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Ciencia casera en Primaria

  • Objetivos:

– Ofrecer y mostrar de forma práctica algunos recursos educativos de aprendizaje por indagación que pueden realizarse en un aula de Primaria. Para ello, se proponen experimentos:
* Cortos (para sesiones de 1 o 2 horas de duración).
* Que utilizan material de bajo coste o reciclado.
* Escalables.
* Adaptados al currículo de Ciencias de la Naturaleza.
– Mostrar algunas herramientas metodológicas para llevar a cabo con éxito una actividad de aprendizaje por indagación en un aula de Educación Primaria.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

BLOQUE 1: El método científico en el aula.
BLOQUE 2: Enfoques metodológicos para la práctica de la ciencia en el aula.
BLOQUE 3: La ciencia como trabajo en equipo.
BLOQUE 4: Adaptación de experimentos para alumnado de Primaria.
BLOQUE 5: Evaluación de la actividad práctica.

  • Ponente: Alejandra Goded Merino.
  • Fechas de celebración: (por videoconferencia)
    • Miércoles 05 de mayo de 16:30 a 19:00.
    • Jueves 06 de mayo de 16:30 a 19:00.
    • Miércoles 12 de mayo de 16:30 a 19:00.
    • Jueves 13 de mayo de 16:30 a 19:00.
    • Jueves 27 de mayo de 16:30 a 18:30.

Límite de matrícula: hasta el 29 de abril, inclusive.

Para más info, aquí.

 

IT. Vocaciones Científicas: APU_24_Resolución de problemas con Geogebra. MNC

  • Objetivos:

• Realizar pequeñas investigaciones sobre propiedades geométricas en un contexto de resolución de problemas.
• Resolver problemas haciendo uso del GeoGebra como estrategia para verificar y comprobar la solución.
• Analizar problemas y crear otros a partir de una propuesta.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

Resolver problemas haciendo uso del GeoGebra. Utilización del GeoGebra en el proceso de aprendizaje para:
a) La elaboración y creación de representaciones gráficas de datos numéricos, funcionales o estadísticos.
b) La mejor comprensión de propiedades geométricas o funcionales y la realización de cálculos de tipo numérico, algebraico o estadístico.
c) El diseño de simulaciones y la elaboración de predicciones sobre situaciones matemáticas diversas.
d) La comunicación e intercambio, en entornos apropiados, de la información y las ideas matemáticas.
Uso del GeoGebra como herramienta de geometría dinámica para el estudio de formas, configuraciones y relaciones geométricas.

  • Ponente: Juan Agustín Noda Gómez
  • Fecha de celebración:
    • Miércoles 28 de abril de 17:00 a 19:30. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 22 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante tenga instalado en el ordenador el programa GeoGebra Clásico 6, ya que es esta versión con la que vamos a desarrollar todos los ejercicios y tareas de esta sesión.
• Descargar el instalador de Geogebra Clásico 6 aquí: https://www.geogebra.org/download

Para más info, aquí.

Curso: G Suite Educativo de la Consejería de Educación (Nivel intermedio)

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Este curso pretende iniciar al profesorado en el servicio G Suite Educativo de la Consejería de Educación, el cual ofrece acceso a un paquete de herramientas y servicios de Google, basados en la nube, a personal autorizado (docentes y alumnado) de los centros educativos públicos.

Contenidos del curso:

  • Qué es el servicio G Suite Educativo de la CEUCD y servicios.
  • Alta docente y gestión de alumnado.
  • Web de referencia de ATE (Convenio, características, videotutoriales y FAQ).
  • Destrezas y conocimientos relacionados con el uso del kit de herramientas que ofrece G Suite Educativo en el marco del convenio con la CEUCD y los nuevos modelos de metodologías activas.
  • Uso de las diferentes herramientas para la gestión de la comunicación (Gmail, Calendar, Jamboard y Meet).
  • Concepto de Google Classroom como espacio de trabajo digital. Creación de tareas en Google Classroom y gestión de tareas entregadas.
  • Uso de herramientas ofimáticas de Google (Documentos, Hojas de cálculo y Presentaciones).

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Lugar de celebración: presencial por videoconferencia.

Fecha y horario: 6, 11, 13, 18 y 20 de mayo de 2021. De 16:30 a 19:30 horas.

Duración: 15 horas.

Inscripción de solicitudes: Hasta el 2 de mayo de 2021.

Número de plazas: 20.

Ponente: Sergio Suárez Vega.

Acción puntual. Desarrollo del pensamiento computacional en Infantil y Primaria con Bluebots

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El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrarlos diferentes ejes temáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº 50

Ponente: Francisco M. Domínguez Relaño

Fecha y horario: Jueves 20 de mayo de 2021. De 16:30 a 19:30 horas.

Duración: 3 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazas: 10.

Plazo de matrícula: Hasta el 16 de mayo de 2021, inclusive.

Descripción de la actividad:

La acción formativa pretende sensibilizar al profesorado sobre la importancia de enseñar y aprender Pensamiento Computacional (PC) en el aula, su incidencia transversal en las áreas del currículo y los distintos recursos para trabajarla incluyendo distintas soluciones de robótica adaptada a estas edades.

Contenidos:

  • Concepto de Pensamiento Computacional.
  • Introducir diferentes metodologías para integrar la robótica en las aulas de Ed. Infantil y primeros cursos de Ed. Primaria, las Aulas Enclave y CEE.
  • Juegos de tablero y de lógica para trabajar el Pensamiento Computacional sin dispositivos.
    Code.org: recursos para el aprendizaje del Pensamiento Computacional.
  • Juegos de animación de objetos de la web de code.org acordes a la edad del alumnado.
  • Conocimiento del modelo de Robot (BeeBot o BlueBot).
  • Conocimiento de aplicaciones relacionadas con la programación tales como ScratchJr, Bluebot…

IMPORTANTE: Para el desarrollo de la formación se prestará una Beebot o Bluebot para la formación solicitándolo a través de cita previa.

Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:

1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_23_NUMERACIÓN Y CÁLCULO. FRACCIÓN, DECIMAL Y PORCENTAJE. MNC

  • Objetivos:

• Interpretar información numérica en las situaciones de la vida cotidiana y emitir mensajes. Relacionar fracciones con números decimales y con los correspondientes porcentajes.

• Buscar una solución numérica, empleando el método que sea más adecuado en cada situación, incluidas aquellas que requieran porcentajes.

• Usar tablas y series construidas y memorizadas previamente para realizar cálculos con fluidez en situaciones de la vida cotidiana, y la calculadora para la autocorrección.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Representación con modelos manipulativos, comparación y ordenación de fracciones, sus números decimales y porcentajes equivalentes, para expresar particiones y relaciones.

• Cálculo mental de los porcentajes (50% como la mitad, el 25% como la mitad de la mitad y el 75% como el 50% + 25% o100% – 25%).

  • Ponente: TERESA DE JESÚS HERNÁNDEZ SUÁREZ
  • Fecha de celebración:
    • Jueves 22 de abril de 17:00 a 19:30. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 18 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de los siguientes materiales en el momento de recibir la formación por videoconferencia:
• Regletas: 1 naranja, 1 azul, 1 negra, 1 marrón, 1 verde oscuro, 2 amarillas, 3 rosas, 4 verde claro, 5 rojas, 10 blancas.
• Calculadora científica.
• 24 piedras y 6 vasitos pequeños.

Para más info, aquí.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_22_RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA. MNC

  • Objetivos:

• Formar al profesorado en estrategias específicas de resolución de problemas que se correspondan con situaciones de suma y resta, patrones numéricos o geométricos, usando modelos, buscando regularidades y representando gráficamente la situación de forma manipulativa, gráfica y simbólica. También se pondrá especial importancia en la expresión verbal del razonamiento seguido utilizando un vocabulario matemático adecuado, siguiendo los modelos previamente escuchados.

• Resolver problemas mediante un proceso planificado de resolución.

• Resolver problemas por modelización, ensayo y error y organización de la información.

• Representar las situaciones de problemas aritméticos haciendo uso del diagrama partes-todo.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Planificación del proceso: comprensión del enunciado, aplicación de la estrategia y comprobación del resultado.

• Exposición oral de los razonamientos matemáticos.

• Presentación ordenada y limpia de las representaciones, y cálculos gráficos y simbólicos.

• Utilización de estrategias de resolución de problemas: modelización, ensayo y error, organización de la información.

• Formulación, resolución y expresión oral de situaciones problemáticas que se correspondan con una estructura aditiva.

• Utilización de los siguientes cuantificadores lógicos: todos, algunos, ninguno, al menos uno, etc., para enunciar proposiciones lógicas a partir de una situación matemática dada.

  • Ponente: Lucía Santamaría Grua
  • Fecha de celebración:
    • Miércoles 21 de abril de 17:00 a 19:30. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 15 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de alguno de estos materiales con el que poder modelizar: fichas de parchís, policubos, tapas de botellas, regletas, piedritas de colores, cuadraditos de papel, etc..

Para más info, aquí.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_21_RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ESTRATEGIAS BÁSICAS. MNC

  • Objetivos:

– Dotar al profesorado de las estrategias básicas de resolución de problemas, así como de un esquema de “pensamiento” que guíe al alumnado a la hora de resolver problemas matemáticos, según las líneas metodológicas contenidas en los currículos vigentes.

– Utilizar diagramas para representar y organizar la información.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Esquema del proyecto Matemáticas Newton Canarias como un camino de pensamiento para resolver problemas.
• Estrategias básicas de resolución de problemas: Ensayo y error, Modelización y Organización de la Información.
• Diagrama partes-todo.
• Tabla simple.

  • Ponente: FRANCISCO JOSÉ MORALES VILLEGAS
  • Fecha de celebración:
    • Martes 20 de abril de 17:00 a 19:30. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 15 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de los siguientes materiales en el momento de recibir la formación por videoconferencia. Los siguientes documentos se enviarán antes de la sesión:
• Plantilla para la resolución de problemas B/N.
• Plantilla para la resolución de problemas Color.
• Esquema fases resolución de problemas

Para más info, aquí.

Acción puntual Motivación y acción: Escape Room y Breakout Edu

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El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrarlos diferentes ejes temáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº 35

Ponente: Francisco M. Domínguez Relaño

Fecha y horario: Martes 18 de mayo de 2021. De 16:30 a 19:30 horas.

Duración: 3 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazas: 30.

Plazo de matrícula: Hasta el 13 de mayo de 2021, inclusive.

Descripción de la actividad:

La acción puntual pretende iniciar al profesorado participante en la implementación educativa de la gamificación, con el fin de que pueda diseñar actividades de Breakout edu y Escape Room aplicando una metodología activa que favorece la motivación y el aprendizaje de su alumnado.

Contenidos:

  • La gamificación educativa: definición y características.
  • Elementos principales de un sistema gamificado (objetivos, perfiles de jugadores, narrativa, estética, mecánicas, componentes y aplicaciones para la gestión y desarrollo).
  • Ejemplos de gamificación educativa. Brekaout Edu y Escape Room.
  • Cómo construir un sistema gamificado educativo.
  • Herramientas TIC para desarrollar componentes y gestionar un proceso gamificado.

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:

1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Acción puntual: Taller de elaboración de situaciones de aprendizaje

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El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrarlos diferentes ejes temáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº 56

Ponente: Sara Magdalena Armas.

Fecha y horario: Miércoles 28 de abril del 2021. De 16:00 a 20:00 horas.

Duración: 4 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazas: 30.

Plazo de matrícula: Hasta el 24 de abril de 2021, inclusive.

Descripción de la actividad:

Esta acción puntual presencial por videoconferencia, busca dotar al profesorado de todas las herramientas necesarias para desarrollar una situación de aprendizaje competencial, que impliquen el uso de distintas metodologías, recursos, agrupamientos, etc.
La programación didáctica es el documento en el que se concreta la planificación de la actividad docente y, a su vez, en ella, se establecen diferentes situaciones de aprendizaje o unidades de programación o en el que se concretan y evalúan las experiencias de aprendizaje, compuestas por tareas y actividades útiles y funcionales para el alumnado, enmarcadas en su contexto.

Contenidos:

  • ¿Qué es una Situación de Aprendizaje? Su inclusión dentro de una programación didáctica.
  • Formatos de una Situación de Aprendizaje: PROIDEAC.
  • Elementos de una Situación de Aprendizaje
  • Desarrollamos una Situación de Aprendizaje.

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:

1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Acción puntual Acompañamiento al alumnado trans*

El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrarlos diferentes ejes temáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº 57

Ponente: María Jesús Guedes Pulido

Fecha y horario: Martes 11 de mayo del 2021. De 16:00 a 19:00 horas.

Duración: 3 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazas: 30.

Plazo de matrícula: Hasta el 3 de mayo del 2021, inclusive.

Descripción de la actividad:

Esta acción formativa pretende dotar al profesorado de herramientas para la no discriminación por motivos de identidad de género y de reconocimiento de los derechos de las personas transexuales en relación al diseño e implantación de un Protocolo de atención educativa a la identidad de género. Se abordarán tanto conceptos básicos, como la sensibilización del profesorado a la realidad del alumnado trans* y sus familias en el entorno escolar, centrándose en la aplicación del protocolo de acompañamiento y el abordaje de buenas prácticas y recursos pedagógicos a nivel de aula y de centro, favorecedores de la atención a la diversidad y la mejora del bienestar emocional y social del alumnado.

Contenidos:

– Conceptos básicos sobre la transexualidad y la diversidad de género.
– Acercamiento de la realidad del alumnado trans* y sus familias en el entorno escolar.
– Buenas prácticas y recursos pedagógicos.

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:

1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Acción puntual. Blog en WordPress como recurso didáctico para docentes

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El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrarlos diferentes ejes temáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº 54

Ponente: Carmelo Roy Cabrera.

Fecha y horario: Jueves 6 de mayo del 2021. De 16:30 a 19:30 horas.

Duración: 3 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazas: 30.

Plazo de matrícula: Hasta el 29 de abril del 2021, inclusive.

Descripción de la actividad:

Con esta formación básica se pretende ofrecer los conocimientos necesarios para la creación de contenidos en un blog educativo y la explotación de los mismos con alumnado de los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Es importante para el desarrollo óptimo de la sesión, que hayan solicitado previamente o cuenten con el blog del profesorado ,el blog de proyecto  o blog/web de centro educativo, solicitándolo desde el CAU_CE para desarrollar la formación.

Contenidos:

  • Tipos de blogs de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
  • Herramientas básicas de publicación (entradas y páginas), menús, widgets básicos, configuración del blog y ajustes del mismo, uso del comentario.
  • Elementos básicos de un blog de centro, educativo y del profesorado (orientaciones, qué debe contener y no contener, …)

Acción Puntual: GET READY TO USE VIDEO IN YOUR ENGLISH CLASSROOM!

El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrar los diferentes ejes temáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº47

Ponente:

Fecha y horario: miércoles 12 de mayo de 16:30 a 18:30h.

Duración: 2 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazo de matrícula: del 18/03/21 a 05/05/21

Programa:

  • El vídeo en el aula de inglés: por qué tiene sentido.
  • Tipos de vídeos para utilizar en el aula.
  • Trabajar diferentes habilidades y estrategias con el vídeo.
  • Usar audio / usar vídeo / usar ambos.
  • Vídeos creados por el alumnado y reacciones del alumnado a los vídeos de los demás.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_16_19_20_INTRODUCCIÓN AL DISEÑO Y LA IMPRESIÓN 3D EN PRIMARIA

  • Objetivo:

Proporcionar al profesorado conocimientos generales y específicos sobre el diseño a través de herramientas computerizadas de ayuda al diseño (CAD) y su aplicación a diversas materias que forman parte de los currículos de primaria.

Dar a conocer el uso de las impresoras 3D y su aplicación en el aula de primaria.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN PRIMARIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

1. El diseño asistido por ordenador y su utilidad en el aula.
1.1. Programas de diseño 2D y 3D.
1.2. Tinkercad y creación de cuentas de docentes.
1.3. Interfaz de Tinkercad.
1.4. Técnicas básicas.
1.5. Técnicas avanzadas.
1.6. Exportar objetos para impresión 3D y corte láser.
2. Laminadores de objetos 3D.
2.1. Importación y preparación de archivos para imprimir.
3. Impresoras 3D.
3.1. Uso y materiales.
3.2. Consejos en la impresión.

  • Ponente: JOSÉ ANTONIO MONZÓN GONZÁLEZ
  • Fechas de celebración: 
    • PRIMERA PARTE: Miércoles 07 de abril de 16:00 a 19:00.
    • SEGUNDA PARTE: Miércoles 14 de abril de 16:00 a 19:00.
    • TERCERA PARTE: Jueves 15 de abril de 16:00 a 19:00.

Primera parte (APU16):
Límite de matrícula: hasta el 04 de abril, inclusive.

Segunda parte (APU19):Límite de matrícula: hasta el 08 de abril, inclusive.

Tercera parte (APU20):Límite de matrícula: hasta el 08 de abril, inclusive.

 

  • Observaciones:

OBSERVACIONES:
Esta acción puntual TIENE CONTINUIDAD: Parte II (14/04/21) y Parte III (15/04/21). HAY QUE INSCRIBIRSE EN CADA ACCIÓN PUNTUAL POR SEPARADO.

Se trabajará con el siguiente software de diseño e impresión:
• Tinkercad (https://www.tinkercad.com/)
• Scratch (https://scratch.mit.edu/)
• IDE de Arduino (https://www.arduino.cc/en/software/)
• Laminador Repetier (https://www.repetier.com/)

Para más información, aquí:

Primera parte (APU16)

Segunda parte (APU19)

Tercera parte (APU20)

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_17_ESERO

  • Objetivos:

• Fomentar el interés y ampliar las competencias en las materias STEAM y despertar las vocaciones de ciencias, tecnología ingeniería, diseño y matemáticas (STEAM) en el alumnado, en especial entre las alumnas.

• Conocer los desafíos, concursos, prácticas en abierto y proyectos de aula que oferta ESERO.

• Conocer los recursos de ESERO para apoyar la enseñanza de las ciencias en las distintas etapas educativas.

• Profundizar en los kits de ESERO para diseñar e implementar actividades innovadoras que potencien las vocaciones científicas entre el alumnado.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Proyecto ESERO: iniciativa educativa de la Agencia Espacial Europea (ESA).

• Proyectos, desafíos y recursos a disposición del profesorado para el trabajo de la ciencia en el aula del proyecto ESERO.

• Kit de ingeniería de astronaves.

– Estudio sobre las características de los materiales: peso, conductividad térmica y eléctrica, resistencia al impacto, magnetismo,…

• Kit de detectives de exoplanetas.

– Experiencias sencillas: método del tránsito, cromatografía básica para detectar componentes en la atmósfera, detección del campo magnético, vida en condiciones extremas, etc.

– Hipótesis sobre la vida en otros sistemas planetarios.

– Prácticas en abierto.

  • Fecha de celebración:
    • Jueves 08 de abril de 16:00 a 19:00. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 04 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Esta formación permitirá sacar en préstamo los kits ESERO disponibles en los Centros del Profesorado.

Para más info, aquí.