo de actividades de formación y visitas guiadas tutorizadas en distintas islas del archipiélago canario, diseñadas por el profesorado de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).

Estas actividades están dirigidas al profesorado de los centros públicos de Canarias de las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, y tienen como finalidad despertar en este profesorado la motivación hacia el uso de metodologías activas.

  • Dirigido a:

Centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias que impartan las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

  • Forma y plazo de participación:

Fecha de publicación: 19/11/2020.

Plazo de presentación de solicitudes: 14 días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

  • Calendario del procedimiento:

Publicación del listado provisional de centros participantes: 2 días laborables, contados a partir del día siguiente a la fecha de finalización del periodo de recepción de inscripciones.

Periodo de reclamaciones: 2 días laborables, contados a partir del día siguiente a la fecha de publicación del listado provisional de centros participantes.

Publicación del listado definitivo de centros participantes: a lo largo de los siguientes dos días laborables tras la finalización del periodo de reclamaciones.

Formación del profesorado: sesiones telemáticas: febrero y marzo de 2021.

Presentación de la memoria final y la georruta: hasta el 28 de junio de 2021, inclusive.

  • Bases de la convocatoria:

Anexo I. Bases del proyecto.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción y la certificación, y calendario.

  • Convocatoria:

Resolución.

Para más información, aquí.

Mujeres Científicas Canarias, 2020-2021

  • Objetivos:

El proyecto Mujeres Científicas Canarias presenta al alumnado la realidad de la investigación científica y tecnológica desde la visión de mujeres que actualmente desarrollan su labor investigadora en instituciones académicas de la Comunidad Autónoma de Canarias, mostrando la posibilidad real de alcanzar el estatus de investigadora sin que el género sea un impedimento o un condicionante.

  • Dirigido a:

Centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias que impartan las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

  • Forma y plazo de presetación de solicitudes:

Fecha de publicación: 19 de noviembre de 2020.

La dirección de los centros con personal docente interesado en inscribirse en el proyecto de innovación educativa “Mujeres Científicas Canarias”, dispondrá de 12 días naturales, contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución, para realizar la solicitud de inscripción de su centro, cumplimentando debidamente la solicitud online en el aplicativo destinado a este fin.

  • Características, desarrollo del proyecto y procedimiento de inscripción:

Anexo I. Características y desarrollo del proyecto.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción y la certificación, y calendario.

  • Convocatoria:

Resolución.

Para más información, aquí.

Tecnología Geomática en Bachillerato

  • Objetivos:

El proyecto «Tecnología Geomática en Bachillerato» consiste en la realización de un proyecto con aplicación de tecnología geomática ejecutado por el alumnado de Primero de Bachillerato Científico-Tecnológico en doce centros públicos participantes de Canarias.

El proyecto se basará en el desarrollo de Situaciones de Aprendizaje prácticas elaboradas por el Grupo de Innovación Educativa en Ingeniería Geomática (formado por profesorado del Departamento de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería, de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la ULPGC), que se entregarán al profesorado de los centros participantes para su implementación en el centro.

  • Dirigido a:

Alumnado de 1º de Bachillerato Científico-Tecnológico de centros públicos no universitarios de Canarias durante el curso escolar 2020-2021.

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

Fecha de publicación: 05 de noviembre de 2020.

14 días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

  • Bases:

ANEXO I. Procedimiento para la inscripción y la certificación, y calendario. 

ANEXO II. Características y desarrollo del proyecto.

  • Resolución:

RESOLUCION – Nº: 891 / 2020 – Tomo: 1 – Libro: 583 – Fecha: 05/11/2020. 

Para más información, aquí.